《跷跷板》教案

时间：2024-05-08 08:39:20 教案我要投稿

跷跷板教案推荐度：
相关推荐

《跷跷板》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《跷跷板》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《跷跷板》教案

《跷跷板》教案1

　　活动目标

　　1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。

　　2、有一定推理、比较的能力。

　　3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。

　　物质准备：

　　教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。

　　学具：《幼儿用书》（P32页），幼儿人手一支笔。

　　活动过程

　　1、可爱的蛋宝宝。

　　——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的'蛋宝宝。你认它们吗？

　　——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。

　　2、谁轻谁重。

　　——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗？

　　——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。

　　——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。

　　——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢？你是怎么知道的？

　　——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。

　　3、幼儿操作活动。

　　——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。

　　——观察数字天枰，感知两边的数量，并填写二、<、>符号。

　　——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。

　　4、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。

《跷跷板》教案2

　　【教学目标】

　　1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解

　　2、初步体验解决问题的多样性

　　3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

　　【教学重点】

　　会比较物体轻重的方法

　　【教学难点】

　　轻重的含义以及比较物体轻重的方法

　　【教学过程】

　　一、小实验，感受重量

　　引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？

　　将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

　　提问：大家观察这位同学，你发现了什么？

　　提问2：问做实验的同学，你有什么感受？

　　引出“轻重”

　　今天我们一起来学习关于“轻重”的`知识

　　板书课题

　　二、互动探究

　　1、说一说

　　看图说一说谁轻谁重？

　　①你是怎么看出来的？

　　引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。

　　②看第二图

　　这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？

　　提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？

　　2、掂一掂、比一比

　　①操作1：

　　把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？

　　学生动手操作

　　②操作2：

　　再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？

　　3、猜一猜、称一称

　　出示：大小差不多的梨和苹果各一个

　　活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？

　　提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？

　　出示天枰来称一称

　　三、巩固练习

　　完成课本23页“练一练”1---4题

　　四、小结

　　同学们，本节课学会了什么？

《跷跷板》教案3

　　活动目标：

　　1、大胆探索翘翘板的多种玩法，发展平衡能力，提高动作灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿克服困难、坚持到底的良好品质。

　　重点：通过玩跷跷板发展幼儿的平衡能力

　　难点：能通过不同摆放的跷跷板路

　　活动准备：

　　跷跷板每人一个，小木桩4个

　　活动过程：

　　一、热身运动（5分钟）

　　1、每人拿一个跷跷板四散站立，跟随教师在音乐的伴奏下做准备操

　　2、跟随教师一起冲浪（站在跷跷板上左右摇晃，前后摇晃）

　　二、自由探索跷跷板的玩法（5分钟）

　　1、刚刚潘老师带大家一起在跷跷板上玩冲浪，那么现在请我们小朋友想想，我们和跷跷板还有其他玩的方法吗？

　　2、幼儿分散探索，教师观察指导。

　　方法如：站在跷跷板上摇晃、跪在跷跷板上摇晃、盘腿坐在跷跷板上摇晃、俯卧在跷跷板上摇晃、仰卧在跷跷板上摇晃、将跷跷板竖放跳跃、将跷跷板倒放站在上面等等。

　　3、集合，请不同玩法的幼儿示范，其他幼儿学做。

　　三、自由探索多人合作的玩法（5分钟）

　　1、小朋友的`本领真大，想出来了那么多好玩的方法，那我可要增加难度了，现在我要求你们2个或者3个小朋友一起来玩，看看哪一组想的方法最多？

　　2、幼儿分散探索，教师观察指导。

　　方法如：两人面对面站在跷跷板上手拉手一起摇晃、两人同向站在跷跷板上手拉手一起摇晃、两人背对背站在跷跷板上手拉手一起摇晃、多人将跷跷板排成各种不同的类型从上面走过等等（跷跷板可排列成横向、纵向、间隔等类型）。

　　3、在探索的同时，教师选出1-2个特别的玩法请幼儿一起来尝试。

　　四、游戏：勇敢者之路（10分钟）

　　1、按照幼儿能力的强弱分成四组

　　游戏方法：

　　1）、保持身体平衡，走过勇敢者之路，一次也没有从翘翘板上摔下来的孩子，可以到前方裁判老师那里敲一个章。

　　2）难度由易到难分成4条小路，要求幼儿每一条都要去尝试一下。

　　2、一个跟着一个走跷跷板，教师在游戏过程中不断改变跷跷板的摆放，来增加难度。

　　3、最终数一数谁的图章最多，谁就是今天的勇气之星。

　　五、放松

　　1、拍拍手拍怕脚，深呼吸。

　　2、游戏结束，幼儿自行归还跷跷板。

《跷跷板》教案4

　　【教学内容】

　　北师大版一年级上册第二单元第3课时

　　【教学目标】

　　1、感知“轻”、“重”的含义，会用符号表示两个数之间的大小关系，通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义。

　　2、通过观察、体验和已有经验能对天平平衡做出假设性解释。

　　3、在操作、想象的过程中，发展重量观念，认识天平的平衡原理，获得相关的活动经验。

　　【教学重、难点】

　　教学重点：学会比较物体重量的方法。

　　教学难点：渗透等量代换的思想。

　　【教学准备】

　　课本、天平、ppt课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引出问题。

　　1、创设情境。

　　出示两人玩跷跷板的生活图片。

　　讨论：在跷跷板上你是什么感受？

　　2、引出问题。

　　讨论：（1）怎样通过跷跷板看出小动物们谁轻谁重？

　　什么叫最轻？什么叫最重？

　　怎么推理比较出最轻和最重？

　　二、实践操作，发展认知。

　　任务一：掂一掂，比轻重

　　1、播放视频：小朋友用掂一掂的方法比较轻重。

　　2、学生实践：用手掂一掂比较身边物体的轻重，说一说谁轻、谁重。

　　任务二：称一称，比轻重

　　1、出示图片：淘气掂不出苹果和梨的重量。

　　思考：用掂一掂的方法无法比较重量时应该怎么做？

　　2、介绍天平：介绍天平的名称和使用方法。

　　学生根据天平的图片用语言表达出比较重量的结果。

　　3、出示图片：小铁球和大皮球比大小和轻重。

　　学生讨论：皮球比较大，铁球比较重。

　　小结：比轻重，不能只看大小，大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。

　　三、练习应用，巩固提升。

　　1、看图比轻重。

　　（1）一根香蕉和一个橙子称重比较。

　　（2）一个苹果和两个橘子称重，比较一个苹果和一个橘子的重量。

　　2、根据两幅图片推理比较三种蔬菜中最重和最轻的。

　　方法1：南瓜比萝卜重，萝卜比茄子重，南瓜最重，茄子最轻。

　　方法2：茄子比萝卜轻，萝卜比南瓜轻，茄子最轻，南瓜最重。

　　推理比较不同数量的`鸭妈妈和小鸭的重量。

　　图1，鸭妈妈与3只小鸭一样重。

　　图2，右边盘子去掉一只小鸭，鸭妈妈比2只小鸭重。

　　图3，鸭妈妈相当于3只小鸭，左盘4只小鸭比3只小鸭重，所以4只小鸭比鸭妈妈重。

　　（1）1只螃蟹和2条鱼一样重，1只螃蟹和4只虾一样重。所以2条鱼相当于4只虾。1条鱼就相当于2只虾。螃蟹最重，虾最轻。

　　四、全课总结，拓展延伸

　　师生小结：这节课学习了用掂一掂、称一称的方法比轻重。同学们可以用学到的知识比一比生活中的其他物品的轻重。

《跷跷板》教案5

　　设计意图

　　综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景，幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐，加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉，因此创编动作有一定的经验基础。

　　活动目标

　　1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。

　　2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

　　重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉，并创编表演动作。

　　教具准备大鼓，音乐磁带。

　　活动流程：

　　一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。

　　1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。

　　2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。

　　二、学习歌曲《跷跷板》

　　1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。

　　2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。

　　3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作（手臂摆动、双脚移动等）感受三拍子的`变化。

　　4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。

　　三、翘呀，翘呀，跷跷板。

　　1、幼儿自由结伴创编表演动作。

　　2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐？

　　3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉？4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。

《跷跷板》教案6

　　活动目标

　　1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的.经过。

　　2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。

　　3、懂得同伴之间要互相分享的道理。

　　活动准备

　　1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本

　　2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？

　　过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。

　　二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容

　　1、出示图四，直接引入

　　提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？

　　2、出示图一，学习词语：高高兴兴

　　（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）

　　②小熊看见了，他会想什么？怎么做？

　　（2）个别幼儿讲述图一。

　　3、出示图二、三

　　（1）提问

　　①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）

　　②为什么小兔会被抛到半空中？

　　（2）幼儿集体讲述图二、三。

　　4、揭示小兔哭的原因

　　提问：结果怎么样？

　　三、幼儿自由讲述，师提讲述要求

　　1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。

　　2、与同伴轻声分享讲述故事。

　　四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。

　　重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。

　　五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？

《跷跷板》教案7

　　活动目标：

　　1、大胆探索翘翘板的多种玩法，发展平衡能力，提高动作灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿克服困难、坚持到底的良好品质。

　　重点：通过玩跷跷板发展幼儿的平衡能力

　　难点：能通过不同摆放的跷跷板路

　　活动准备：

　　跷跷板每人一个，小木桩4个

　　活动过程：

　　一、热身运动（5分钟）

　　1、每人拿一个跷跷板四散站立，跟随教师在音乐的伴奏下做准备操

　　2、跟随教师一起冲浪（站在跷跷板上左右摇晃，前后摇晃）

　　二、自由探索跷跷板的玩法（5分钟）

　　1、刚刚潘老师带大家一起在跷跷板上玩冲浪，那么现在请我们小朋友想想，我们和跷跷板还有其他玩的方法吗？

　　2、幼儿分散探索，教师观察指导。

　　3、集合，请不同玩法的幼儿示范，其他幼儿学做。

　　三、自由探索多人合作的玩法（5分钟）

　　1、小朋友的`本领真大，想出来了那么多好玩的方法，那我可要增加难度了，现在我要求你们2个或者3个小朋友一起来玩，看看哪一组想的方法最多？

　　2、幼儿分散探索，教师观察指导。

　　3、在探索的同时，教师选出1-2个特别的玩法请幼儿一起来尝试。

　　四、游戏：勇敢者之路（10分钟）

　　1、按照幼儿能力的强弱分成四组

　　游戏方法：

　　1）、保持身体平衡，走过勇敢者之路，一次也没有从翘翘板上摔下来的孩子，可以到前方裁判老师那里敲一个章。

　　2）难度由易到难分成4条小路，要求幼儿每一条都要去尝试一下。

　　2、一个跟着一个走跷跷板，教师在游戏过程中不断改变跷跷板的摆放，来增加难度。

　　3、最终数一数谁的图章最多，谁就是今天的勇气之星。

　　五、放松

　　1、拍拍手拍怕脚，深呼吸。

　　2、游戏结束，幼儿自行归还跷跷板。

《跷跷板》教案8

　　活动目标：

　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相处。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　　活动过程：

　　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

　　六、讨论交流，给图片取名。

　　议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的.同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

【《跷跷板》教案】相关文章：

跷跷板教案01-10

跷跷板作文09-01