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浙江版第八册教案
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的浙江版第八册教案，希望对大家有所帮助。
浙江版第八册教案1
一、教学目标
（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）
（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）
（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）
（4）学奏口琴7、1两个音（了解、模仿）
二、教学内容
（1）欣赏
（2）歌曲《中华人民共和国国歌》
（3）认认
1、三连音
2、重音记号
（4）读读唱唱
三、教材分析
这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
1949年9月27日
，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。
1982年12月4日
，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
四、教学重难点
（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
五、教学安排：三课时
第一课时
一、组织教学
1、师生问好，检查坐姿
二、基本练习
（1）发声练习
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。）
三、新授
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的———————。
2、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19 35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅你知道国歌是怎样写成的吗？
3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号
（1）认认三连音：问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？
生：……
师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？
师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。出示节奏练习三连音：师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。生敲，生指出错误的地方，再敲一次。
（2）出示重音记号师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。
（3）认认力度记号老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师加以补充。
5、大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的.表演，好吗？（学生进行表演）
四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
五、下课
第二课时
一、组织教学
1、师生问好，检查坐姿
二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号……
三、新授
1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
四、小结：
五、下课
第三课时
一、组织教学
1、师生问好，检查坐姿
二、基本练习
（1）发声练习
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。
（2）听音模唱要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。
三、巩固《国歌》
1、回顾国歌的创作背景
2、复习三连音、重音记号说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？
3、唱《国歌》齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……
四、复习《歌唱祖国》
1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。
2、听《歌唱祖国》
3、生跟琴哼唱旋律
五、小结：
浙江版第八册教案2
教具：
钢琴（或电子琴），CAI课件。
教学重点：
感受风格各异的音乐作品，启发学生丰富的想象力。
教学难点：
让学生初步接触音乐创作活动，激发学生的表演和创作欲望。
教学过程：
一、音乐情趣的激发和情感铺垫（欣赏《健康歌》）
教师提问：曲名；歌曲表达的情绪。
教师小结：歌曲表达的是欢快、热烈的情绪，塑造的是轻快活泼的音乐形象。
下面，再请同学们欣赏一段动画片。
二、歌词教学
动画演示1、《小姑娘摘草莓》[无音乐]
教师提问：请同学们说说画面的内容
动画演示1、并配上歌词第一段，学生朗读歌词。
教师提问：小姑娘摘了满满一篮子像玛瑙似的新鲜草莓，自己吃了没有？为什么不吃？她将怎样处理这些草莓？
教师归纳：是像同学们说的那样吗？
我们一起再接着看动画片：
动画演示2、《小姑娘送草莓》[有音乐]
教师提问：小姑娘把她摘的草莓怎样处理的？表现了小姑娘怎样的心灵？
动画演示2、出现歌词字幕（第二段）
学生随音乐旋律朗读歌词。
教师小结：……
启发学生开动脑筋，口编旋律配上两句歌词演唱。
请两至三名学生演唱自编歌曲，教师给予肯定和赞扬。
三、为歌曲选配合适的旋律
1、选配歌曲《我的祖国》旋律
出示歌曲《我的祖国》主题旋律谱并播放旋律让学生视谱欣赏。[大屏幕出示旋律谱]
教师提问：这首旋律所表达的情感是怎样的？[优美、抒情、宽广……]
教师启发：那我们试试用这段旋律配上我们朗诵的词来唱一唱，感受一下，这样的词曲配合额是否恰当、吻合，表达的情感是否确切。
请一位学生演唱。[大屏幕出示词曲谱]
教师有形体动作演示摘草莓的'情景。让学生充分感受这样的词曲配合，表达的情感是否确切。
2、选配小号曲《粘巴达》旋律。
切入画面“小号”，请学生说出乐器名称。
教师简介小号：“小号”是西洋铜管乐器之一，它的音色辉煌嘹亮、刚强有力，富于英雄气权。我们来听听小号吹奏的乐曲。
欣赏乐曲《粘巴达》感受其活泼、轻快的情绪和异国风格舞曲特点，快速、舞蹈性。[大屏幕出示旋律谱]
学生看谱视唱，再配上词演唱，加上形体动作感受词曲配合是否恰当、吻合，情感表达是否准确。
学生看谱视唱。
再填词演唱（师伴奏）[大屏幕出示词曲]
4、课堂讨论
“你以为哪首旋律和词配合最恰当、吻合，也最能够表达出歌词的内容和情绪。不恰当又表现在何处？
请几位同学谈谈。
（提示：《我的祖国》一曲较柔和、优美，小姑娘无法摘草莓。
《粘巴达》富有异国风格，在语式上与我们有所不同，它的词曲配合让入唱起来很拗口，而不习惯。
《摘草莓》改编旋律的节奏轻盈灵活，旋律流畅跳荡，生动、形象地再现了小姑娘摘草莓时的灵巧、活泼的身影和欢快的情绪，故此旋律与歌词配合最恰当，表达的情感也最确切。
教师归纳：……
四、歌曲教学
1、欣赏歌曲《摘草莓》[配动画]
2、学唱衬词旋律[出示谱]（伴奏）
3、选配改编的《摘草莓》旋律。
屏幕演示：《摘草莓》的改编谱。
3、学唱歌曲旋律[出示谱]（伴奏），学唱歌词。[听唱法]
4、随伴奏音乐演唱歌词[出示动画并出示词]配上自编动作，表现出歌曲轻快、欢跃的情绪。
5、启发学生给歌曲起名。
6、揭示课题[屏幕出示]摘草莓。
五、全课小结：
同学们，今天我和你们度过了愉快的一节音乐课，从中我们感受到了音乐的魁力，享受了音乐给我们带来的快乐。虽然这节课我们只是给词选配旋律。但我相信只要同学们坚持不懈地努力，将来就一定有创作出更加优美、动听的旋律来，给我们的生活增添快乐和幸福。
浙江版第八册教案3
山谷静悄悄（第1课时）
教学目的：
通过学习二分音符和全音符，让学生理解二分音符和全音符的比例时值。
教学重点及难点：使学生掌握全音符、二分音符的时值及名称。
教学过程：
一、组织教学
学生听《蓝蓝的天》作动作进入教室。
二、启发性谈话
在前面我们学习了四分音符、八分音符和十六分音符的时值。
三、学习新知识
1、出示挂图，让学生说出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例，然后让学生说出四分音符的时值比例。
板书：二分音符5―，接着问学生二分音符是谁的2倍，即全音符5―――
2、找生上黑板写出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例关系引出全音符与二分音符的比例关系。
3、教师在琴是弹出全音符、二分音符让学生说出教师先弹的哪个音符。
4、找生上台用手拍出全音符、二分音符、四分音符的时值。
四、学生听《蓝蓝的天》走出教室。
课后小结：
学生基本上能拍出全音符和二分音符时值。
山谷静悄悄（第2课时）
教学目的：
启发学生感受力度记号表现歌曲内容的作用，并以富有表情的歌声赞美祖国的大自然。
教学重点及难点：
让学生以富有表情的歌声赞美祖国的大好河山。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、复习巩固
以齐唱和分组比赛的形式让学生演唱歌曲《蓝蓝的天》。
三、导入新课
1）（出示图片）谁能说出山谷是什么样子？好，现在我们就到山谷中去看一看，这是山谷，请同学们闭上眼睛想一下高大的山林长得郁郁葱葱，小河静静流淌，同学们，你们想不想到山谷中去看一看？
2）板书课题――《山谷静悄悄》
3）朗读歌词，回答问题“什么在闪耀？”“什么在奔跑？”
4）师弹琴范唱2遍，生在心里默唱。
5）点明歌曲中的.音乐知识，顿音记号、力度记号。
6）放录音，让学生唱。
四、课堂小结：
学生唱《山谷静悄悄》走出教室。
课后小结：
本堂课学生气氛浓，积极性高，效益好。
山谷静悄悄（第3课时）
教学目的：
通过欣赏，对学生进行爱国主义教育，使学生进一步认识到在过去遭受侵略的危亡时刻，体会到今天的社会主义江山来之不易，应当努力学习，为社会主义多做贡献。
教学重点难点：
对学生进行爱国主义教育。
教学过程：
一、组织教学
检查人数，安定秩序。
二、导入新课
三、学习新知识
1、介绍歌曲，接着听录音范唱，然后教师边指挥边唱曲谱。
2、教唱过程
1）教师用琴弹奏全曲（只弹旋律），要求学生边视谱边默唱歌曲2遍。
2）学生视谱击拍，随琴轻声模唱曲谱3遍。
3）再次播放国歌的录音2遍，要求学生轻声唱。
4）把歌曲中的特强记号和渐强记号要表达出来。
四、小结
简要教唱歌曲情况，能做到感情背唱。
课后小结：
教育学生热爱自己的国家，浴血奋斗、英勇斗争的精神。
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