(原创)定位听课教学反思

时间:2023-04-28 10:17:12 教学反思 我要投稿
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(原创)定位听课教学反思

《按劳分配为主体 多种分配方式并存》是《经济生活》第三单元第七课第一框题。本框题分为两目,其中第一目讲“按劳分配为主体”,逻辑顺序为:按劳分配的基本内容和要求——坚持按劳分配的必然性——坚持按劳分配的意义。第二目讲“多种分配方式并存”,其逻辑顺序为:按个体劳动者劳动成果分配——按生产要素分配。从整体上看,理解、区分我国现阶段的多种分配方式及坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性是本课教学的重点。

  本节课内容理论性较强,为激发学生的学习兴趣,我在教学过程中让学生对自己的家庭收入情况进行考察与分析,引导学生自觉主动地从生活实践中理解、把握我国的分配制度。学生参与探究的热情比较高,教学重点在教与学、学与学的互动中得到很好的落实,课堂教学效果取得了预期目标。

(原创)定位听课教学反思

  对坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性这一教学重点的安排,则主要通过设置探究问题,引导学生在问题情境中相互交流、多向思考,对知识加以分析归纳而有所得。但从教学效果看,对此知识点的处理稍显单薄。

  本节课的教学基本符合学校“定向—结构—活动”高效课堂的要求,但是,还是存在一些问题。

  1.对学生提炼、归纳书本知识能力的培养上,缺乏耐心、到位的指导。

  2.学生主动、积极学习的习惯还有待进一步引导。

  3.小组合作学习流于形式、深入程度不够;学生在处理独立思考与合作交流的关系上较为混乱;学生的主动合作意识还不强,合作参与面不广。

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