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幼儿园大班语言教案《我们的行动计划》
作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《我们的行动计划》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案《我们的行动计划》 1
活动来源：
在国庆节来临之际，小朋友在平时的生活活动中，经常谈论关于祖国妈妈应该如何过生日，并尝试分组对祖国妈妈的生日计划进行讨论、制定和实施，在这过程中，我发现，幼儿通过计划能够更有条理的展开活动。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务”。基于幼儿的兴趣点，设计了此次活动。因此需要给予大班幼儿独立做计划的时间和机会，保持对设定目标的专注度，提高他们做事的主动性、条理性，增强时间观念，为幼儿更顺利的进入小学做准备。
活动目标：
1.自主寻找同伴协商、讨论自己的，并尝试用图示和符号表达自己的想法并能在集体面前大胆表达，体验自己做计划的快乐。
2.能够安排自己的区域活动，有计划意识，培养有序做事和珍惜时间的观念。
活动准备:
1.经验准备：游戏活动中，有记录的经验。
2.物质准备：游戏计划板记号笔、纸、PPT
活动过程：
1.谈话导入，感受计划的重要性。
指导语：我们每天都有很多事情要做，对我们想要做的事情，怎么才能一件不落的做完呢？
小结：是的，可以把几件事情按照1、2、3的方法记录下来，在每天规定的时间做这些事情，在做这些事情之前，我们要准备好服装，工具、材料，更重要的是要坚持，用做计划的方式就可以帮助我们更有条理的做完所有的事情。
2.分组讨论，了解计划的内容。
指导语：那我们应该怎么来做计划呢?计划里需要哪些内容？
小结：是的，我们的计划上首先要有名字，才会知道计划的主人是谁。当然，不可缺少的还要有计划的内容，要有准备的东西，要有怎么实现这个计划的方法。
3.幼儿操作，尝试制定计划。
指导语：今天，老师给小朋友准备了纸和笔，你们可以去试一试制定你们明天的一日计划。
指导语：这是小朋友制定的计划，我们一起来看看。
指导语：（分析具体制定的计划）
小结：每个人制定的计划都不一样，有的小朋友用数字标注要做的事情顺序，有的`小朋友用箭头表示，有的小朋友用线将不同的事情区分开。
4.再次操作，完善自己的计划。
指导语：每个人画计划的方法都不一样，如何让自己的计划让大家都看得明白呢？
小结：我们可以用约定的符号、图示，也可以像区域里的记录单一样，用统一的表格进行制定计划，这样小朋友就知道每一格代表的内容了。
指导语：现在你们可以拿着自己的计划，去调整，再回来进行分享。
5.同伴交流介绍，体验自己做主的愉悦。
（1）分享交流自己制定的计划。
（2）归纳提升做计划的方法。
6.了解影响计划实施的因素，感受计划的灵动性。
（1）指导语：有了计划就能够把事情都做得又快又好了吗？有哪些因素会使我们的计划没办法实施？
小结：
1.时间不足或者时间发生冲突的时候，我们可以尝试着换一个时间表。
2.当遇到健康问题的时候，生病、受伤的时候，可以加强锻炼，让我们变得更健康，强壮
3.如果遇到突发事件或物质条件未能满足时，我们可以灵活的调整我们的计划内容。
4.当遇到困难、挫折、情绪问题时，可以鼓励自己坚持、勇敢。
（2）提问：是所有的事情都要有计划吗？
小结：其实不是，有些事情不一定要，我们能够自己把握的就不需要制定计划。洗手喝水是不需要计划的。有些事情是必须制定计划。
总结：今天我们学会了制定行动计划，老师希望小朋友们可以通过自己的努力，尝试实行我们的行动计划，期待……
活动延伸：
请幼儿在游戏中，执行自己制定的计划，在实施中遇到的问题，感受也可以写在计划上。
感知计划是可以灵动变化的。有指定计划，安排自己活动的意识。
幼儿园大班语言教案《我们的行动计划》 2
【活动目标】：
1. 认知目标：理解“行动计划”的含义，了解制定计划的重要性。
2. 技能目标：
能够用清晰、准确的语言表述自己的想法，参与讨论并提出个人行动计划。
学习使用简单的图表工具（如流程图、清单等）来辅助表达和记录行动计划。
情感态度目标：培养幼儿的自主规划意识，体验通过制定并执行计划达成目标的乐趣，增强责任感。
【活动准备】：
1. 教具材料：空白流程图模板、彩色笔、纸张、实物展示（如玩具整理、种植小苗、绘画作品等）。
2. 教学资源：与制定计划相关的动画视频或绘本故事。
3. 情境创设：布置一个需要解决的实际问题场景（如教室角落的图书乱放、植物角的浇水养护等）。
【活动过程】：
环节一：导入——理解“行动计划”
1. 教师以讲故事或播放视频的方式，引入“行动计划”的概念，如讲述小动物们为举办森林派对如何制定并执行行动计划的故事。
环节二：探讨——行动计划的意义与要素
1. 小组讨论：引导幼儿分组讨论生活中何时需要制定行动计划？为什么要有行动计划？行动计划包括哪些内容？
2. 集体分享：各小组代表分享讨论结果，教师总结行动计划的基本要素（目标、步骤、时间、所需资源等）。
环节三：实践——制定个人行动计划
1. 情景模拟：出示事先准备好的实际问题场景（如教室角落的`图书乱放），请幼儿思考如何解决这个问题，并制定个人的行动计划。
2. 绘制流程图：提供空白流程图模板，指导幼儿将行动计划以图形化的方式表现出来，包括每个步骤、所需时间、可能遇到的问题及解决方案。
环节四：展示与评价——分享与完善行动计划
1. 行动计划展示：幼儿轮流展示自己的行动计划流程图，用语言详细解说每一步骤。
2. 同伴互评：鼓励幼儿之间相互提问、提建议，对他人行动计划进行合理评价，共同完善行动计划。
环节五：行动与反思——执行与调整行动计划
1. 行动实践：选定一个合适的时间，让幼儿按照各自的行动计划尝试解决问题。
2. 反思调整：在行动后，引导幼儿反思执行过程中遇到的问题，是否需要调整原定计划，如何调整，从而进一步理解行动计划的动态性与灵活性。
【活动延伸】：
鼓励幼儿在日常生活中寻找更多需要制定行动计划的情境，如周末家庭活动、个人学习任务等，并尝试自己制定和执行行动计划，家长和教师可给予适当指导和支持。
【家园共育】：
建议家长在家与孩子一起制定日常生活中的简单行动计划，如家务分工、亲子阅读时间安排等，让孩子在真实情境中持续练习和提升规划能力。
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