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教学月活动之 小数的读写法 教学反思
本节课由于小数的读写法在三年级下册已经学过了，只是方法没有总结，所以我将本课的教学重点放在小数数位顺序表的学习上。由读整数复习整数数位顺序表，由此设疑引入小数的数位顺序。通过对小数计数单位的理解，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，之后让学生来整理小数的数位顺序表，在此基础上再让学生读小数，写小数，进行方法的总结。看似完美的一节数学课，通过教学发现，还存在着以下不足： 虽说这节课读写小数是学生必须掌握的知识点，但不难发现，学生对于读小数没有很浓厚的兴趣。所以我把读法的归纳总结交给了孩子，但在个别学生产生错误的时候，我没有让更多的学生参与纠错的过程，只是很简单地提醒孩子，忽略了课堂上要让孩子情感和知识都获得满足的需要。在写完小数的基础上，我让孩子自己归纳概括小数的写法，在指名说时我有些操之过急，忽略了培养学生的口头表达能力。另外，在评课时还提到，数学与生活的紧密联系，应该在教学时把数学知识生活化，而我只是围绕课本数学来讲授，没有培养孩子们用数学的能力。可以让孩子搜集超市购物发票，再利用发票上的小数来说小数组成，读小数，写小数，可能会事半功倍吧！【教学月活动之 小数的读写法 教学反思】相关文章：
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