中班教案[经典8篇]
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、学习观赏墙饰面置,创造性地讲述墙饰的内容。
2、积极参与讲述活动,发展幼儿观察能力和口语表达能力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、体验墙饰上的故事的乐趣。
活动准备:
1、教师与幼儿讨论墙饰的主题,一起利用各种材料,布置和装饰墙面。
2、准备亲子手册《语言·讲述墙饰的布置》。
活动过程:
1、以带幼儿参观墙饰,引起幼儿活动兴趣。
2、教师提出观常墙饰时应当注意的秩序,请幼儿在相互交流时要轻声细语,不要影响其他小朋友观赏。
3、幼儿分区域活动,让幼儿自由结伴观赏墙饰内容,并给墙饰取个名字。(春天美,神秘的太空世界,有趣的纸魔术,好朋友在一起)。
4、请幼儿相互讲述墙面布置的材料及所表现的内容,教师帮助个别胆小的幼儿。
5、让幼儿以导游的'身份向他人完整讲解墙饰的内容和作用。
6、请大家评选最佳导游员。
活动延伸:
1、让幼儿自愿选择某处的墙饰进行拍照活动。
2、请幼儿向家长介绍墙饰内容,与家长交流对墙饰布置的看法。
中班教案 篇2
教学理念:
由于目前独生子女普遍,来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重,导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力,表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖,这不利于幼儿形成健康的人格,不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节,让幼儿在数种困难的环境中,尝试想办法,树立克服困难的勇气和信心,在提供以发展幼儿的动作技能有同时,培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验成功的喜悦。
活动目标:
1、尝试让幼儿想办法解决困难,培养遇事不退缩,勇于战胜困难的'信心和品质。
2、体验成功的快乐。
活动形式:
形为训练和游戏相结合。
教学准备:录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。
木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞
活动时间:25分
活动过程:
一、活动引入
1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。
2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!
二、解救小动物。
1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。
2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功:黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!
四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。
中班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿扩散性思维,鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。
3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。
活动准备:
PPT课件、录音、图片(棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套)、字条(“机关幼儿园”)、黑板
活动过程:
一、导入
师:(播放录音)你们听是什么声音?他们在说什么?你们猜这是谁和谁在说话呢?王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话,他在说什么呢?(出示图书封面)小兔子到底有多爱妈妈呢,请你竖起小耳朵,眼睛看着图画,王老师要开始讲故事啦!
二、分段欣赏PPT,理解故事内容
1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。
小兔子说完,兔妈妈是怎么说的.?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)
2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。
3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?
4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?
它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。
小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?
除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。(依次出示图片:棒棒糖、星星、月亮等)谁能用“XXX”表达心里的爱?(出示字条“机关幼儿园”)这几个字谁认识?怎么用“机关幼儿园”表达爱?
教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移爱的情感
师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?
教师小结:看来,月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。
中班教案 篇4
活动设计背景
因学生已上过一年小班,有了一定的动手实践能力和涂色能力,并且孩子天性喜欢 一些小动物,另外,七星瓢虫又简单易画,符合孩子年龄特点,所以决定搞这个活动。 活动目标
1、通过活动,幼儿会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力,另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、 唤发幼儿对动物、对大自然的热爱,从而树立幼儿尊重自然,爱护昆虫的思想感情。 教学重点、难点
重点:
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
难点:
涂色。
学具准备:
七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程:
一、欣赏与讨论
(一)看背景图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子,画一个大圆。
2.画头部,形成另一个小半圆 ;
3.画触角;
4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5.分布背部圆点,对称的装饰性强;
6.如果上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一) 瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一) 注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的'数量和对称。
(二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四) 先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。
(五) 最后用绿色水粉涂画叶子。
教学反思
通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。
另外,在这节美术活动中,尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣
等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,也笑了。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性
2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述
活动重难点:了解动物耳朵的特性
活动准备:
物质准备:故事图片、小动物图片
前期经验准备:了解过一些小动物的特征
活动过程:
一、谜语导入
东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
重点提问:
小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?
你知道小动物的耳朵有什么本领?
小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。
二、听故事,理解故事情节
1、教师讲述故事
重点提问:
公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?
小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?
小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分
我们来听听小公鸡是怎么做的.
重点提问:
小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?
小动物的耳朵有什么用?
小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用
重点提问:
我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领?
我们怎样保护耳朵?
小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。
中班教案 篇6
活动目标:
1. 激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈
2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法
活动准备:VCD
活动过程:
1. 小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?
2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病?
他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?
结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?
小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?
3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?
妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。
三只小狗很羡慕,都说:"呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。"三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:"白狗妹妹,怎样才会生病啊?"白狗妹妹说:"下雨天淋了雨,就会生病的。"三只小狗望网窗外说:"天公公,下雨吧!"白狗妹妹说:"你们真傻,生病可难受啦!"可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。
白狗妹妹生气了:"我不跟你们说了。"她转过身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。
"好极了,好极了,真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。
灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:"宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。"三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。
夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:
"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。
第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:"妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……"灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。
"妈妈,我要吃苹果。"小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。
"妈妈,我要吃梨."小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。
"妈妈,我要吃雪糕。"小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:"傻孩子,发烧不能吃雪糕。""那么,就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。
过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,"呜呜呜呜"哭起来。
白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。
灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。
出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:"妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。"
活动反思:
在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的.问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。
一、在问题中发展孩子的思维能力
在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。
二、在问题中培养孩子良好的学习品质
在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。
中班教案 篇7
活动目标:
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
环境材料:
各种建构材料。
一、过程:
1、自由选择架子上的材料,并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。
二、指导重点:
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的'活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班教案 篇8
好朋友
活动目标:1、 学念儿歌,学习使用礼貌用语。2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,CD 活动过程:1、 教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的`好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)
教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)
教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)
教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
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