《百花园七》教学反思 赵利娟

《百花园七》教学反思 赵利娟

《百花园七》教学反思

昨天，我在年级组内讲了百花园七的第一课时。本节课的教学任务是完成“语海畅游”部分的一、二题，学习目标有两个：1、了解多音字；2、学会用音序法查字典。

上课时，我直接引入新课。教学第一题时，我先指几个学生按从上到下的顺序，读出“乐”、“量”、“转”、“种”在不同词语中的读音，同时纠正错音，然后问学生发现了什么？有的同学说同一个字有不同的读音，因为以前我跟孩子们说过，所以有的同学说出这叫“多音字”。然后让学生齐读四组词语，加深印象。最后让学生说出“你还知道哪些多音字？它们什么时候读什么音？”学生又说出了“长、了、行、少、数、重”等许多多音字，令人刮目相看。

接下来教学用音序法查字典。因为是第一次接触字典，学生们比较好奇，积极性很高。首先说出在知道一个字的读音，还想知道它的意思，可以用音序查字法查字典，领着学生找到“汉语拼音音节索引表”，告诉学生它的排列顺序就是《汉语拼音字母表》里字母的顺序，然后以“该”字为例讲音序查字法的步骤，这个环节我让同桌两人小组合作，不会的可以问同桌，进行地比较顺利。接下来再查“往”字在字典的哪一页。同学们按照步骤在“汉语拼音音节索引表”中找到了“W”,又查到了“wang”这个音节，音节后面是“汪”，这时问题出现了，有的同学说“老师，字典上没有’往’这个字！”这时我告诉他们：每个音节后面的字都是按照一声到四声的顺序排列的，刚才查的“该”因为是一声，所以直接在音节后面出现了，而“往”字是三声，我们先要找到“汪”所在的页数，然后往后面去找“往”字，在我的点拨下，孩子们陆续在字典上找到了“往”字。接着放手让学生查“过”字在字典的哪一页。在查这三个字的同时，把下面的表格填写完整。

要查的字

音序

音节

所在页数

组词

该

往

过

最后布置了本节课的作业，让学生回去在家长的指导下查出自己名字在字典的哪一页。

本节课学习目标明确，思路清晰，重点、难点突出。多音字因为在以前的教学中已有渗透，主要让学生自己读、自己总结，然后拓展发现生活中更多的多音字。查字典的教学中，对学生查“往”字时遇到的困难预想较到位，帮助学生解决难点。在教学中完成的表格和考试时经常出的类型接轨，为考试打下基础，最后布置的查自己的名字的作业，学生也很感兴趣。本节课的不足之处是在讲查字典时，学生们因为第一次接触字典，比较好奇，另一方面有些家长可能提前给孩子讲了方法，急于表现却又说不清楚，造成课堂秩序有些混乱，维持起来比较费力。

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