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谈教学反思的重要性 赵亮（6）
谈教学反思的重要性
教师在授课结束后往往会对上节课的教学成果、教学目标、课堂效率等作一个简单总结，总结的内容包括本节课的教学目标是否达成，教案是否再做修改，课堂效率是否提高。但在有的时候，几节课下来，教师会将所有班级的教学总结弄到一起来做，实际上，这样的总结效果会大打折扣。原因在于，每个班级的教学效果是不同的，每名学生的接受程度也是不同的。这样一概而论的总结是忽视了学生之间的差异性，这也不利于教师的教学水平的提高。
在以往的课堂教学中，教师提出问题学生回答问题，这仿佛形成了一条固定模式，老师习惯了提问问题这一教学模式，学生也习惯了回答问题这一模式。在新课改的背景下，教师教学要以学生为主体，如何体现学生的主体地位呢？在今天的一节课中，我做了一次尝试。即让学生自己发现问题，自己提问，然后由其他同学回答，如果提出的问题有些难，则教师再作引导，教师和学生共同的出问题答案。在此过程中，老师则可以要求学生多观察，引导学生从不同角度去发现问题，分析问题，解决问题。
在每节课结束后，教师要针对授课班的特别情况进行总结，班级与班级不同，学生与学生不同，正视差异，方能有的放矢，只有认真仔细的做好教学反思，才能不断的提高教师的业务水平，才能担负起教师教书育人的重责。
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