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《肖像和姓名中的权利》教学反思
《肖像和姓名中的权利》教学反思
袁琳
本次课是经过一次备课后，在师傅的指导下二次备课的成果，与一次备课相比，我认为本次备课环节更加完整，以下是我前后对比备课的一些反思和体会。
一、一例到底，环节完整。本课以范明为例，将肖像权和姓名权串联起来，前后情节连贯，逻辑清晰，首尾完整。通过范明取名遭嘲笑、被冒名顶替上大学、被代言广告以及照片被丑化四个情境为同学们介绍肖像权和姓名权的内容以及侵权表现。整体而言，本课的重点和难点都得到了落实。
二、贴近学生很重要。在讲姓名权和肖像权的时候，通过范明的案例引入，之后以本班同学为例来讲解，使同学们更容易理解，也利于拉近师生之间的距离。这说明，一定要和学生有密切联系，这样学生的积极性才能被调动。
三、对案例素材进行深入分析，层层紧扣，得出结论。虽然本次教学设计还不错，但是在讲课的过程中，我对案例的分析不够深入，分析过程不够逻辑清楚和严密，所以得出结论时显得有些生硬。此外衔接的地方不够顺畅和自然，这些都是今后教学需要不断改进的地方。
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