达标课教学反思

达标课教学反思

　　本课的教学目的是“让学生学会使用现在进行时谈论与食物相关的事情”。 根据新的课程标准，英语教学的首要目标是培养学生综合运用语言的能力。因此，我在课堂上设计有关的场景让学生有机会进行模拟交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；采用分组练习，培养孩子们的团队精神和探索精神。在本课教学中，我根据学生的年龄特点和英语掌握情况，设计了一些活动，取得了较好的成效。在热身和复习环节中，我运用食物卡片，复习了有关食物的单词，并呈现了“Do you want some…?Yes, please. No, thank you. ” 句型，通过小组问答，师生对话，俩俩对话等方式，帮助学生回忆并巩固已学知识。

　　当然在本课教学中，也存在着一些不足和遗憾之处，引发我的思考。如区分make”和“cook”时，可以使用图片进行对比的方法。这种形象的图片法可以更加深他们对这两个动词的印象，帮助学生更好地理解和区分它们。

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