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第四节《醇厚的中原韵》教学反思 西安市 车辆中学 王莉
第四节《醇厚的中原韵》教学反思
西安市车辆中学王莉
经过几节课的教学实践，了解了学生现状，识谱基础几乎没有，根据这节课教学设计，让学生掌握民间歌曲的创作方法——鱼咬尾，并且学生能创作简短的旋律，前几个班我现讲鱼咬尾的创作规律，然后让学生自己编写一段旋律，结果学生编写出来的旋律五花八门，什么样的都有，没有小节线的，没有高低音区别的，没有旋律感的，没有音符时值的等等问题，不成曲调，更谈不上创作，课后我在反思，怎么样才能在短时间内让学生掌握此创作方法，并且能创作出短小上口的旋律，学生不识谱，他们对音符时值就没把握，所以我想让学生就用最简单的节奏去写，比如就用四分音符写，通过课题实践，这种办法效果不错，我和学生一起创作，我在黑板上代笔，学生说出他们想要写的音：例如：4/4
5653|3125|5432|231－||这段旋律就是学生自己的创作，我是比较满意的，既体现了鱼咬尾的创作方法，又比较上口。后来我又尝试给出学生节奏，让学生填上音符，效果也不错，如：3/4×.××|×－－|×.×××|×－－||
学生填写音符：3/45.65|3－－|3.123|1－－||
通过不同形式的练习，我及时给于鼓励，不但掌握了本节课要求学生掌握的创作方法，在创作的过程中学生也提高了识谱能力，学也提高了学生学习的兴趣。
2015.10
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