大班科学教案

时间:2024-01-23 07:22:11 教案 我要投稿

(精品)大班科学教案范文3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班科学教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(精品)大班科学教案范文3篇

大班科学教案范文1

  活动目标

  1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。

  2、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备

  1、图片——手球,乒乓球,网球

  2、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?

  (织网、捕捉昆虫。)

  2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?

  (启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。)

  二、讨论交流

  1、教师:蜘蛛网的用处真大,我们生活中的`许多地方也都用上了网或像网的东西,你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?

  2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

  启发幼儿:

  ——妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。

  3、集体讨论网状物品的作用。

  教师:这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?

  教师小结:有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清楚等。

  三、了解网状物品在生活中的应用情况

  1、观看——儿童公园的网状跳跳床——电扇上的安——空调上的防尘网——洗衣机里的滤网——围墙上的铁丝网——网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

  2、引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说说它们的作用。

  四、设计各种各样的网

  1、教师:如果请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么?

  2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

  3、小组交流所设计的网状物品及其用途如捕捉动物的网,用作游戏的网,用于日常生活的网等。

大班科学教案范文2

  活动目标:

  1、通过观察了解及动手实验,探索了解水的表面张力。

  2、在操作活动中学习互助合作和分享,体验探索的乐趣。

  3、通过观察水的张力现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

  活动准备:

  自制课件,玻璃杯,塑料瓶,硬币,水,水盆,毛巾,白纸,笔。

  活动过程:

  (一)谜语引发主题。

  今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。请猜一猜是什么?

  (二)结合课件,引发水的张力实验1。

  教师:对,你们猜得没错,就是水。出示水和图片1。水是由很多我们眼睛看不见的`水分子宝宝组成的,图片2小结:水分子宝宝呀,喜欢手拉手,它们很团结,谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。如果你们两人,不拉手站着,老师把其中一人,轻轻一拉就拉走了。但是如果你们两人手拉住手,那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后,就不容易分开呢!

  现在我把这个杯子里倒满水,哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小朋友来看一看有没有装满水!蹲下来看,水面是平平的是不是?这是什么?硬币,我们就来装硬币,硬币放进去后,水会不会马上溢出来呢?

  请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币,另外两个小朋友蹲下身子,盯着看杯口水面的细小变化,看看有没有水高出了杯口,却没有流下来?注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去,手指头要不要碰到水呀?不要。如果水溢出来了,就结束不能再放了!记住你一共放了几个硬币!

  (三)总结实验1,引发实验2。

  谁来说一说你的发现?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢?

  水的张力,我们还可以从另一个实验中看到,你们想不想做一做?这个实验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片,用笔在小纸片上戳小洞洞,怎么戳呢?请3个小朋友合作。两人把纸片拉平,另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上,用手托住纸片,将瓶子慢慢的倒过来,上面的手不要用力捏瓶子,然后手慢慢的移开,看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避免水泼到地上,老师给你们准备了水盆,请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么,那请小朋友3人一组,合作试一试吧!

  (四)总结实验2,延伸至生活。

  那为什么纸片上面明明有洞,水却不掉出来呢?因为水分子宝宝怎么做的?

  生活中呀,有些小动物就是利用了水的张力,竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子,小蜘蛛,小蜥蜴都能在水面行走,就是因为有水的张力!厉不厉害呀!

  其实,还有很多实验可以看到水的张力呢!我们下次再来做实验好不好?好,再见!

  活动延伸:

  在家中,尝试做一做水的张力实验。

大班科学教案范文3

  设计意图:

  大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……

  活动目标:

  1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

  2、对生活中的家用电器感兴趣。

  活动准备:

  1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。

  2、家用电器的录像。

  3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。

  活动过程:

  一、了解家用电器的概念。

  1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?

  (知道吹风机是通过使用电才开始工作的)

  2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。

  二、介绍自己家里的家用电器。

  1、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。

  2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。

  3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。

  4、老师小结:我们每家都有很多家用电器,这些不同的`家用电器也有些什么用处呢?

  三、交流各种家用电器的用处。

  播放家用电器的录像,边看边讨论。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等)

  1、这是什么?有什么用处?

  2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?(满足人们不同的喜好)

  3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?

  4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?

  5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。

  四、使用家用电器要注意安全。

  1、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!

  2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?

  五、联系生活安置各种家用电器。

  1、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!

  2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)

  3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里。

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