三年级语文《小摄影师》教学反思
《小摄影师》是第二单元的一篇主题课文。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。如，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。从对话中，可以看出他仍在挂念着那个少先队员。再如男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。鉴于此，在教学过程中，我重点引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。
由于本课的对话和内容都比较浅显，学生通过自读自悟可以理解大体意思。因此，我首先放手让学生自读课文，并通过小组赛读的方式，将课文读正确、流利。然后启发学生提出问题，教师归纳梳理后，让学生小组合作学习，探讨问题，交流答案。再次，练习分角色朗读课文，把握人物内心活动。
最后，续写《小摄影师》。因为有了课堂上对课文对话和心理的分析和理解，所以对孩子们来说，续写就不那么难了。
【三年级语文《小摄影师》教学反思】相关文章：
小摄影师教学反思02-17
小摄影师教学反思04-28
《小摄影师》教学反思02-04
小摄影师的教学反思04-02
小学三年级语文《小摄影师》教学反思05-04
小学小摄影师教学反思05-11
《小摄影师》教学反思（精选6篇）04-28
《小摄影师》教学反思15篇03-19
《小摄影师》教学反思(15篇)03-24
《小摄影师》教学反思2篇06-02