天气记录幼儿园教案

时间:2024-02-26 12:58:03 教案 我要投稿
  • 相关推荐

天气记录幼儿园教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的天气记录幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

天气记录幼儿园教案

天气记录幼儿园教案1

  活动目标:

  1.初步了解气象与人们生活之间的关系。

  2.学习通过观察天气做天气记录。

  3.对探索天气奥秘感兴趣。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  重点:

  了解气象与人们生活之间的关系,对探索天气奥秘感兴趣

  难点:

  学习通过观察天气做天气记录

  活动准备:

  1.天气预报的录像。

  2.记录图表、笔、各种类的大小天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿了解天气预报。

  (1)师导入:老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下,看的时候一定要坐神气,小耳朵要听仔细录像里面说的是什么,又说了哪几个城市?

  (2)教师播放“中央电视台天气预报”录像。

  师:这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京),每个城市的天气一样吗,你是怎么知道的呢?

  (3)引出其它天气情况,并根据幼儿回答出示相应的图片。

  师:除了下雨,下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)

  2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

  (1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

  师:我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况,他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

  (2)幼儿讨论用什么方法将看到的`和听到的天气变化情况记录下来,引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

  师:晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)

  师:天气记录表上除了天气状况的标志,还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)

  3、分组记录天气。

  (1)师:请你做小设计师自选2—3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

  (2)教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。

  师:你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?

  师:还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)

  我们来说说到底用什么标记表示最好,让大家一看就知道。

  4、教师总结。

  师:上面我们看的是一段旅游天气预报,除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报,小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报,因为有了它,我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况,给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水,爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服,船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要!

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

天气记录幼儿园教案2

  活动目标:

  1、能看懂常用的天气预报标志。

  2、感知天气变化与人们日常生活的关系。

  3、了解一些简单的气象知识。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点:

  重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服),认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辨出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)

  说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的`词语说出心里所想,所感。

  活动准备:

  1、各种天气的卡片。

  2、操作材料《会变的温度》。

  3、晴雨转盘模具。

  活动过程:

  1、提问导入。

  ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

  ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

  ——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)

  ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)

  ——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!

  ——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

  ——很好,谢谢xxx小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

  2、看各种天气的卡片。

  详细过程:

  ——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。

  (幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)

  ——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友还能想到其它的天气吗?

  (引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

  ——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

  3、互动游戏—小小邮递员送信。

  游戏目标:

  小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

  活动延伸

  ——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

  (不好)

  ——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。

  活动总结:

  气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

  教学反思:

  1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达。

  2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等。

  3、如何让主题引出时应该更新颖。

  4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

天气记录幼儿园教案3

  活动目标:

  1、认识一些常见的气象标记,并愿意尝试与老师一起记录。

  2、感知天气与我们生活的密切联系。

  3、激发观察自然现象的兴趣。

  活动准备:

  12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件

  活动过程:

  一、导入

  今天外面的天气怎么样呢?你有什么感觉?为什么有时候有太阳,有时没有?我还带来了几张天气的图片,你知道这些是什么天气吗?

  二、观察图片上的天气情况

  1、(出示雨天图)你怎么知道下雨了?(:看见有雨滴落在了花瓣上)

  2、(出示雪天图)你从哪里发现是雪的?(:原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。)

  3、(出示晴天图)哪里有太阳?我怎么没看见有太阳?什么光?(:原来是太阳光照在了向日葵上)

  4、师:这些天气图片啊,还想找一些气象标记做朋友呢。

  三、认识气象标记,并与实际天气

  1、(出示雨天标记)这个是什么标记?雨天

  (出示晴天标记)晴天

  (出示阴天标记)白白的云,外面的这一片天空是怎么样的啊?阴沉沉的,阴天

  (出示雪天标记)那这个呢?

  2、师:好,现在气象标记和图片找朋友,谁来为这张图片找标记?(出示阴天图片)(教师再次强调气象标记:找到的是阴天的标记……)(课件上进行正确的匹配)

  3、师:让我们来读一读这些气象标记。

  4、猜一猜其他三张标记

  师:这里还有三张气象标记,请你们来猜一猜这会是什么天气呢?

  (雨夹雪)哦,雨滴和雪花同时从天空中落下来,这是“雨夹雪”。(请多个幼儿起来认一认)

  (雷阵雨)中间是闪电。在这样的天气里面呀,我们先看见闪电再听见雷声,这是“雷阵雨”。

  (多云)这个太阳很奇怪,为什么这个太阳只有?哦,白云把太阳遮挡了一半,这是“多云”。

  5、认识雾天标记

  (出示雾天标记)师:这里有一个很特别的气象标记,它看着像什么?这样的'标记和这张图片是好朋友(出示雾天图片)你见过这样的天气吗?你怎么知道这是雾的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起来有点模糊,这是“雾天”。

  6、复习巩固各种标记

  (1)用卡片轮流出示,让幼儿认一认,读一读。

  (2)读一读其他城市天气

  师:(出示江阴天气卡)今天江阴白天天气是……,那其他城市白天天气是怎么样的呢?我们一一看。(海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴)多次反复认读。

  四、讨论

  1、师:这么多天气,你最喜欢哪一种天气?为什么呢?哦,有的人喜欢晴天,可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜欢雪天,因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢?你们为什么不喜欢雨天呢?

  2、出示干涸土地的图片

  师:它需要什么样的天气?为什么认为它需要雨天?哦,因为土地很干,你看小苗苗没有水喝了,它需要雨天。

  五、天气记录表

  1、师:我这里还有一张天气记录表,你能看出来这是记录了几月份的天气的?

  2、师:那今天的天气,我应该画什么呢?用……来表示今天是……

  3、师:那我们一看这张图上有哪些天气?雨夹雪在哪一天啊?你能把找给我看看吗?雾天也让幼儿找一找。(幼儿说出天气,教师依次贴天气卡片)

  4、师:那我们来数一数,有多少个阴天?(有不同意见的请幼儿上来数一数)老师记录。

  5、师:那在这张图上,什么样的天气出现的最多?什么样的天气出现的最少?

  6、结束语:有谁知道明天是什么天气?天气预报的阿姨是怎么知道的?那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

【天气记录幼儿园教案】相关文章:

幼儿园大班科学天气记录教案(通用10篇)06-14

幼儿园《多变的天气》教案01-26

幼儿园雨雪天气安全教案01-03

幼儿园大班教案《天气预报》03-25

幼儿园大班天气预报教案03-01

《认识天气》教案01-18

天气观察教案02-21

认识天气教案03-06

大班天气教案09-28