大转盘大班教案

时间:2024-06-07 11:56:37 教案 我要投稿
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大转盘大班教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大转盘大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大转盘大班教案

大转盘大班教案1

  一、游戏目标

  (一)认知目标

  通过玩大转盘的游戏,让幼儿用字组词,用词造句,培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

  (二)情感目标

  鼓励幼儿大胆尝试,积极参与游戏,培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

  二、游戏准备

  1.大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.场地布置。

  三、游戏方法

  1.分两组进行竞赛。

  2.幼儿先从起跑线出发,拿起呼啦圈后走过平行木,转大转盘,针指着哪个字,幼儿读出来,并组词、造句。例:星――星星――天上的.星星亮晶晶。说得又对又好,跑得又快的,奖小礼品。

  四、游戏评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

大转盘大班教案2

  活动目标:

  1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  (一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?

  2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。

  4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  (二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导。

  1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  (五)讲评作品,结束活动

1、引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

2、请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

  活动反思:

  树在幼儿的生活中是最常见的',对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

大转盘大班教案3

  活动目标:

  1、感知8以内的数量与数字的对应关系。

  2、能够取相应出数量的物体。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教师自制大转盘1个,中间小盘子上画一个箭头朝外的指针,大盘分成若干格,每格内画4—8以内的实物(各种数量无序排列),小鼓1只。

  2、幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套,笔1支。

  3、幼儿用书第6页。

  活动过程:

  一、导入活动:小鼓响咚咚。

  1、教师:请你拿出自己的点子卡片,数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)。

  2、教师:小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。

  教师一均匀的节奏击打鼓5下,幼儿举起5的点卡。

  教师:小鼓响了几下?你举的是数字几?

  3、教师有节奏地2下2下击鼓,幼儿举起4的点卡,教师快速检查。

  教师:小鼓响了几下?你是怎么听出来的?

  4、教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓,幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况,鼓点先慢后快。先少后多。

  5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方,继续以上面的方式击鼓,幼儿举数字卡片。

二、玩大转盘。

  1、教师(出示打转盘):这是什么?

  2、教师:大转盘上有什么?请你跟朋友说说,有些什么东西?每个格子里有多少?

  幼儿互相交流,教师倾听幼儿交流的情况,指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。

  教师指点下集体说说每个格子内的物体数量,数量大的用不同的点数方式验证。

  3、教师:谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)教师(演示):大转盘转一转,小转盘上的指针对着哪一格,说明大转盘就转到了这一格。

  这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

  教师转动转盘,等转盘停住后,幼儿快速举起相应的卡片。

  集体验证。

  4、教师转动3次后,由幼儿轮流活动,教师引导幼儿动作不要太大,不超过一圈为宜。

  三、做游戏:“快乐大转盘”。

  1、教师:我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘,请你说出指针对着的物体数量,对着的`数量是8的时候,请你往边上移动一个位置。

  个别幼儿转动转盘,教师说:“大转盘,转一转,指针转一转,转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向“8”的格子时,教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

  2、轮换转动转盘的幼儿,教师换到相应的位置上。

  3、说数量变成说数字,大转盘转动时幼儿自转一圈,其他游戏方法同上。

  4、换成教师转动转盘,并加快速度。

四、小转盘。

  1、教师:书上也有一个大转盘,我们把书翻到第6页,一起来看一看。

  2、教师:大转盘上有些什么?有多少?

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  5、集体验证操作结果。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大转盘大班教案4

  活动目标:

  1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

  2、感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性。

  3、在游戏情境中,锻炼幼儿思维的'敏捷性和灵活性。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

  活动过程:

  一、导入活动出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象。

  “你觉得它看上去象什么?”

  二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

  教师在画面上添画,让幼儿想象。

  “你们看,现在它又象什么?”

  “你想把它变成什么?”

  三、教师交代游戏规则,让幼儿进行操作

  提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。

  四、作品评价

  请幼儿回到第一次坐的位子上,“你原来想画什么的?现在变成什么?”

  活动反思:

  活动中孩子与我都很投入,但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪,这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时,可以先去评价教师自己的作品,惊叹自己作品的变化,并将这种积极的情绪传递给幼儿,让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时,在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。

大转盘大班教案5

  设计意图:

  一天,杨烁小朋友画画时想喝水,对她的好朋友茜茜说:“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说:“真好玩,你把我画的时钟变成了皮球,铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇,正如《纲要》中指出:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》,让孩子在愉快的活动中大胆想象,为同伴的作品添画,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。

  活动目标:

  1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的.作品添画。

  2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。

  活动准备:

  1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

  2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

  3、坐位安排成环形。

  活动过程:

一、引导

  1、出示基本图形,启发幼儿说说:“你想把它变成什么”。

  2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。

  3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

  4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

  二、创作。

  1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)。

  2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

  3、教师参与活动,并积极引导。

  三、交流、体验1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。

  2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。

  活动延伸:

  鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。

大转盘大班教案6

  活动目标:

  1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。

  2、感受新年到来的快乐。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  ppt课件,1个摸袋,图形盒子若干,“新年好”音乐。

  活动过程:

  (一)摸奖价值分析:通过触摸初步感知图形,激发幼儿学习兴趣。

  1、导入——师:新年到了,人们怎么庆祝新年的到来?

  师:新年到了,人们用很多方式庆祝新年的到来,过新年真开心。今天,老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩“新年幸运大转盘”的'游戏,看看今年谁的运气会比较好。

  2、出示1个摸袋,师:这是摸奖袋,在玩游戏之前,每个小朋友先摸一个图形宝宝,摸好了,请你把你的图形宝宝保管好。

  3、请个别幼儿来摸一摸,猜一猜。提问:“你们猜猜他摸到了什么图形卡片?”

  4、其他幼儿一起来摸奖,鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

  (二)抽奖。

  价值分析:通过观察认识巩固图形。

  1、出示ppt,提问:这是新年幸运大转盘,看看大转盘上有什么?

  小结:原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

  2、要求:大转盘转转转,魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样,就中奖了,会有一份礼物送给你。

  3、师:现在开始抽奖啦!大转盘转转转,看看谁的运气好!(和老师一起说说)。

  4、提问:转到了哪个图形?

  小结:大转盘告诉我们这次是xx图形中奖了。

  5、提问:哪些小朋友中奖了?数一数有几位?

  小结:恭喜这些中奖的小朋友,待会儿有一份礼物送给你们。

  (三)领奖。

  价值分析:通过操作再次巩固认识图形,同时感受新年到来的快乐。

  1、导入—今年你们的运气真不错,每个人都中奖了,现在我们要领奖了,请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子,礼物就躲在图形盒子里面。

  2、请个别幼儿来领奖,教师提问“应该找哪一个礼物盒子呢?

  3、幼儿操作,教师观察指导。——放背景音乐。

  4、提问:打开来看看,里面是什么礼物呀?(鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物,数数有多少?)。

  5、我们都得到了礼物,把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧!(引导幼儿将礼物分给朋友或者老师)。

大转盘大班教案7

  设计意图:一天,杨烁小朋友画画时想喝水,对她的好朋友茜茜说:“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说:“真好玩,你把我画的时钟变成了皮球,铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇,正如《纲要》中指出:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的.快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》,让孩子在愉快的活动中大胆想象,为同伴的作品添画,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。

  活动目标: 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。

  2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。

  活动准备: 1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

  2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

  3、坐位安排成环形。

  活动过程:一、引导 1、出示基本图形,启发幼儿说说:“你想把它变成什么”。

  2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。

  3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

  4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

  二、创作

  1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)

  2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

  3、教师参与活动,并积极引导。

  三、交流、体验 1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。

  2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。

  活动延伸:鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。

大转盘大班教案8

  设计意图:

  玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动,幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了,他们开始问为什么了,也开始有想改变物体本来性质的欲望,想让轻的快快落下,想让重的慢慢落下。于是,就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。

  活动目标:

  1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。

  2、培养幼儿动手试验和观察的能力,激发幼儿对科学探索的.兴趣。

  3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单。

  活动过程:

  一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作,感知、探索、物体下落这一自然现象。

  1、请幼儿选择桌上的东西,把它们轻轻地往上抛,看看它们会怎样。

  2、刚才我们玩了降落伞,不管它被扔得多高,它总要掉下来、那么你有什么发现?落下的速度是不一样的,老师这儿有一张表格请你们看看,想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢?(纸、木夹子、沙包)。

  二、第二次尝试玩降落伞。

  师:在做实验前,要做到在同一高度,同一时间,做出来的实验结果才是正确的。

  师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞落下的速度最快,并记录下来。

  师:现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。

  小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的,驮的越重落下的速度就越快。

三、第三次尝试玩降落伞。

  师:请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。

  师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞下落的速度最快,并记录下来。

  师:这个问题的答案找到了,请小朋友告诉我们是什么?

  小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系,伞面大落下的速度就快,伞面小落下的速度就慢。

  四、第四次尝试玩降落伞。

  师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞下落的速度最快,并记录下来。

  师:这个问题的答案找到了,请小朋友告诉我是什么?

  小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系,绳子长落下的速度就慢,绳子短落下的速度就快。

  活动反思:

  这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动,幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识,自由建构,自由选择。并且做、说结合,及时的将已有经验进行分享、总结,让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进,所用材料都是幼儿身边常见的物品,每个幼儿都参与其中,通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。

  不足:因为降落伞在空中落下时要有一定的高度,所以我选择了在二楼阳台上进行的,所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯,应该在前期准备工作中要进行安全教育,要求幼儿上下楼梯时注意安全。

大转盘大班教案9

  设计意图

  《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是:整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。

  活动目标

  (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

  (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的`趣味性。

  (三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。

  活动准备

  图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

  活动过程

  (一)导入活动

  出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:“你觉得它看上去象什么?”

  (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

  教师在画面上添画,让幼儿想象:“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

  (三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作

  以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。

  (四)作品评价

  “你原来想画什么的?现在变成什么?”

大转盘大班教案10

  活动目标:

  1、感知8以内的数量与数字的对应关系。

  2、能够取出相应的数量的物体。

  活动准备:

  1、大转盘1个。

  2、幼儿没人8以内的`数字卡片与点子卡片1套,笔一支。

  3、幼儿用书第6页。

  活动建议:

  一、导入活动:小鼓响咚咚

  1、教师:请你拿出自己的点子卡片,数一数有几张。

  2、教师:小鼓响起来!请你用点卡来表示小鼓响了几声。

  3、教师有节奏地2下2下击鼓,幼儿举起4的点卡,教师快速检查。

  二、玩大转盘

  1、教师:这是什么?

  2、教师:大转盘上有什么?请你跟朋友说说,游侠什么东西?每个格子里有多少?

  3、教师:谁会玩这个转盘?

  4、游戏若干次后,请幼儿把用过的卡片放进篮子内。

  三、做游戏“快乐大转盘”

  1、教师:我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘,请你说出指针对着的物体数量,指针对着的数量是8的时候,请你往边上移动一个位置。

  2、轮换转动转盘的幼儿,教师换到相应的位置上。

  四、小转盘

  1、使用幼儿用书第6页,引导幼儿把转盘上的东西与中间的数字用线连起来。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

大转盘大班教案11

  活动设计背景:背景音乐(轻柔的和快节奏的)

  活动目标:1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  教学重点、难点:1. 让幼儿能大胆的交换作画,展示自己的想象。2. 通过改变画面形象,让幼儿感知其中的创造性和变异性。

  活动准备:1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。2. 彩色画纸·彩色记号笔。3. 座位按排成环形。

  活动过程:一.引导1.从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜猜老师画的是什么。2. 通过改变图案方向,采纳幼儿的建议等方式,即行改变画面形象,让幼儿感知其中的`创造性和变异性。3. 出示基本图形,启发幼儿说说它像什么。4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形,介绍几种想象添画的方式,以激发幼儿的兴趣,开拓幼儿的思维。5..讲解:大转盘的作画方式和规则。幼儿找座位,用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。当背景音乐变成快节奏的音乐时,幼儿之间快速的按顺序交换座位。每一名幼儿来到同伴的画前时,先观察和想象,然后在在其基础上按自己的改和添画。

  二.创作

  1.鼓励幼儿大胆想象,画出不同的画面。2.要求自己思考在画,不影响别的小朋友。3.老师和幼儿一起,及时赞扬好的想法和作品。

  三.展示作品

  展示幼儿的作品,让幼儿彼此之间欣赏,2.引导幼儿回忆,找开始的作品,然后分享。

  教学反思:幼儿对交换画画很感兴趣,下课后还会问:你原来想画什么,现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好,老师给予了嘉奖,还没有画出的,老师会鼓励,让他大胆的想,大胆的画。

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