猜猜我有多爱你教案

时间：2024-07-28 16:22:53 教案我要投稿

猜猜我有多爱你教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的猜猜我有多爱你教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案1

　　活动目标：

　　1．能运用“我爱你像……这么多”的句式，在游戏情境中大胆地表达自己的爱。

　　2．幼儿能大胆想象并运用较恰当的事物表达自己更多的爱。

　　3．使幼儿感受到应用更多的爱去爱自己的爸爸妈妈。

　　活动重点：

　　幼儿能在游戏中，结合自己选择的图片，运用“我爱你像……这么多”的句式，大胆地表达自己的爱。

　　活动难点：

　　能结合教师的图片、提示，想象出较恰当的事物表达自己更多的爱。

　　活动准备：

　　1．物质准备：户外、餐厅的场景图；装满水的水杯；蛋糕一块；森林、花园的图片；猜想图片；提示幼儿的字卡图卡。

　　2．经验准备：通过游戏幼儿已有了一些同类事物大小比较的经验。欣赏了故事《我爱你有这么多》，初步了解故事中表达爱的方式，并尝试运用肢体动作进行了续编故事。

　　活动过程：

　　1．导人唤醒经验——讲述故事《我爱你有这么多》。

　　教师再次讲述故事《我爱你有这么多》，帮助幼儿熟悉故事内容，带幼儿到故事情境中。

　　2．进入游戏情境梳理经验。

　　(l)教师运用变魔术的游戏情境将自己变为袋鼠妈妈，将小朋友变为小袋鼠，激发幼儿参加活动的欲望。

　　(2)袋鼠妈妈将小袋鼠带到新家，让小袋鼠结合相应的物品表达对妈妈的爱。

　　①运用小水杯中的水表达对宝宝的爱，引发幼儿大胆想象可以盛水的更大的物品，并借此表达对妈妈更多的爱。

　　增强幼儿的角色意识——袋鼠妈妈口渴，请小袋鼠念咒语帮妈妈变杯水出来。教师示范表达——袋鼠妈妈为了感谢宝宝，要用一句话表达对宝宝的爱：“我爱你像小水杯里的水这么多。”

　　激发幼儿想象——提示小袋鼠要更爱妈妈，想想什么东西要比小水杯盛的水多。幼儿选择图片——运用游戏的形式，请幼儿想想，用什么图片表达对妈妈的爱并选择相应的图片。

　　幼儿大胆表达——请幼儿结合自己选择的图片，以小组、个人的形式分别运用“我爱你像……这么多”的句式，表达自己对妈妈的爱。

　　②运用一块蛋糕表达对宝宝的爱，引发幼儿想象出多块、整个蛋糕，并借此表达对妈妈更多的爱。增强幼儿的角色意识——袋鼠妈妈饿了，请小袋鼠念咒语帮妈妈变块蛋糕出来。

　　教师示范表达——袋鼠妈妈为了感谢宝宝，要用一句话表达对宝宝的爱：“我爱你像一块蛋糕这么多。”

　　激发幼儿想象——提示小袋鼠要更爱妈妈，想想什么东西要比一块蛋糕多。

　　幼儿选择图片——运用游戏的形式，清幼儿想想，用什么图片表达对妈妈的.爱并选择相应的图片。

　　幼儿大胆表达——请幼儿结合自己选择的图片，以小组、个人的形式分别运用“我爱你像……这么多”的句式，表达自己对妈妈的爱。

　　(3)教师出示户外情境图片，并结合相应的物品大胆想象表达对袋鼠妈妈的爱。

　　增强幼儿的角色意识——袋鼠妈妈出来感觉太晒了，请小袋鼠念咒语帮妈妈变一棵树出来。

　　教师示范表达一一袋鼠妈妈为了感谢宝宝，要用一句话表达对宝宝的爱：“我爱你像一棵树这么多。”

　　激发幼儿想象，大胆表达——提示小袋鼠要更爱妈妈，请袋鼠宝宝想想你们的爱要像什么才会比大袋鼠多。

　　请不同幼儿表达——袋鼠妈妈运用拍头游戏，分别请刚刚表达好、和不善于大胆表达的幼儿分别进行表达。

　　教师出示森林、花园的图片帮助幼儿提升爱是无穷无尽的。

　　3．提升经验。

　　教师和幼儿一起将刚刚续编的故事再讲一遍，并让幼儿了解自己爱妈妈要更多更多。

　　活动评析：

　　在讲述故事《我爱你有这么多》的基础上，教师用幼儿喜欢的形式——变魔术的游戏情境将自己变为袋鼠妈妈，将小朋友变为小袋鼠，激友幼儿参加活动的欲望，让小袋鼠结合相应的物品表达对妈妈的爱。如“袋鼠妈妈口渴，请小袋鼠念咒语帮妈妈变杯水出来；袋鼠妈妈出来感觉太晒了，请小袋鼠念咒语帮妈妈变一棵树出来”，增强幼儿角色意识。又如“小袋鼠要更爱妈妈，想想什么东西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更爱妈妈，请袋鼠宝宝想想你们的爱要像什么才会比大袋鼠多”，激发幼儿想象力，大胆表达。

　　《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”教师在活动中尽力做到了这一点，出示户外情境图片，并结合相应的物品，鼓励幼儿大胆想象，表达出对袋鼠妈妈的爱。

猜猜我有多爱你教案2

　　作品分析：

　　爱是一种弥漫于心灵的情感，真真切切而又难以言状。然而，表达言状或者说符号表征（尤其是以语言符号为主表征）对人的自我的形成起着极为重要的作用。当幼儿以肢体动作以及语言表达自己对母亲的浓浓深情时，他们也就内化了这种情感，建构着自己的人格，影响着今后的行动。因而，这个活动应该以“表征”为中心来组织。首先教师在讲述作品时，应该以生动而又自然的神情、真挚而又夸张的体态和语言将小兔和妈妈之间的那种情感浓墨重彩地渲染出来。其次，教师应该引导幼儿以自己的方式去表达情感。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

　　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

　　图片、玩具小兔一只。

　　活动过程：

　　一：猜猜我有多爱你

　　——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗？

　　——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的.那么高……’”

　　二：听听爱的故事

　　——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。

　　——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

　　三：我爱你更多

　　——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

　　——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

　　——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

　　——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。

　　——听故事录音，幼儿一边做动作，一边跟学小兔对妈妈说的话。

　　——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

猜猜我有多爱你教案3

　　活动目标：在音乐活动中，体验爸爸很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对爸爸的爱。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：猜猜我有多爱你。

　　2熟悉背景音乐。

　　活动过程：

　　一、说一说

　　1、爸爸喜欢你们吗？他们是怎么爱你的？

　　2、我们把爸爸你们的爱记录了下来，我们一起跟着音乐将爸爸的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）

　　二、做一做

　　1、我们都来做做小爸爸，用自己的动作告诉大家爸爸有多爱我。（跟音乐体能操）

　　2、爸爸给了我们勇敢、有力气的`爱，他爱我们，我们也爱他，让我们大声的告诉爸爸：“爸爸我爱你，爸爸我爱你。”（语言节奏）小兔子爱爸爸有多少呢？做给大家瞧瞧。

　　除了可以比大小，还可以比什么？（老师语言、节奏一起小结）

　　有什么办法可以超过爸爸。

　　3、我们把小兔子对爸爸的爱跟着音乐讲给大家听。（跟音乐用节奏语言说唱歌词）

　　三、唱一唱

　　1、游戏“爸爸我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）

　　2、刚才我们把自己的名字唱给爸爸听了，现在我们要用歌声来告诉爸爸：我有多爱你。听。（多媒体歌曲欣赏）

　　3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”。我已经把它做成卡拉OK了，我们一起看一看。（多媒体歌曲，幼儿欣赏尝试）

　　4、将自己的爱唱给爸爸听。尝试师生轮唱。（多媒体歌曲，在幼儿感兴趣的基础上，可以再次演唱歌曲。）

　　四、延伸活动：推荐图书“猜猜我有多爱你”（背景放音乐，老师介绍）

　　知道吗，刚才，我们只唱了这本书的前两页，后面还有很多有趣的事还没有唱呢，我把卡拉OK和这本书放在我们的卡拉OK室，你们可以继续去看一看、玩一玩、唱一唱。

猜猜我有多爱你教案4

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　活动准备：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　活动过程：

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。　　先出示一本大图书《猜猜我有多爱你》介绍故事的名称，认认图书的字，特别是爱字。因为这是一个关于爱的故事，所以一定要认识爱。兔子和兔妈妈关于什么爱的故事呢，我们一起来听听看吧！欣赏故事边讲边提问边表演。

　　活动反思：以前听过应彩云老师上过这节课，我就非常折服：适当的动静结合，还有幼儿的想象的空间很大，从看到的图片开始讲述，一直联想到现实生活中的东西，不断的'激发幼儿表达爱，最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上，幼儿感同身受，很多孩子都说听了这个故事以后很感动。根据本班的幼儿的特点做了修改。给我的印象是特别深刻的，不仅打开了自己狭窄的思路，而且还感受到，在开展活动时，自己的语言、神态、动作，也是对幼儿产生兴趣的关键，所以，在今后日常的教学活动中，我更应该扎扎实实上好每一堂课，把自己变成一个有魅力的老师！

猜猜我有多爱你教案5

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

　　2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

　　3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：绘本。

　　活动过程：

　　师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？

　　幼：书……

　　师：老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？

　　幼：……

　　师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？你们准备好了吗？（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？

　　幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……

　　师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）

　　角色扮演：

　　老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。

　　师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们的爱呢？

　　幼：各种各种。

　　师：我们早上做的手语操《我爱我的.家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？

　　幼：示范。

　　师：那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！！来，做给老师看看……除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今天晚上回家后，我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？

　　幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！！

猜猜我有多爱你教案6

　　活动背景：

　　我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样一个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：

　　1、活动取材贴近幼儿生活。这是一个以爱为题材的语言教学活动。爱是一种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这一活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。

　　2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这一系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了一种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。

　　3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的`爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这一特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

　　2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

　　3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。

　　活动准备：图标三张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿对爱的关注。

　　●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）

　　二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

　　●出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？

　　●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）

　　●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？

　　三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

　　●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍）

　　●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）

　　●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍）

　　四、练习用比拟的手法创编儿歌。

　　●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？

　　●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123

　　五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。

　　●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？

　　●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2）

　　●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

猜猜我有多爱你教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

　　2、发展幼儿扩散性思维，鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。

　　3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件、录音、图片（棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套）、字条（“机关幼儿园”）、黑板

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：（播放录音）你们听是什么声音？他们在说什么？你们猜这是谁和谁在说话呢？王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话，他在说什么呢？（出示图书封面）小兔子到底有多爱妈妈呢，请你竖起小耳朵，眼睛看着图画，王老师要开始讲故事啦！

　　二、分段欣赏PPT，理解故事内容

　　1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。

　　小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）

　　2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。

　　3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?

　　4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？

　　它们看到了这么多美丽的`景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。

　　小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？

　　除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。（依次出示图片：棒棒糖、星星、月亮等）谁能用“XXX”表达心里的爱？（出示字条“机关幼儿园”）这几个字谁认识？怎么用“机关幼儿园”表达爱？

　　教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。

　　三、体验、迁移爱的情感

　　师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？

　　教师小结：看来，月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。

猜猜我有多爱你教案8

　　活动目标：

　　1感受故事中所表达的爱，理解作品内容。

　　2鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPT一套，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家，爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么）

　　2师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。

　　二、走进故事

　　1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说。一起述说。

　　2故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）

　　师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）

　　（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）

　　3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：出示PPT）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的`手举得有多高，我就有多爱你”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多爱你”

　　师：我们一起来学一学小兔子，老师就不明白了，跳一下不就行了吗，为什么要跳那么多下呀？兔妈妈会怎么做呢？

　　故事：兔妈妈也笑了跳了起来，它说：“我跳的多高，就有多爱你。”

　　师：兔妈妈跳的高么？有多高？（耳朵都碰到树枝了）此时此刻，如果你就是这只兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听小兔子是怎么想的。

　　故事：小兔子想：这真是太棒了，我要是能跳这么高就好了。

　　5师：小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看

　　师：它们说着说着来到了哪里？看到了什么？（花、草、树、山。）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）

　　故事：小兔子的前面有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨到小河，再翻过山丘。”小兔子想，那真的很远。

　　6故事：小兔子太困了，想不出更多的东西了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么呢？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对我说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）

　　故事：它太困了，想不出更多的东西了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说，“非常非常远。”兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑的轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

　　三、欣赏完整故事

　　师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼一起共同完整讲述故事）

　　师：小朋友你们觉得到底谁的爱更多一些呢？为什么？

　　四、延伸

　　增设情景：星星、太阳、房子、围巾、你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

猜猜我有多爱你教案9

　　设计思路：

　　在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，最近我们的话题又要转到妈妈身上啦！每个妈妈都爱自己的孩子，妈妈的爱是最无私的，妈妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈妈的爱呢?

　　在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。

　　活动目标：

　　1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、猜故事——引起幼儿的.兴趣

　　1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？

　　2、书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）

　　3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？

　　师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事。

　　二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　1、师讲述故事

　　小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？

　　大家一起做做看：把手张开，张得再也无法张开。师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？

　　2、再看看小兔还用了什么动作

　　小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？幼儿一起试试，边做动作边说。

　　师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？

　　3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈妈的爱？

　　4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？

　　三、情感表达——我有多爱你

　　1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？

　　2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。

猜猜我有多爱你教案10

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。2. 鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。3. 欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。

　　基本过程：

　　(一) 导入活动：

　　老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。

　　老师：“对!刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的'电子版本，引导幼儿看大屏幕。

　　(二) 关键步骤：

　　1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。

　　2. 听完第一遍故事后，提问：

　　1) “你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”

　　2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”

　　3. 带领幼儿听第二遍故事。

　　4. 听完第二遍故事后，教师提问：“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。

　　(三) 结束活动：

　　教师总结：兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。

　　“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”

　　“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。”

猜猜我有多爱你教案11

　　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

　　你能把看到的`东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　三、谈话活动

　　教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱!

　　围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等

猜猜我有多爱你教案12

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的'什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

猜猜我有多爱你教案13

　　活动目标：

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1.绘本PPT

　　2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　活动过程

　　一、导入认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、阅读图书(PPT)

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

　　2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?;天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱!

　　围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

　　课堂实录：

　　应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢!

　　众小朋友：(与老师一起做动作，招手)。

　　应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，(拍手)看看眼前这个人，眼前的，对，这个。(用手指着自己)。嘿，眼前这个人，哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子们，认识我吗?(拿凳子坐下)认识吧?

　　小朋友：应老师。

　　应老师：哦，有人知道…众小朋友：应老师，应老师。

　　应老师：谁告诉你的?谁告诉你的?我们从来没见过对吧?不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好?

　　众小朋友：好。

　　应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，(手举书本，示意电视视屏上的画面)这本书上的字你认识吗?小点，你看得清吗?认识吗?

　　众小朋友：认识。

　　应老师：认识。认识哪几个字?呃?

　　众小朋友：(小声说话)应老师：认识吗?呃，这个字不认识?(指着电视视屏上的"我")。

　　众小朋友：我。

　　应老师：这个字认识吧?。你(指着小朋友)!有人认识。这个是"你"，这个呢?。

　　众小朋友：有。

　　应老师：有。你不是也认识字吗?诶，认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本)，很有意思的。(指着电视视屏)来，我有…什么字?

　　众小朋友：多。

　　应老师：多。不是全认识吗?这什么字?

　　众小朋友：爱。你。

　　应老师：对!(指着电视视屏)我有多爱你。这个字什么字?

　　众小朋友：我。

　　应老师：诶，这个字什么字?

　　众小朋友：爱。

　　应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?

　　小朋友：猫猫。

　　应老师：猫猫啊?

　　众小朋友：(笑)应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，(动作)叫什么字?

　　小朋友：猜猜。

　　应老师：他说叫猜猜(手指那个小朋友)，有人说叫猫猫。应老师说，他(手指)说的对。这两个字念"猜猜"(指着电视视屏)。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字(指示)，什么字?

　　众小朋友：爱。

　　应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。(扬起书本，用手指示)你猜猜，它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面。谁?(环顾小朋友)小朋友：小白兔。

　　应老师：小白兔。还有吗?小白兔，除了小白兔还有谁?

　　小朋友：大白兔。

　　应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢?我们仔细听听啊，好。开始了啊。

　　(看视频，音乐响起…)应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多(做动作，把手臂张开)。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作)，说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?

　　众小朋友：(做动作，把手臂张开)。

　　应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?

　　众小朋友：(做动作，把手臂张开)。

　　应老师：这是什么?

　　众小朋友：把手张开。

　　应老师：哦，把手张开，张到无法再张开(动作)，你张张看，起立。起立。

　　众小朋友：(立起来)。

　　应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么?妈妈，我爱你有…小朋友：这么多。

　　应老师：…这么多。对，怎么说?我爱你有这么多。

　　众小朋友：我爱你有这么多。

　　应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作)说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开(动作)。

　　小朋友：因为她爱他很多。

　　应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。

　　众小朋友：对。

　　应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开(动作)，张的大。谁来跟我比，谁敢?

　　小朋友：我敢。

　　应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。

　　小朋友：(做动作，把手臂张开)。

　　应老师：已经张到后头去了啊。

　　众小朋友：哈哈，(该小朋友准备回到座位)应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗?说什么，我爱你有……一起说啊。预备，起!

　　众小朋友：我爱你有这么多。

　　应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多(动作)，谁的爱多?看……众小朋友：他，(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)应老师：咦?比比谁的爱多?(做出姿势)谁的爱多?当然是我的爱多!随便比比也比你多。

　　众小朋友：(笑)。

　　应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。(音乐响起…)小兔子把手伸的高高的(做动作，把手臂举的老高)，说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的(动作)说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?

　　众小朋友：(做动作，把手臂举的老高)。

　　应老师：什么?说出来。

　　众小朋友：把手举的老高(动作)。

　　应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。

　　众小朋友：我爱你一直到我的手指头(动作)。

　　应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头(动作)。有谁爱的.比我多呢?

　　众小朋友：(小朋友举手)我…我…应老师：你，好。(把小朋友带到身旁)她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，(小朋友举起手)我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头应老师：(走到小朋友身边，举起手)看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?(走到一个小朋友身边)你敢吗?你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅!开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：(小朋友努力把脚垫起来)应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来(做出举手的动作)我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。

　　小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法?

　　众小朋友：我跳的…..我跳……应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。

　　应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始(小朋友都在跳)应老师：好，表示完了吧!心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧?表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦，蹦的老高(应老师蹦了起来)我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的?

　　众小朋友：我…我…(纷纷举手)应老师：好，你，你(指到其中一个小朋友)她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…..我…..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。

　　众小朋友：(跳了起来)应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么?预备齐…应老师：我跳得--，说，我跳得有多高，我就有多爱你，(幼儿跳)哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。

　　众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。(小朋友跳)应老师：谁高?我跟她谁高?

　　众小朋友：妈妈。

　　应老师：就是，还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿)，预备开始!

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

猜猜我有多爱你教案14

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？——赖老师。

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的`爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。

　　（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

　　活动反思：

　　拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“倾听”和“表达”，不做过多花哨的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，“……有多……。，我就有多爱你”。

　　在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。

　　在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感体验。

　　在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现得很积极。而我的就相对比较简约。由此，第二个特点就是整节课有动有静。一动一静，孩子互动精神好。