大班教案

时间：2024-04-21 07:37:43 教案我要投稿

大班教案（汇编7篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案（汇编7篇）

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

　　教学过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

　　师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

　　师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

　　(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

　　(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的`哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　　(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

　　(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

　　1.幼儿观察教师演示操作方法。

　　教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？

　　2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

　　3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

　　2.幼儿结合经验进行点评。

　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

　　(五)活动延伸。

　　把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

　　小百科；京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

　　2、各种颜色、各种大小的圆。

　　3、由圆变成的动物范例。

　　4、勾线笔、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！

　　小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？

　　幼：想。

　　二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的`基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

　　1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？

　　幼：认真看。

　　师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

　　咦，圆圆变成了什么呀？

　　幼：圆圆变成了小小鱼。

　　师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！

　　2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？

　　幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

　　师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？

　　幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。

　　师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。

　　这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！

　　3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。

　　师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？

　　幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

　　师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？

　　幼：大胆讲述。

　　师：并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！

　　幼：认真看教师示范。

　　4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。

　　师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物？

　　幼：大胆起来讲述。

　　师：小朋友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。

　　幼：认真操作。

　　师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物？

　　幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道保护眼睛的重要性，懂得保护眼睛的正确方法。

　　2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

　　3、了解生病的症状，知道眼睛不舒服要及时告诉大人。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、每人一张视力测查记录表。

　　2、进行幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。

　　3、图片4张：图一——躺着看书；图二——在很暗的光线下看书；图三——在晃动的车上看书或长时间看电视；图四——以正确姿势看书。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。

　　2、自由交流视力测查结果，并正确认读。

　　3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发保护眼睛的主动性。

　　——表格中的数字表示什么意思呢？

　　——讨论：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚？

　　——怎样保护自己的眼睛呢？

　　4、智力游戏“谁做得对”

　　——教师先后出现4张图片：你认为图片上的行为正确吗？为什么？

　　活动反思：

　　在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的.谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

　　2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的`心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

　　活动准备：

　　磁性操作教具一套遇到困难、挫折的图片

　　活动过程：

　　一、认识人物，导入

　　1、出示图片，观察两人物的表情不同

　　2、想象讲述人物高兴（或生气）的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

　　二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

　　（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

　　（二）猜测人物不同想法，讲述

　　1、……钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先讨论，后交流）评价引导的切入点：

　　①完整连贯性；

　　②想象力；

　　③其它：语言：词汇语气等；社会：关心小鸟，有朋友开心。

　　xx会怎么想，怎么说？直接交流，评价同上。

　　2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。

　　评价的切入点：基本同上。

　　三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

　　1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

　　2、讨论：

　　同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么？

　　3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

　　四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

　　1、生活经验拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？

　　2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说？

　　3、游戏巩固《快乐口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1。仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。

　　2。感受朋友间的情谊，活动“生命和友谊比冠军重要”的情感体验。

　　活动准备：PPT、玩过木头人的.游戏

　　活动过程：

　　1。观察故事封面，猜测故事情节。

　　（1）今天我给大家带来两位朋友，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的什么不同？

　　（2）天鹅和鸭子是一对好朋友，经常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它们在说什么？

　　（3）它们决定比一比，看看到底谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？

　　2。仔细阅读绘本，理解故事情节。

　　（1）阅读绘本前一段，理解故事情节。

　　①比什么才公平？谁能帮它们出出主意？

　　②它们商量了一会，决定玩木头人游戏定输赢。

　　（2）通过木头人游戏，学会坚持。

　　①你们玩过木头人游戏吗？游戏规则是什么？它们的木头人游戏规则也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？（云记号：一根羽毛也不能动）

　　②比赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁愿意选一幅你喜欢的说说。（有的……有的……还有点）天鹅和鸭子动了吗？

　　③天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧！

　　④比赛结束了，没有坚持住的小朋友是什么原因？赢了比赛的小朋友有秘诀吗？

　　小结：要想赢得比赛或者做成功一件事，必须下定决心，坚持到底。

　　（3）阅读绘本后一段，认识生命和朋友的可贵。

　　①现在再让我们看看天鹅和鸭子，它们坚持住了吗？

　　②比赛还在进行中，又发生了什么事？天鹅和鸭子应该怎么做？你会对它们说什么？

　　③你看到了什么？有什么感觉？（恐惧、害怕）

　　④看，狐狸干嘛了？天鹅呢？这时候鸭子动了吗？鸭子终于动了，它是怎么想的？

　　⑤狐狸逃跑了，两个好朋友喝着这锅美美的汤，心里可高兴了。

　　3。师幼共同探讨，提升故事情感。

　　（1）比赛结束了，你觉得最后谁赢了？为什么？

　　（2）你们认为比赛重要还是生命重要？

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对数学的兴趣

　　2、学习简单的循环排序的方法

　　3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。

　　活动准备：教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。

　　幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木

　　活动重点：发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，寻求排序的规律、学习简单的循环排序的方法。

　　活动环节：

　　一、引入课题（小朋友排排队）

　　二、引导幼儿观察动物的排序（老师讲解有关排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼儿分组操作，讲评后小结，引出循环排序）

　　四、完成操作纸内容（点评）

　　五、延伸活动（小小设计师）

　　活动过程：

　　一、请幼儿排队引出课题：

　　1、男女各站一排观察自己的队伍

　　2、游戏变变变，男女混排，听口令变变变--变成一男一女，请幼儿观察自己是否按要求排的，听口令变变变----变变变第二队一男二女有规律地排好。教师重复1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼儿排队的印象，也就是排序的概念（过后请幼儿回到自己座位）前后衔接自然过渡到下一个环节二中

　　二、教师引导幼儿发现各种不同的排序方法

　　1、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ）请几名幼儿回答老师的问题。

　　2、再出示图形的.排序实列三幅让幼儿说出它们排列的规律。

　　第一组的图片是按什么规律排的？（颜色）

　　这一组图片又是按什么排的？（形状、数量、大小）教师在指导幼儿观察的同时，教会幼儿学说排序的概念，同时需要教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　　三、引导幼儿再次尝试，探索用不同的材料创造出不同的排序方法

　　（一）教师小结：在实际生活中有很多的排序，比如：按形状、大小、、长短、颜色、或是种类等多种特征排序，可以把我们的生活打扮得很美丽，小朋友的手很巧，那我们自己就来玩玩拚拚，看看我们是不是也会呢？看看谁的手儿巧？谁是最聪明的宝宝？

　　（二）幼儿分组操作

　　（1、积木拚插组 2、各种泡沫图形拼摆组 3、日用品拚摆组 4、动物图片拼摆组 5、水果图片拼摆组）

　　1、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。并帮助有困难的孩子，指点个别幼儿）鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。

　　2、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。（这里提醒自己注意的问题：日用品、水果图片放在盒子里，沾好后请幼儿展示，泡沫的图形怎么展示？只有一种方框的泡沫板能拚插，就选择一种？ ---------- 种类少点了。？）

　　3、展示各组的拼摆情况后，教师再次小结引出循环排序的概念。

　　四、完成操作册的内容

　　象这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这种排列规律叫做“循环排列规律”。（是不是改一改话语？？有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序）

　　今天我们都是巧巧手，老师还有一个问题呢，想请小朋友们帮帮忙，看看是什么问题呢？开动小脑筋，谁能帮帮我，来找找它们的规律？（出示需要完成的操作册的范例图）

　　1、请幼儿观察，幼儿自己探讨如何完成，讲讲怎么完成？范图后的空白作业只需示范一例就可。关键是调动积极性，启发、鼓励幼儿大胆发言。

　　2、请幼儿完成自己的操作册，检查幼儿完成情况点评2-3名幼

　　五、我是小小设计师

　　排序和我们的生活密切相关的，有很多是排序有两项排序、三项排序，有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序。小朋友们可以观察家里、大自然中还有很多具有规律的排序现象，比如：拉花、毛巾图案、像框、剪纸、美丽的装饰画，旋转变化的瓷砖，都有它们的规律，学习将排序的知识运用到日常生活中，正因为有规律我们的世界才变得更加美丽！我们也要打扮一下美丽的世界，我们小朋友们想不想当一个小小的设计师啊？自己设计一些我们自己喜欢的一定会很开心的，那么小朋友就用你自己喜欢的图形、符号、花边来设计一些有规律的图案吧。

　　在幼儿自由绘画中结束此课。