大班教案

时间：2024-04-13 09:02:31 教案我要投稿

大班教案常用[10篇]

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案常用[10篇]

大班教案篇1

　　设计背景

　　1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。

　　活动目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　重点难点

　　让幼儿发现窗花是对称的。

　　活动准备

　　1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

　　2、纸制房子四幢。

　　3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

　　2、幼儿第一次探索剪窗花。

　　（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

　　（2）幼儿自由讨论制作方法。

　　（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

　　（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

　　（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　　3、学习剪窗花。

　　（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

　　4、幼儿制作窗花。

　　（我将剪窗花的.纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

　　小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　幼儿制作，同时放《新年好》。

　　幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　　互评窗花。

　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

　　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：

　　１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

　　２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。

　　2.能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。

　　3.体验经过思考后猜出谜底的快乐。

　　活动准备

　　每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

　　活动过程

　　一、问题导入，引出课题

　　1.谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）

　　2.教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

　　二、互动赏灯，相互介绍

　　1.幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

　　2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

　　3.同伴间相互介绍各自的花灯。

　　三、创设情境，尝试猜谜

　　1.教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的.意思。

　　2.将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。

　　3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。

　　4.展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。

　　5.教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。

大班教案篇3

　　活动来源：

　　幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。

　　活动目标：

　　1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。

　　2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。

　　活动准备：

　　1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。

　　2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、向幼儿介绍场地。

　　师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?

　　2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)

　　师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?

　　引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。

　　师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)

　　师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。)

　　师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的'好方法。

　　2、交流和讨论。

　　师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?

　　幼儿回答。

　　师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。

　　教师操作并恭喜幼儿挑战成功。

　　3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。

　　师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)

　　4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。

　　师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?

　　引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。

　　师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?

　　两个跑道应该怎么放?

　　小汽车放在什么位置最合适?

　　怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?

　　在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。

　　师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。

　　(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)

　　师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。

　　教师记录比赛结果，并验证猜想成功。

　　5、并引出新问题。

　　师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?

　　幼儿猜想教师记录。

　　6、幼儿通过比赛继续验证。

　　师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。

　　(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。)

　　师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。

　　教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。

　　7、和幼儿讨论交流并引出新问题。

　　师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)

　　师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、正确辨认圆形、方形、三角形并能分类。

　　2、尝试用几何图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　活动重点：引导幼儿辨认圆形、方形和三角形并进行分类。

　　活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜欢的各种形状的物体。

　　活动准备

　　1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。

　　2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。

　　活动过程

　　一、播放音乐稳定幼儿情绪。

　　二、创设情境，导入新课。

　　1、谈话

　　2、播放多媒体课件展示拼图作品，提问：这是什么呀？漂亮吗？这些东西都是由各种形状的图形拼出来的，哪位小朋友能告诉老师你发现了什么图形吗？请小朋友认一认、说一说图形的名称，揭示课题。

　　三、操作交流、探究新知。

　　一）出示教具图卡辨认圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让幼儿摸一摸。

　　二）游戏：（发放教具）

　　1、分一分（让幼儿按形状分）

　　2、找一找（让幼儿帮各种图形找家）

　　3、我说你想并画一画：老师说图形的名字幼儿闭上眼睛想它的样子并用手空画。

　　4、快乐一刻。

　　5、赏一赏：这些图形好神奇的，只要它们凑在一起就能变出许多漂亮的图形，你们想看看吗？好，我们一起欣赏非常漂亮的创意作品。（播放多媒体课件展示拼图作品）

　　三）动手操作、合作学习试拼图。

　　1、拼一拼：刚才小朋友看见的创意拼贴画漂亮吧？想不想也来动手拼一拼？（将幼儿分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等）比一比看那组小朋友拼得又快又好。（教师巡堂指导）

　　2、作品展示：选取一些好的作品展示，并让幼儿说说拼的是什么？用到了哪些图形？

　　四、课堂小结：

　　小朋友，这节课学到了什么呀？你觉得最有趣的事情是什么呢？我们班小朋友真是太棒了。知识来源于生活，只要小朋友们细心观察、动脑思考，大胆操作，一定会学到很丰富的知识。

　　五、拓展延伸活动

　　回去跟家人、伙伴一起做拼贴画，送给自己最爱的人

　　教学反思

　　我认为在本次活动中，我遵循了幼儿的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向，也结合我班幼儿的实际情况设计有趣的课堂。

　　首先，我通过辨一辨、摸一摸图形，并能叫出它们的名称的实际操作活动，让学幼儿在活动中学习、在活动中探索、在活动中发现。

　　其次，在加强探索阶段，设计了分一分、找一找、猜一猜并画一画等幼儿喜欢的`、有趣的、像玩一样的活动。让幼儿心情愉快，没有负担在活动中自己去发现去探究；通过观察，动手、动口、实践、类比等方法去获得知识。

　　在巩固拓展时，创设了让幼儿在课堂中再进行赏一赏、画一画、拼一拼等游戏活动加强幼儿在这堂课中所学到的知识，并学会联系生活中有关图形的物品。整个学习活动充满情趣，幼儿在趣中悟，乐中学。本节课设计较为严密，能捉住重点，难点，培养了幼儿的学习兴趣及合作学习的能力，发展了幼儿的想象力与动手操作能力。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际

　　地表达对母亲的爱。

　　活动准备：

　　经验准备：生活中与妈妈在家里的.互动。

　　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，

　　能表现歌曲内容的图片三张。

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　理解歌词大意，体会歌词情感

　　1、提出问题，引入情景

　　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　　幼儿：…

　　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　　幼儿：…

　　（二）展开部分

　　（1）、观察图片，讲解歌词大意及情感

　　教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图

　　片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　　（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

　　1、教师示范，熟悉旋律

　　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　　2、教师领唱，幼儿学唱

　　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　　(三）结束部分

　　角色游戏-我的好妈妈

　　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

　　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

　　活动过程：

　　一、交流分享：小学怎么样？

　　1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

　　讨论：

　　（1）怎样找到自己的教室？

　　（2）厕所在哪里？

　　（3）老师的办公室在那里？

　　教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

　　2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

　　讨论：

　　（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

　　（2）小学的黑板报是怎样的？

　　（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

　　小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的.一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。

　　3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

　　小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。

　　二、小学一年级上什么课

　　1、观看小学一年级课程表

　　2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

　　三、我们的疑问：

　　1、我们的疑问

　　（1）我们的座位在哪里？

　　小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

　　（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

　　小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾

　　（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

　　小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成

　　四、延伸：我们的愿望

　　你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。

　　2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。

　　教学重难点：

　　理解儿歌并认识儿歌中的一些字

　　教学准备：

　　1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景

　　3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》

　　4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等

　　教学课时：

　　教育理论依据（设计思路）：

　　现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的.经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。

　　教学过程：

　　一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣

　　1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景

　　2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？

　　3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来

　　4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。

　　5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是

　　怎样的？”我们也来学一学

　　6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现

　　二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景

　　1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念

　　2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容

　　3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导

　　三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏

　　1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？

　　师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍

　　2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片

　　3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？

　　4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）

　　5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字

　　四、游戏体验

　　1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导

　　2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次

　　3、可在区角活动中投放，进行延伸活动

　　教学评析：

　　1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。

　　2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。

大班教案篇8

　　（一）活动目标：

　　1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。

　　2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。

　　3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5训练幼儿的绘画能力。

　　（二）活动准备：

　　磁带——《懒惰虫》

　　情境表演——懒惰虫

　　（三）活动过程：

　　1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

　　2、引出儿歌的前半部帧

　　（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　　（2）提问：“你是不是懒惰虫？”

　　鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

　　（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”

　　（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　　3、引出儿歌的后半部分。

　　（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。

　　（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

　　（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

　　（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

　　4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

　　附儿歌：懒惰虫和勤快人

　　你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。

　　你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。

　　我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。

　　我会……，我会……，我经常……。

　　活动反思：

　　1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。

　　2、练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

　　3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。

　　4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的`动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

　　5、图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。

　　活动过程

　　（一）让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣

　　教师出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们看老师带来了什么？（引导幼儿说出蝴蝶）漂亮吗？哪儿漂亮？引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。

　　（二）出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

　　1、蝴蝶这么漂亮，你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢？我们一起来认真的.看看是怎么制作的吧？（出示教学挂图）

　　2、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。

　　教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

　　（三）教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程

　　制作步骤：

　　第一步：将长方形纸对边折。

　　第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

　　第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。

　　着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

　　（四）幼儿操作，教师指导

　　师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

　　重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。

　　活动延伸：

　　把制作好的蝴蝶带回家，让爸爸妈妈欣赏自己的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

　　2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

　　3、丰富词 “诱人”。

　　活动准备：

　　1、课件。2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。

　　活动过程：

　　(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。

　　1、老师结合身体动作朗诵散文。

　　2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？

　　(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。

　　教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

　　3、提问：帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

　　2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的.呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快) 请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

　　3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花) a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。

　　4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”) 幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

　　5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？) 幼儿一起复述一遍。

　　6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)

　　7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)

　　幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

　　8)你们想长大吗？为什么？

　　9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(

　　高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”) 我们学一学他们高兴的样子吧。

　　4、幼儿表演散文。

　　请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

　　散文：笋娃

　　“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”

　　春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”

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