体育教学反思(2)-晏欣典

体育教学反思(2)-晏欣典

教学需要调动学生的积极性，同时也需要时刻吸引着学生，在课堂中吊着他们的胃口，对于学生，注意力较难长时间的集中，需要教师用各种肢体语言，游戏吸引他们，需要丰富多彩的教学，同时批评与表扬各参半。不能过多的批评，需要多一些鼓励与关注，每个学生都渴望被关注，在课堂中有很多的时候学生还是在调皮，打小报告，一堆学生围着你问很多问题，往往也是这些小问题影响上课的安排，需要我多多积累经验来很好的处理，才能不耽误课堂内容又不伤害学生，给学生一个满意的答复。让课顺利的进行下去，不出现危险，不出现打闹现象，让学生动脑筋，学思考，多联系，多一些运动。相比以前的教学，我对学生更熟悉的同时对上课的紧张心理也在减少，与学生的交流也更多，相处也更融洽，希望自己多努力，来适应学生，适应课堂。

　　建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。

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