美术教案

时间：2024-01-11 07:49:42 教案我要投稿

美术教案大全[8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

美术教案大全[8篇]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　　2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　　3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　　活动准备：

　　1、不同形状花纹的青花瓷盘。

　　2、多媒体课件。

　　3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　　二、提问进一步理解青花瓷盘的.装饰特点感受它的美。

　　1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　　（有代表性的详细介绍几个）

　　2、总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？

　　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　　三、幼儿制作。

　　教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　　四、展示分享评价作品。

　　你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

美术教案篇2

　　设计意图：

　　随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握用手指点画的技能。

　　2．学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

　　3．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

　　活动准备：

　　1．示范画一张。

　　2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

　　3．相关课件。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

　　1．教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形态美。

　　1.教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？

　　2.观察桃花的形状、颜色等特征。

　　三、尝试印画技巧。

　　1．（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）

　　2．教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

　　3．个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。

　　4．教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

　　四、教师示范印画。

　　1．接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的.三片花瓣是好朋友。）

　　2．教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

　　3．画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

　　4．小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼儿操作印画。

　　1．观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）

　　2．知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

　　3．教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

　　4．引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

　　5．可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

　　六、体验成功乐趣。

　　1．作品展示，幼儿相互欣赏评价。

　　2．教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）

　　3．活动结束。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

　　2、愿意安静地倾听故事。

　　3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

图片、头饰、美工材料

　　活动过程：

　　一、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

　　二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》

　　1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说

　　2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：

　　a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

　　b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)

　　3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。

　　三、比比谁的爱多

　　1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

　　2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。

　　四、我来画一画

　　1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

　　2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

　　3、分发材料，幼儿动手绘画。

　　活动反思：

　　在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：

　　对活动设计的反思：

　　一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

　　1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

　　在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

　　2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

　　教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢?

　对活动实施过程中细节处理的反思：

　　活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

　　1、先说说细节决定的成功。

　　我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的'开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。

　　2、再说说细节决定的失败。

　　在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。

美术教案篇4

　　【设计意图】

　　首先，选择“一串花”进行欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿可在欣赏、表现（散点绘画）单个花朵外形的基础上，尝试在花茎的两侧进行组合绘画，丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。

　　其次，选择水粉画的形式表现“花儿一串串”，可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验，如团绕的方法，同时根据水粉表现形式的特点，在创作过程中尝试新的表现方法，如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。

　　【活动目标】

　　1、欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美。

　　2、尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。

　　3、喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。

　　【活动准备】

　　1、幼儿欣赏用幻灯片4幅（多种形态的一串花，如小小的、一点一点的．圆圆的、一团一团的，有点长长的，等等）。

　　2、水粉笔、颜料（每组用分类盒分装3～4种同色系的颜料，便于幼儿在绘画中不用洗笔，自由调换颜色，让颜色自然融合，使画面色彩更加丰富。）

　　3、由大班幼儿事先画好茎叶的'画纸。

　　【活动过程】

　　一、欣赏串花的造型美及色彩美

　　1、欣赏“风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的美。

　　师：这些一串串的花朵是什么样的？像什么？（圆圆的，有点像葡萄，有点像小泡泡。）

　　师：小花是长在哪里的？怎么长的？（请幼儿用手指动作学一学，感知花朵围绕花茎开放的特点。）

　　师：这些一串串的花朵的颜色一样吗？

　　师：原来它们是一层红色一层白色间隔地开花，越开越高。

　　2、欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美。

　　师：这些花是什么颜色的？什么样的？看起来像什么？（像苹果，像灯笼。）

　　师：花儿长在哪里？（长在弯弯的花茎上，一朵一朵挂下来，像排着队伍一样。）

　　3、欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美。

　　4、小结：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一点一点的像葡萄，有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串地长在花茎上的。

　　二、画一串花

　　1、出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创作兴趣。

　　师：这些小花开在哪里？你们想不想画？

　　2、引导幼儿尝试。

　　师：你们在画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花，也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点长得像喇叭一样的花。

　　3、幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。

　　教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色；引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊等。

　　三、欣赏交流

　　1、引导幼儿欣赏不同造型的花朵。

　　师：一点一点的像葡萄一样的花在哪里？圆圆的像灯笼一样的花在哪里？长长的像喇叭一样的花在哪里？

　　2、结束活动。

　　师：我们去花园里看看还有什么样的小花。

美术教案篇5

　　课时：1课时

　　教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的`基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3）复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　（2）欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：

　　打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　　札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。

美术教案篇6

　　【教学目标】

　　1。学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　　2。尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　　【教学准备】

　　1。彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　　2。红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　　3。实物投影仪。

　　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

　　【教学过程】

　　一、手指游戏，激发兴趣

　　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！

　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

　　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？

　　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？

　　二、观察指纹画

　　1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

　　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的？你们猜猜看是怎么画出来的？

　　2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　师：这些圆圆的.东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　　3、教师示范

　　三、了解指纹的印制方法。

　　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　　（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……）

　　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。

　　五、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画；②轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　　六、作品评价

　　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

　　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

美术教案篇7

　　[设计背景]

　　夏天不仅骄阳似火，还是雨水最多的季节。孩子们很自然地撑开伞用它来遮挡强烈的阳光，又用它来遮挡风雨。每次幼儿用过伞之后，仍禁不住去摸摸湿漉漉的伞面，看看花花绿绿、色彩艳丽，图案奇异的伞儿。要是碰到下雨天，孩子们忍不住撑开伞到雨中去踩水，当火辣辣的太阳炙烤大地时，他们依然撑着伞到户外玩耍。如今,伞又有了新面貌，如，可爱的卡通伞、色彩艳丽的遮阳伞，轻盈剔透的舞伞、装点水果盘、糕点的装饰伞等。孩子们对伞更是喜爱有佳了。因此我选择了《伞》这一既贴近幼儿日常生活又来源于生活，也让幼儿充满兴趣的主题活动。

　　正如《纲要》中所说的：“选择贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。大班幼儿抽象思维明显提高，对美术创作产生了浓厚的兴趣，美术技能有了很大的提高，会运用多种工具，材料来设计创作各种美术作品，知道运用不同的方法会产生不同作品的效果。本次活动，综合了美术、音乐、表演等艺术形式和表现手法，为幼儿了充分创作的空间。

　　[活动目标]

　　1、尝试用多种材料大胆装饰伞，表现出夏天伞的色彩绚丽。

　　2、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。

　　[活动准备]

　　1、搜集色彩艳丽的`花伞面。

　　2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。

　　3、设置花伞卖场。

　　[教学过程]

　　(一)儿歌《伞花花》，引出主题

　　师：小花伞在下雨天可以用来挡雨，在炎热的夏天我们还可以用小花伞来干什么?(遮挡太阳光)夏天的太阳光是怎么样的?(火辣辣的)对呀，火辣辣的太阳光把我们的伞面照得色彩艳丽，看，这些美丽的伞花早已盛开在我们的身边，我们一起来欣赏一下吧!

　　(二)花伞展销会

　　1、欣赏色彩绚丽的花伞。

　　(1)教师出示各种各样的伞供幼儿欣赏。

　　讨论：这把伞以什么颜色为主?他用了哪些材料装饰的?怎么布局的?

　　2、设计制作花伞

　　(1)幼儿自由讨论设计伞儿

　　a.“请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。”

　　b.个别幼儿交流，教师补充他们的创意。

　　(2)教师讲解制作要求

　　a.让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的鲜艳亮丽，要和别人的不一样。

　　b.爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。

美术教案篇8

　　活动目标

　　1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

　　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　　3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。

　　活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　　学具准备：

　　１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

　　（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

　　（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　　（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　　２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

　　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

　　教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）

　　活动过程

　　一．引起兴趣。

　　我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

　　二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　　１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　　２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

　　（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　　（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）

　　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

　　（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

　　长方形的门，如：两种图形组成的门。

　　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　　１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

　　２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

　　３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　　四.、交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的`房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　　五、.幼儿操作，教师个别辅导。

　　１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　　２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　　六.、展出并评价幼儿作品.

　　鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《高级建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

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