《东南西北》教学反思
二年级数学北师大版《东南西北》教学反思
西电附小 董西华
本节课的重心所在是让学生在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，所以我先问学生太阳的升降方向，并用课件演示升降过程，让学生感受深刻。再借助儿歌认识东、南、西、北，发现大部分的学生都知道早上起床面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。为了让学生体验东南西北的位置关系，我制作了学校从大门到教学楼的示意图。让段思妤当向导从大门进入，通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其它三个方向，逐步认识东、南、西、北，并让学生张贴图片。了解当你面对西方、北方、南方、东方时，后面左右各是哪个方向。继而张贴以操场为中心，东边的商店、西边的白色围墙，北边的大门，南边的教学楼。说明东与西相对，南与北相对。规定地图上通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。通过多种形式的习题巩固东、南、西、北的知识。在习题中学生明确了年轮、指南针、大树、北极星、积雪等都可以辨别方向。
这节课学生上得非常高兴，积极性空前高涨！成功之处在于：能够体现以学生为主体，老师为引导，合作学习；让学生学会观察，在生活中寻找数学！将课堂的主动权交给了学生，让学生成为学习的主人！
不足之处是：涂色的课件上没有标方向标，对差生的关注不够，学困生对知识的掌握程度低，对方向的认识不熟练甚至不准确！
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