《长方形的周长》教学反思
《长方形的周长》教学反思
陈虹
在本节课的教学中，我让学生自己动手测量，并思考怎样计算出长方形与正方形的周长。通过分小组交流，让学生从实践的角度对方法的可行性加以思考、比较，最后得到最简便的方法，在交流中，了解不同的想法，发散自己的思维。最后，在学生掌握了长方形与正方形周长的计算方法后，引导他们解决简单的实际问题，让他们体验到数学与生活实际的密切联系，提高他们学习数学的积极性。
这节课我设计了三个层次的练习。第一层次：长方形的基本概念练习。为后进生理清思路，第二层次是：计算长方形、正方形的周长，为中等生准备的，练中明白周长概念，熟悉周长的计算方法。第三个层次是：拓展延伸。旨在提高性练习。保证优等生认识到数学与生活的密切联系。
由于时间的关系，这节课还是留有遗憾，在学生探索交流长方形周长时，应该加以讲解总结，从而把每种计算长方形周长方法的算理，让学生了解清楚。而且，让小组代表上台汇报时可以形式再多样一些，吸引学生，让学生体验到数学学习中的乐趣。
因此，还要加强业务学习，提高自己的课堂教学水平，优化自己的教学手段。学会因材施教，增强自信心，投入更多的教学热情带动学生学习数学。
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