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We have a big family dinner教学设计反思
本节课是新标准英语四年级上册第十模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会句型At Spring Festival ,we have…来介绍我们的风俗。本课主要是交际型的交际训练课，借助chant、游戏、歌曲等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过学习合作、互相沟通了解，树立信心，发展自主学习的能力。 首先，正式上课之前回顾了之前学习的Halloween，让孩子们回忆“What do you do at Halloween?”,思考节日风俗的表达方式。 借着万圣节导出Festival这个单词，开始导入新的学习。接着告诉孩子们，今天一起来讨论另外一个节日。此处播放春节序曲，让孩子猜是哪个节日。在猜一猜中，带着一点好奇和兴奋导入Spring Festival的学习。然后先让孩子们说一说自己在春节干什么，我再说一说我在春节干的事并引出peanut,we have a big family dinner 的学习。通过“What do we say at Spring Festival”,引出活动1的Chant。在跟动画说Chant之后，引用英文歌曲Happy New Year让孩子们一起唱出来，简单的歌词和旋律，每个人都琅琅上口，也推动了课堂上的欢乐气氛。 紧接着进入活动2。一进文本，看动画，寻找“What’s the book about? ”的答案，二进文本，学生读课文，并找出相关问题的答案。为了练习”At Spring Festival ,we have…”的句型，这个环节有个游戏操练，一个类似击鼓传花的游戏，在一个盒子里装上糖果，水果，花生等食物，音乐开始，学生一个个传盒子，音乐停，拿到盒子的同学从里面摸出一个食物，并说出句型。说的好的，把拿出来的东西奖励给学生。边玩边说，活跃了课堂气氛，孩子们乐于接受。三进文本，听录音读课文，让孩子们读完后有一个练习填空，巩固本节课的主要内容。 最后的拓展练习部分给孩子们介绍了中秋节、端午节等传统节日，和孩子们一起说这些节日的习俗，然后设计拓展任务，给Amy写一封信，介绍自己最喜欢的传统节日。 纵观整个教学设计，我觉得环节设计还可以。孩子们课堂积极性还是不错的。当然，在上课的过程中依然存在不少问题。比如，孩子对问题回答的一些小错误没有纠正出来。最大的问题还是课堂指令不清。比如第一部分看动画学Chant，有的孩子看书，有的孩子看大屏幕。在二进文本Read and choose中，Read指令不清，是默读还是朗读，有的孩子只是找出问题的答案而没有进行文本的阅读。另外，游戏时孩子所说句子的单数复数也没有进行明确的界定。在Listen and repeat部分，没有Point的指令，有的孩子不知道指读，虽然以前都是这种习惯，但是有的孩子没有指令就不知道指读。最后一个环节的作文有点难度，对有的孩子来说，重点句型没练好，再介绍其他的节日有难度。谢谢邵老师给我的指点，在教学基本功方面我还要努力，自身素质依然有待提高。但是我相信，天道酬勤，自己努力了才会有收获，希望自己的英语教学之路越走越好!【We have a big family dinner教学设计反思】相关文章：
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