美术教案

时间：2023-12-27 09:37:07 教案我要投稿

美术教案7篇(精)

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案7篇(精)

美术教案篇1

　　活动目标:

　　1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　活动准备:

　　各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.

　　活动过程:

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法.

　　师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的`漂亮.

　　(2）.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　（3）.教师示范波浪线的画法

　　师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　（4).教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　　启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

　　请幼儿评出最佳“发型设计师”

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。

　　他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的......在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

美术教案篇2

　　一、课时：

　　二课时。

　　二、目标：

　　1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。

　　2、培养观察能力和表现能力。

　　3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　4、作品的巧妙构思、别出心裁。

　　三、重点：

　　运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　四、难点：

　　作品的巧妙构思、别出心裁。

　　五、准备：

　　1、教师：欣赏作品、实物照片数件。

　　2、学生：准备好各种制作工具。

　　六、过程：

　　第一课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）欣赏、讨论。

　　1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

　　2、如果让你设计，你该设计怎样的？

　　1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。

　　（三）分组讨论。

　　1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

　　2、试一试，还有更巧妙的方法吗？

　　3、组与组之间进行交流。

　　4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。

　　（四）学生作业。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。

　　3、走下位置，相互学习、相互切磋。

　　（五）巡回指导。

　　1、为一部分组出谋划策。

　　2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　（六）。

　　1、展示作品，并请小作者自由评说。

　　2、学生间相互欣赏作品。

　　第二课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）交流。

　　1、就学生的`半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

　　2、鼓励学生用多种形式表现画面。

　　（三）继续上节课作业。

　　1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。

　　2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

　　（四）巡回指导。

　　1、面观察学生作业。

　　2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

　　（五）。

　　1、以小组为单位发表作品的设计意图。

　　2、展评学生作品，自己和他人的作品。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：

　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

　　2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　　秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

　　3.教师讲解连环画。

　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　　4.幼儿作画。

　　5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：

　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：

　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

　　2.师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

　　5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的.线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画；

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

　　2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、体验美术活动中创作的乐趣。

　　活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

　　活动过程：

　　一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、出示袜子组成图

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

　　2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

　　二、观察、想象，学习创作方法

　　师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

　　1、观察一只袜子展开想象

　　白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

　　师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

　　（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

　　（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

　　师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

　　（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

　　2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

　　（1）拼成X形状

　　师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

　　【教师预设一种是蝴蝶】

　　（2）拼成U形

　　师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

　　【教师预设一种螃蟹】

　　（3）拼成S形

　　师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

　　【教师预设一种长颈鹿】

　　（4）拼成"山"形

　　师：这次又是什么？

　　【教师预设一种山羊】

　　三、幼儿创作

　　1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

　　2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品评价与展示

　　师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

　　活动反思：

　　这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。

　　活动过程

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　　教学反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标：

　　1、学习剪纸，卷贴的技能。

　　2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

　　3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

　　活动重难点：

　　重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

　　"小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）

　　二、教师讲解示范。

　　重点讲解卷贴的方法。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

　　四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

　　五、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

　　六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

美术教案篇4

　　活动意图：

　　结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物—–小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

　　第一次活动：

　　小班拓印画：漂亮的小鸡

　　活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？"

　　二、幼儿学习拓印画——小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　（1）选一个你喜欢的小鸡

　　（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

　　自我反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的`习惯有关）。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

　　徐老师：

　　活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

　　袁老师：

　　老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。

　　高老师：

　　班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

　　针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：

　　1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片（色彩特征较为明显），同时提问也做相应调整。

　　2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

　　3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（老师事先将小鸡摆放好在桌上）。

　　第二次活动：活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　活动准备：

　　1、三张不同色彩的公鸡图片。

　　2、不同动态的小鸡、老师的范例一幅。

　　3、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏公鸡图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、"今天，有客人来我们班做客了（出示公鸡图片）"，"你们喜欢它们吗？为什么？"

　　2、"这里有好多小鸡，它们也想和这几只漂亮的大公鸡一样，穿上漂亮的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？"

　　二、幼儿学习拓印画——漂亮的小鸡。

　　1、请幼儿欣赏老师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　3、提出活动要求：

　　（1）一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己喜欢的印章印。

　　（2）印章要蘸一次盖一次。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

　　自我反思：

　　本节课的活动比第一次活动效果明显好很多，特别是公鸡图片的提供，有了直观的图片色彩欣赏，幼儿在用色上明显积极、主动了许多，大部分幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中，吸取上次教训，我注意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较规范。当然不是每一个幼儿的操作都很规范，个体的差异，还是有个别幼儿需指导、帮助。在幼儿操作环节，我没有刻意的去强调选一个自己喜欢的小鸡，所以这次活动没有出现争抢的现象。总的来说，这节课活动效果还是挺满意的，幼儿的作品色彩丰富、内容饱满，效果很好。

　　徐老师：

　　这节课的教学效果很好，幼儿都能按活动要求完成了活动内容，各环节过度很自然，老师的提问及示范讲解很有针对性，帮助幼儿较好的理解活动内容。开始的图片提供的很好，但如果能把图片用视频进行情景化，增加趣味性就更好了，还有就是最后的作品展示，我觉得应前呼后应，应该准备一个背景图，将幼儿的作品放在上面（视频中的背景如草地或栅栏等），这样整个活动就更完美了。

　　袁老师：

　　这两次活动，不同动态的小鸡我们花了很长时间，特别是小鸡的脚剪起来很花功夫，虽然小鸡很好看，但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方，直接剪出不同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的重点不是小鸡的外形，重点而是让幼儿大胆表现色彩和图案，其实剪出的剪影画小鸡也很好看，我试过了，大家可以看一看。

　　第三次活动：

　　1、开始的欣赏图片改为视频欣赏。

　　2、幼儿操作材料—-小鸡，全改为不同动态的剪影画。

　　3、提供了摆放幼儿作品的背景图一幅（草地和栅栏）小组老师的评价：

　　通过两次的改进，这节课又有了新的进步。整个活动前呼后应。视频的欣赏不仅激发了幼儿参与活动的积极性，增加了活动的趣味性，同时也达到了调动幼儿大胆用色的目的。整个活动程序很清楚，各环节过渡也很自然，老师的组织语言也很到位，特别是老师的示范和讲解很有针对性、指导性，促使幼儿在活动中能规范操作，较好的完成了活动内容，使幼儿在活动中不仅较好的掌握了用橡皮印章拓印画的技能，同时也使幼儿在活动中体验到了成功的乐趣。不同动态的小鸡剪印画及背景图的的提供，丰富活动内容的同时，也增加了活动的趣味性，欣赏性，同时也使整个活动更显完整、完美。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1.感受朋友间互赠新年祝福的快乐。

　　2.了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。

　　3.尝试制作贺卡。

　　活动准备

　　课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。

　　材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

　　活动过程：

　　一教师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

　　——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？

　　——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？

　　二：播放音频及图片感受朋友间互赠新年祝福快乐

　　——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的.贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

　　——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？

　　三：播放背音乐发放材料鼓励幼儿动手制作贺卡

　　1.讨论如何制作贺卡。

　　2.播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。

　　四：交流展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

　　——你在贺卡上画了什么？

　　——你想将这张贺卡送给谁？

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、能画出夏天的特征，会用恰当的词语描述夏季。

　　1、能互相交往，互相学习。

　　活动准备：

　　创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。

　　活动过程：

　　1、讲讲夏天天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。

　　2、请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。

　　3、提出绘画要求：画面整洁、布局合理、涂色均匀。

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　5、各自制找朋友，互相谈自己的画。

　　6、选出3---5位幼儿向全班介绍自己的画。

　　7、与幼儿共同小结夏天的一些特征。

　　课后评析：在老师创设了夏天的环境后，许多幼儿不约而同地感叹：“真漂亮啊！、老师，我知道这是柳条、扇子，我们家爷爷就用扇子，一扇可凉快了-------。黄格爽说：“老师，你今天穿了背心，不冷吗？------。从幼儿的'议论中，他们已经有了凉快的感觉，但还不能说出“夏天到了”，在教师的引导下，幼儿从谈话中知道了夏天这个季节，同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来，涂色、构图都比较好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

美术教案篇7

　　尊敬的各位评委老师（上、下午好），我是面试初中美术老师的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，接下来我将开始我的试讲。

　　一、导入

　　同学们，今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的纹样。我们大家一起来玩一玩这个填图游戏，好，同学们都很聪明，很快就完成了。同学们仔细看一下你们手中的纹样，你能用哪些词语来形容它呢？（你说，五彩缤纷、美仑美奂。）同学们讲得很棒，就让我们一起走进纹样的世界，探寻设计纹样的乐趣吧。

　　二、新授

　　我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。

　　那老师今天给大家带来了几幅纹样写生的作品，大家看一看，纹样写生方法有哪些呢？第一排中间这位同学，（你说，有线描写生、钢笔淡彩写生。）说的很对。好请坐。那每一种写生方法有什么特点呢？靠窗户的同学，（你说线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构，要刻画出物象的细部结构、层次。）说的非常好，还有其他同学说一下吗？最边上的这位同学，（你说，钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的基础上，以物象固有色进行渲染和表现。）表达的非常好，请坐。除了上面这两种之外，我们也可以运用影绘写生和水粉色限色写生。影绘写生：采用单色来表现对象的形象，着重于物象外轮廓的概括描绘。水粉色限色写生：将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。

　　我们纹样写生的目的就是为了收集设计素材的，由写生的形象到纹样是怎样变化的.呢？

　　我们先来看两张花卉的图片，对比一下，思考一下这个问题。举手最快的这位同学，（你说是概括的手法，对形象进行了提炼、简化，对花的内外结构进行了删减）说的非常好，请坐。哪位同学愿意补充一下呢？穿格子衣服的这位同学，（你说，把花的立体结构变化为平面形态。）补充的很完整，好，请坐。概括目的是为了突出对象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必须形神兼备。

　　我们再看看其他的纹样，这是三幅大象的纹样图，大家对比一下真实的大象图片，谁来说一说，这是运用了什么方法呢？第四排中间这位同学，（你说采用了夸张的手法），你能更具体的说一说吗？（你说，首先夸张了大象的身体，显示出它的身大力强，同时还对大象的外貌特征进行夸张，比如牙齿、耳朵、鼻子等。）观察的很仔细，好，请坐。夸张的手法一定是对事物最典型的特征加以强调和突出。

　　除了夸张、概括，还有其他的表现方法吗？我看到有同学举手了，你说，（你说还有想象的手法），这位同学非常聪明，老师还给大家准备了四幅作品，大家四人为为一小组，讨论一下，这些纹样是如何运用想象的方法的呢？好，我们请讨论最激烈的第三小组的代表来说，（你说把不同形象和造型要素巧妙结合在一起，大致可以分为两类：一类是同类形象的组合，一类是异类形象的组合）你们小组讨论的非常积极，答案也出乎老师的意料，非常好，请坐。

　　三、教师示范

　　老师也想来试一下了呢，1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。 2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3，调整设计稿，进行上色。

　　四、课堂练习

　　看到大家已经迫不及待的想要试一试了呢，请大家在纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样。你的纹样结构概括的很好，如果加点色彩可能就更完美了。你的纹样造型很漂亮，如果在它的附近加一点点装饰就更好了。

　　五、展示评价

　　好，我看到大家都创作完成了，哪位同学愿意展示一下自己的作品呢？好，我看到好多同学已经把作品放在展示区了，哪位同学愿意先来介绍一下自己的作品？这一排最后面的女生，（你说你采用概括、夸张的手法把梅花设计成连续纹样的形式）好，请坐，作品非常有创意。这么多作品中，你们最喜欢哪一幅呢？为什么？第二排边上的男生，（你说，你喜欢第二件作品，你觉得这件作品很有创意，我们上课讲到的概括、夸张、想象的手法在这件作品中都有体现，而且造型、色彩各方面都很美观）请坐，你点评的也是非常精准呢。老师看到大家今天在创作的过程中都进行的非常认真，投入，老师非常开心。

　　这节课，我们学习了纹样的写生方法及纹样变化的基本方法。课下，观察一下我们生活中的纹样以及它们都有哪些特点，做一个生活中的有心人。

　　我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！

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