中班教案

时间：2023-12-04 08:14:52 教案我要投稿

(经典)中班教案8篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

(经典)中班教案8篇

中班教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

　　活动目标：

　　1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。

　　2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

　　活动准备： PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

　　活动过程:

　　一.开始部分:

　　谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢) . 那今天和王老师一起参与探险游戏吧！

　　二.基本部分:

　　（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。

　　师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)

　　（二）闯关

　　1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们一看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……) 呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。

　　2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的'？

　　操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。

　　：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

　　3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

　　：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

　　4、开宝箱

　　A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。

　　B、展示操作结果

　　（三）经验提升，欣赏生活中的规律

　　小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。

　　三.结束部分：活动延伸

　　孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、根据作品提供的线索续编故事。

　　2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。

　　3、体验以画画为形式续编故事的快乐。

　　活动准备：白纸人手一张、油画棒

　　活动过程

　　一、回顾故事《小精灵克比》

　　——出示挂图，让幼儿讲述故事内容。

　　二、根据故事线索想象，幼儿说一说克比还会去帮助谁？

　　——结合挂图，根据故事角色特点，引发幼儿续编的故事的兴趣。

　　——森林里的小动物遇到困难或危险的时候，小精灵克比来了，他会怎么帮助朋友们呢？

　　——教师对于幼儿说的`小结后，示范以绘画的形式去续编故事。

　　三、幼儿在操作纸上续编故事情节。

　　——请小朋友每人拿一张操作纸，想一想一个小动物会遇到什么困难？克比的怎么帮助他的？可以用笔在纸上画出来。，

　　——请个别幼儿在集体中讲述续编的故事。

　　——教师把每一小组的操作纸用订书机制作成图书，投放在语言区，让幼儿分享阅读。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步分享与树相处的经验。

　　2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。

　　3、知道四季树木的变化。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【重点难点】

　　认识大树的不同部位，了解他们的作用。

　　【活动准备】

　　树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、利用各种感官感知大树的各个部分。

　　1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

　　3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？

　　4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

　　二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。

　　1、请个别幼儿凭自己的`经验向大家介绍。

　　2、教师小结：

　　树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

　　树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。

　　树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。

　　树根——从泥土中吸收水分和养料。

　　花——传粉后可以结果。

　　果实——成熟后有种子。

　　三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。

　　——哪里有树？你和大树做过哪些游戏？

　　——大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？

　　【活动延伸】

　　到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实

　　教学反思：

　　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、电视图片。

　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、在打雷时

　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的.呢?)

　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

　　图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

　　雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　雷雨天，一幼儿在打电话。

　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

　　情景表演：下雨天

　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

　　五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

　　活动反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。

　　2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累读图解图的阅读的经验。

　　3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。

　　活动准备：

　　老师收集的物品；绘本PPT；音乐

　　活动过程：

　　一、展示老师收集的物品，初步感知“收集”

　　1.老师出示收集围巾的盒子，请幼儿猜猜里面有什么。

　　2.猜猜沈老师为什么要收集围巾？

　　二、师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义

　　1. 出示图书封面：这本书的名字叫什么？ “收集”是什么意思？

　　除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?

　　2. 第一页：这位小姑娘喜欢收集什么？这些衣服是给谁穿的？秘密藏在书里，你能发现吗？

　　3. 第二页：奶奶喜欢收集什么？这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样？奶奶收集木屐时是什么表情，我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的'心情怎么样？小结：原来收集是一件很快乐、很美好的事情。

　　4. 第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。

　　5. 第三页：你们说蓝色算东西吗？圆圆收集了哪些蓝色的东西？你喜欢收集什么颜色的东西？

　　6．除了人和动物喜欢收集东西，其实大自然也喜欢收集东西呢！我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴？小结：原来，收集能由少变多，由小变大

　　7．最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。

　　三、完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感

　　1. 教师配乐朗诵。

　　2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。

　　四、经验迁移，激发 “收集”的兴趣

　　你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？

　　师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！

　　活动目标：

　　1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。

　　2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。

　　活动准备：

　　1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。

　　2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。

　　活动过程：

　　一、观察猫头鹰的外形特征和习性。

　　1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）

　　2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。

　　（1）提问

　　1）图片上的鸟叫什么名字？

　　2）看到它你有什么感觉？

　　3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。

　　引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。

　　（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的.图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）

　　（3）提问

　　你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？

　　（4）提问

　　你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）

　　二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。

　　1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？

　　2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？

　　3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？

　　4、小结。

　　虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

　　2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

　　3、理解词：炫耀

　　活动准备：

　　1、小猪手偶一个

　　2、PPT《小猪变形记》

　　活动过程：

　　一、导入（出示小猪手偶）

　　今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？

　　请幼儿跟小猪打招呼。

　　在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？

　　二、PPT演示第一部分“学长颈鹿”

　　1、第一幅

　　可今天这只小猪他快乐吗？为什么？

　　2、第二幅

　　于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？

　　他的表情怎么样？在想什么？

　　小猪在想什么？

　　3、第三幅

　　小猪在干什么？

　　他要学谁？

　　4、第四幅

　　小猪路上遇见了谁？在干嘛？

　　你是怎么看出来的呢？

　　他们在聊些什么？

　　5、第五幅

　　发生了什么事？

　　师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

　　这回小猪想到了什么好主意呢？

　　三、PPT演示“学斑马”

　　1、第六幅

　　小猪在干什么？它会顺利吗？

　　2、第七幅

　　它们在干什么？你是怎么看出来的。

　　它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）

　　教师完整讲述

　　四、PPT演示学大象（多幅同时出示）

　　它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的'话完整地回答吗？）

　　五、幼儿自主阅读图画书

　　小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高。。。。。）

　　六、师幼共同阅读――PPT（学袋鼠、学鹦鹉）

　　七、阅读小结――做自己最快乐

　　八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。