解读INTASC标准9:反思实践、专业发展

解读INTASC标准9:反思实践、专业发展

　　一、原文与译文

　　原文：

　　Principle #9: The teacher is a reflective practitioner who continually evaluates the effects of his/her choices and actions on others (students,parents, and other professionals in the learning community) and who actively seeks out opportunities to grow professionally.

　　译文：

　　教师应成为一个反思型的实践者，经常反思自己的选择和行为以及对他人（学生、家长以及学习共同体中的其他专业人员）的影响作用，并且积极寻求专业发展的机会。

　　二、理解

　　教师专业发展已经成为世界各国教学改革的重要组成部分，提高教师专业化水平也是各国的发展目标。而提高教师反思性思维，成为反思型教师也是教师专业化发展的一个有效途径。

　　要成为一名反思型教师，应该具有反思性思维，具备反思的能力和态度，并且能够自觉主动地对自己的教学行为进行思考和批判分析。反思型教师应该不仅具有课堂教学知识、技巧与技能，而且还具有对自己的教学方法，教育内容进行反思、研究、改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值更广阔的教育问题的探究、处理能力。反思型教师不仅是教育实践者，也是自身教学行动的研究者，反思型教师会主动地提升自己的专业化水准，经常进行自我评价，不断地为自己设定目标，并坚持不懈地追求目标，从而进一步推动自身的专业化发展。

　　三、证据

　　教师博客，进行教育叙事和教学反思，从而促进教师专业发展。

　　天河部落、海盐博客群、苏州教育博客等

【解读INTASC标准9:反思实践、专业发展】相关文章：

《中学教师专业标准与专业发展》学习心得01-22

教师专业标准解读学习心得体会11-03

学习《美术新课标准解读》之感想08-04

解读职业英语测评标准(TOEIC)考试05-04

课程标准的解读心得体会01-03

课程标准解读心得体会12-08

幼儿园教师专业标准试行解读讲座学习心得08-26

2022年体育课程标准解读心得09-22

新课程标准解读心得体会01-14

初中数学课程标准解读心得11-17