《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思

时间：2023-05-02 03:40:27 教学反思我要投稿

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太湖县青少年校外活动中心

《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思

课题研讨教学设计

《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思

太湖县青少年校外活动中心课题组 潘开智

【教学目标】

1．知识目标

让学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，了解大脑对情绪的调控功能，从而理智地面对情绪。

2．能力目标

通过学习提高学生对情绪的认识和调控，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的评价。

3．情感、态度与价值观目标

使学生逐步体会喜怒哀惧是人之常情，学会调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

【教学重点】

1．让学生觉察自己的情绪状态，提高学生对情绪的了解和把握。

2．理解情绪对于个人行为和生活的影响及作用。

【教学难点】

1．掌握合理的调适情绪的方法。

2．学会驾驭自己的情绪，做情绪的主人。

【教学方法】游戏法、案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。

【教学时间】2016年11月11日下午

【教学地点】太湖县华兴公学多媒体教室

【教学过程】

一、情绪初认识

师：同学们好！开讲之前，让我们先来做个抓手指的游戏，放松放松，好吗？

游戏流程：

1、请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。

2、请同学们听到老师接下来讲述的一段故事中出现“乌龟”一词则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。

3、好，请同学们都原地站起来——准备开始。

4、讲述故事：《乌鸦和乌龟》

5、教师小结：

二、情绪深体验

（一）那我们继续通过看课件来认识不良情绪的影响。

1、踢猫效应

2、看完之后你有什么感受和启发。

3、老师总结：

（二）案例：情绪失控杀人

三、情绪小妙招

看到这，请同学们想想：这不良情绪会对我们产生哪些影响？

是啊，像上面的案例不得不让我们感叹——冲动是魔鬼呀！那赶紧的，我们来学学当有了负面情绪时我们该怎么办呢？首先，老师要告诉你们：其实我们每个人都有个情绪开关，你知道在哪吗？猜猜。对，就是我们的大脑。

（一）老师带领大家一起演示掌中大脑。

（二）老师大致可以总结出情绪调节的几种方法：

师小结：遇到不好的事情时，尽量往乐观的方面想，就能改变自己的情绪。每个人的生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极情绪。对于消极情绪，我们可以根据自身特点灵活的选择调控方法，我的情绪我做主。

四、情绪大升华

同学们，我相信你们，一定能够将今天所学习的情绪调控方法应用到生活当中，不断调整自己的心态，多一份从容，多一份愉悦，用快乐的情绪去影响周围的人！谢谢大家的参与与聆听！让我们在歌声中（《幸福拍手歌》）结束今天这段特殊的学习时光！

教学反思：

教师简介

潘开智，女，国家二级心理咨询师，小学高级教师，太湖县青少年校外活动中心《《信息技术在校内外德育活动中有效应用的探究》》课题组成员。曾被评为太湖县优秀班主任、太湖县农远应用之星，《春暖花开——浅谈信息技术在小学数学中的应用》、《“有料”就“有味”》、《“顺破下驴”的懊悔与遗憾》等教学论文获省、市论文一、二等奖，《搭配中的学问》《表内除法（二）》等公开课晒课获得市优、县优。

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