小班教案

时间：2024-04-30 09:20:10 教案我要投稿

小班教案10篇[通用]

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案10篇[通用]

小班教案篇1

　　教学目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　教学准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　教学过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）

　　2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想象力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的`打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）

小班教案篇2

　　活动目标:

　　1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

　　2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

　　3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

　　活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

　　活动准备：

　　场地准备：幼儿坐成半圆形

　　经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》

　　物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“?”标志牌各一个

　　活动过程：

　　一、情境导入引起兴趣

　　1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地

　　2、出示玩具小马

　　教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

　　（设计意图：幼儿模仿马的'动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）

　　二、欣赏故事，理解内容

　　1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）

　　教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

　　提问：①故事中有谁？

　　②小马遇到了什么困难？

　　③牛伯伯是怎么对小马说的？

　　④小松鼠又是怎么对说的？

　　⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？

　　幼儿讨论回答。

　　2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”

　　提问：河水到底是深是浅？

　　引导幼儿讨论。

　　（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）

　　3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

　　提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？

　　②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？

　　幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

　　三、再赏故事拓展经验

　　放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　3、如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？

　　幼儿讨论回答（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。）

　　四、游戏活动享受快乐

　　1、教师交代游戏规则。

　　教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“?”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“?”标志牌下。

　　2、幼儿游戏１次，互相交换头饰，游戏２次。

　　3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。

　　设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发

　　教学反思

　　1、营造故事意境激发学习欲望

　　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

　　2、挖掘生命内涵放飞学生心灵

　　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

　　3、巧设学习障碍练就生活本领

　　平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

　　2、能遵守游戏规则，积极主动地参与活动

　　准备：

　　1、蚂蚁头饰人手一个

　　2、用沙包做成的粮食人手两个

　　3、轻松欢快的音乐A，B

　　过程：

　　1、律动入场（音乐A）

　　师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

　　2、随音乐做律动热身

　　3、师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的'路很不好走,我们要先把本领学会了、

　　4、请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

　　5、放松

　　6、绕障碍爬

　　7、幼儿自由探索

　　8、请一名幼儿示范后，再集体练习一次

　　9、游戏（音乐B）。要求：一个跟着一个爬

　　幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

　　10、再游戏一次

　　11、整理活动（音乐A）

小班教案篇4

　　目标：

　　1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。

　　2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

　　3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。

　　准备：

　　1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干

　　拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子

　　按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片

　　铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子。

　　2.彩纸、剪刀、双面胶、范例等。

　　过程：

　　一. 出示盖子，感知盖子的不同。

　　师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。

　　师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)

　　教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样)

　　二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。

　　师：这些盖子和他们的好朋友分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好朋友，你们愿意吗?

　　(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)

　　师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

　　师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友

　　(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)

　　师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友?

　　找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!

　　(3)大家来找碴

　　师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢?

　　师：请你们在找对的.瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。

　　分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

　　三.装扮瓶子宝宝

　　师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!

　　师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等)

　　师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等)

　　师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　4.欣赏幼儿的作品，结束活动。

　　鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。

小班教案篇5

　　活动名称：科学：夏天热辣辣

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的'情况。

　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　　活动准备：投影设备、图片、

　　活动过程：

　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干；人体结构图一张；小动物动作挂图一张；铃鼓一个。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。

　　（1）鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动？教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。

　　（2）结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。

　　2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。

　　（1）教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。（张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。）

　　（2）请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。

　　3.引导幼儿开开心心动起来。（幼儿每人选择喜欢的`动物头饰带好）

　　（1）教师边示范动作边念儿歌《动起来》

　　附儿歌：

　　动起来

　　我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

　　我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

　　我是一头小小象，摔着鼻子走。

　　我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　（2）鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。（教师和幼儿在场地中间四散站好）

　　教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。

　　活动延伸：

　　可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。

小班教案篇7

　　设计思路：

　　我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

　　2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

　　3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

　　2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

　　3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　二、自由探索，尝试排序

　　1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？

　　你是用什么方法排的？

　　教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

　　（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？

　　幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”

　　幼儿自由表述。

　　师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果？”

　　引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。

　　师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”

　　引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

　　三、自由操作，提升经验

　　1、教师提出操作要求

　　①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。

　　②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

　　③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。

　　④做好后对同伴说一说自己做的水果串的'排列规律。

　　2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。

　　①按颜色特征有规律地进行排序。

　　出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。

　　②按形状特征有规律地进行排序。

　　③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

　　④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

　　3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。

　　四、活动评价

　　1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？”

　　2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。

　　五、延伸活动开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

小班教案篇8

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、初步尝试仿编歌曲。

　　准备： 小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》

　　重点难点：仿编歌词

　　过程：

　　一、扮演小动物

　　1、律动《走走跑跑》

　　（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。

　　（2）你是谁呀？你会什么？

　　我是小狗，我会跑跑

　　2、《我爱我的小动物》

　　师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　二、欣赏歌曲：

　　“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？

　　1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”

　　2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”

　　3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师演唱歌曲，幼儿表演。

　　2、幼儿跟着音乐，在教师的'带领下学唱。

　　3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。

　　四、仿编歌曲：

　　1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”

　　2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”

　　“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。

　　（1）请个别幼儿尝试仿编歌曲。

　　（2）集体学唱新编的歌。

　　（3）幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”

　　五、小动物回家

　　1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。

　　2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。

小班教案篇9

　　一、设计意图：

　　数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

　　二、活动目标:

　　1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

　　2、理解7的含义，能感知7的数量。

　　3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

　　三、活动重点

　　认识数字7，理解7的含义。

　　四、活动难点

　　能感知7的数量

　　五、活动准备

　　幻灯片数字卡贴画

　　六、活动过程

　　一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。）

　　二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

　　师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567

　　师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

　　2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

　　3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

　　（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解7的形成）

　　三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮， 7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧

　　1、请幼儿观察7像什么？并说一说。

　　师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

　　幼：自由发言

　　师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀图片），他可以用来做什么？

　　2、创编7的儿歌。

　　师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

　　3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

　　师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

　　幼：幼儿自由发言

　　(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

　　四、感知7的数量

　　1、幼儿点数，感知7的数量。

　　（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

　　师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）

　　师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。（1234567）我浇了几次水？

　　（2）教师给花儿锄草7次。

　　师：再来给你们锄锄草，轻轻的'数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

　　（3）教师给花儿撒化肥7次。

　　2、师幼互动：

　　（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

　　师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

　　2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

　　(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。)

　　五、活动结束

　　1、幼儿按身上的贴画找同伴。

　　师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）

　　2、点数数量有几只，并能用数字表示。

　　师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。

　　3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

　　（析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。）

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。

　　2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　录音、大图书。

　　活动过程：

　　一、引趣

　　(出示一个大萝卜)

　　教师：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

　　教师：小兔是怎么吃大萝卜的?

　　教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。

　　(在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

　　二、说说讲讲

　　画外音：哎哟，哎哟。好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁，)

　　教师：是谁呀?

　　教师：小兔在干吗?他怎么了?

　　教师：那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你。”

　　(画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)

　　(画面：小兔拔起T萝卜)

　　(画外音：谢谢小明友，谢谢你们的帮忙，)

　　教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

　　(画外音：我日q乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!)

　　教师引导：小兔乐乐再见。

　　三、阅读理解

　　教师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。

　　教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的`路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?

　　(幼儿阅读大图书)

　　教师：刚才你们看到了什么?

　　教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗?让我来找找看好吗?

　　(教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)

　　教师：小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)

　　(出示第二幅图。)

　　教师：瞧，小兔们在干嘛?

　　教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?

　　(师幼模仿游戏。)

　　(画外音：轰隆隆，轰隆隆，)

　　教师：发生什么事了?

　　教师：我们去看看到底发生什么事了，好吗?

　　教师：你从哪里看出来下雨了、打雷了?(认识雨和闪电的标记)

　　教师：这可怎么办呀?

　　(幼儿想办法，完整表述。)

　　教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗?

　　教师：哇，他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐，谁愿意来做小兔菲菲?

　　(师幼共同表演。)

　　附故事小兔乐乐

　　有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，他欣喜万分，决定把萝卜带回家。

　　小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遏上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心，豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

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