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共享课堂 教学反思
行走在路上
顾辰伟
又是一个学期,忙碌而又充实。从刚上班的一课三磨到如今的共享课堂,每个学期都在学习中锻炼,在锻炼中成长,虽然仍有些青涩,但已渐渐不再稚嫩。行走在路上,我们选择耕耘,看着花开,听着朗朗读书声,也学会了欣赏自己的成长。
学会反思是为了更好的在路上行走。首先反思自己这堂课,今年是我第二次教授五年级的课程,为了更好的锻炼自己,今年我毅然没有选择曾经讲过的《地震中的父与子》,而选择了《圆明园的毁灭》。
一、引导搜集的目的性
这一课是五年级上册第七单元“不忘国耻”这一单元中的第一课,文中涉及的历史背景距离现在时间遥远,孩子们理解起来有难度,所以课下我引导孩子们进行资料的搜集。这是本单元的教学要求之一,也是我在教授这节课后最需要反思的一项。尽管引导孩子进行了资料搜集,但忽视了搜集资料的五花八门,忽视了搜集的目标性,所以课堂上呈现效果并不好。
二、把握教材的精准性
在准备这节课时,还是做了很多准备的,在网上搜集了名师窦桂梅的课堂教学视频、也详细品味了窦老师的教学实录。不得不说,真正的名师对教材的把握是极为精准的,尽管再三学习,可在自己的实践过程中,仍然有不足之处。例如,在理解圆明园“众星拱月” 布局时,我通过图片的形式引导孩子们区理解,可是却忽视了月的魅力,因此没有过多的引导孩子,反而有点儿买椟还珠的意思了。所以说,教师的基本功对教材的把握是非常重要的,在以后的学习和工作中,还需要不断夯实自己的基础。
进行了反思,也想说说自己的收获,这次共享课堂,不仅锻炼了自身的教学能力,同时,从各位同事身上学到了许多宝贵的经验。从王瑾王老师的课堂上学到了知识迁移拓展的魅力,从孙红孙老师的课堂上学会了紧抓文本呈现的震撼力,从王惠君王老师的课堂上学习到了如何锻炼孩子们的语言表达能力。相信这些都能让我更加成长。
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