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《公园乐悠悠-图像的复制》教学反思（王茜）
本课我从学生的自主合作，探究性学习为主，选定编辑对象是进行复制操作的第一步有意在复习移动时突出提示选定撤销透明三个操作，在本单元的重要性，因此未见学生出现遗漏这不操作的情况，本课一直贯穿游戏的情景应用对激发及保持学生的兴趣起到了有效的作用，由始至终学生都能以比较高的自主性完成学习。
拼装三人自行车的任务属于技术的技巧性运用有效你发学生的思考与讨论合作。学生在课堂上想有很大的活动空间，通过分组学习极大地激发了学生的学习兴趣与求知欲，通过师生互动，生生互动的环节构建新知，实现全班同学的共同进步达到了预期的教学目标。
存在的几点问题，1、首先是重难点定位不准确，我的重点是掌握画图中复制图像的操作应该改成图像的复制。我的难点是图像复制在创作中的灵活运用应该着重的扣住紧扣难点来讲，如何灵活运用，但是这节课没有讲到。
2、在微视频的制作上讲解操作的比较快，最好能够加上标注。如果在教学中使用微视频。知识新授口头讲解比较合适。
3、学生的个体差异在完成练习的过程中有所体现，及时发现问题解决问题仍然有个别学生对不同文件间的复制操作不是很理解，但是这些学生已经掌握了复制的方法，部分学生在拼装自行车时都创作了四人自行车和五人自行车花费了过多的时间。
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