《雾凇》教学反思

时间：2023-05-07 08:17:50 教学反思我要投稿

《雾凇》教学反思

《雾凇》一课语言优美，意境优美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。 “奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手。因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同，因为“奇”，我们找到了贯穿文章的主线，知道了这篇课文要让孩子体会美，要让孩子感受体味到教材中美的一切。但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。上课一开始，我就让学生观看雾凇的图片，感受雾凇景观的奇特静态美。然后导入第三小节，利用多媒体课件展示吉林雾凇的美丽风光，接着，问学生：“你会发出什么感叹？”由己及人，引到诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，进一步体会吉林雾凇的奇特壮美。然后回到第二小节，由重点词语感悟，如：“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”，抓住“最初……逐渐……最后……”体会雾凇的形成的动态美。课堂上，阅读成了孩子的一次审美旅程、发现旅程，心灵在阅读时自由放飞。