幼儿园大班教案

时间：2023-11-29 09:40:51 教案我要投稿

幼儿园大班教案实用【5篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案实用【5篇】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目的：

　　1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

　　2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

　　活动过程：

　　（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。

　　教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”

　　教师播放歌曲录音（一遍）

　　（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。

　　师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？”

　　师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”

　　1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

　　2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。

　　（三）幼儿学唱歌曲。

　　1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。

　　2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

　　3、练习重难点处：

　　师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

　　（四）歌表演《小动物告别会》

　　1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。

　　师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

　　2、幼儿逐图学习舞蹈动作

　　3、师幼共同进行歌表演（一遍）。

　　（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。

　　师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。”

　　（六）活动自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。

　　一、朗诵出诗歌的`情感，让幼儿产生共鸣。

　　我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

　　二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。

　　当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？

　　对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

　　活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！

幼儿园大班教案篇2

　　主要领域

　　科学

　　活动目标

　　相关领域

　　语言、美术

　　萌发热爱海洋的情感

　　了解海洋污染对人类的影响

　　尝试找出污染的原因并商讨对策

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，35分钟

　　重点难点

　　重点：了解海洋及水质污染的影响

　　难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

　　活动准备

　　经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

　　物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

　　【活动过程】

　　一、开始部分：神秘的海底世界

　　1．幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。

　　2．观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。

　　3．一起聆听录音带“海洋里的声音”，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1．通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的危害。

　　2．幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的`污水。

　　3．到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

　　三、结束部分：我们是环保小卫士

　　1．引导幼儿讨论：我们能为海洋做些什么鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

　　2．设计保护海洋的宣传单、宣传口号。

　　【延伸活动】

　　上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　神秘的海底世界、神秘的海洋生物对幼儿有着不可抵挡的诱惑。为了增加幼儿对海底世界的感性认识，在开始上课时，让幼儿观看课件、聆听录音带，使幼儿对海底世界有了初略的印象。在此基础上，通过剪报使幼儿知道海洋污染的危害，并利用对幼儿园附近海门河的实地观察，了解水质污染的严重性，从而萌发保护水资源的意识。全班师生同心协力、共同写信、设计宣传单及口号，将保护水质化为实际行动，延伸活动更加深化了这一行动。

　　二、活动效果

　　本次活动以“神秘的海底世界”、“水质污染的危害”以及“我们是环保小卫士”三个环节贯穿展开，再一层层渐次深入，充分调动了大班孩子活动的积极性、主动性，在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受海底世界，丰富了海洋生物知识，激发幼儿产生热爱海洋的情感。通过实地观察海门河污染情况，使幼儿直观地了解水质污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的环节中幼儿以实际行动来保护海洋，呼吁大家参与到环保活动中来，取得了较好的效果。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

　　2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

　　3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

　　活动准备：

　　1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

　　2、珠子若干，细线，盆若干。

　　3、教师用记录纸（大）。

　　活动过程：一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

　　1、教师伸出自己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大吗？”

　　（不一样大）

　　2、提问：用什么方法知道手的大小呢？

　　（可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁抓的东西多；还以将手画在纸上看看谁的大）

　　3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢？

　　（请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。）

　　二、给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

　　第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

　　教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的'纸拿在手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢？”

　　(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数→分开数更准确。)

　　教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

　　在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。

　　第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。

　　教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

　　在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

　　三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨论

　　面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？

　　提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

　　（是看画的手印占的格多少才知道的；是看珠子串的长短知道的；数数珠子的数目有多少知道的）

　　提问：哪种办法最准确呢？ <[nextpage]br> （先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。）

　　师：这种方法是否真的可行呢？让我们再来试一试，用这个办法找出班上最大与最小的手。

　　（先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人）

　　最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮一致呢？作为孩子们下一次研究的主题。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1．在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

　　2．初步了解正确使用电池的方法。

　　3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。

　　二、活动准备

　　孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。

　　三、活动过程

　　（一）、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。

　　1．幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。

　　设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)

　　2．出现问题：许多小朋友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来?

　　3．解决问题：使不动的玩具动起来。

　　(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。

　　(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)

　　(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。

　　（二）、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。

　　1．幼儿分组操作教师投放的玩具。

　　2．出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?

　　3．探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动?

　　4．比较电池的安装方法：方向不一样。

　　5．解决问题：学习正确安装电池的方法。

　　(1)幼儿自由发表意见。

　　(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。

　　(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。

　　6．玩具总动员——正确操作电动玩具。

　　（三）、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?

　　1．出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。

　　2．找到原因：电池受潮，漏电了。

　　3．解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。

　　4．师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)

　　5．师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。

　　（四）、师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答?

　　1．问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)

　　2．请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。

　　3．出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。

　　四、活动反思

　　本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的.支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。

幼儿园大班教案篇5

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　　游戏目标：

　　1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　学生每人自制卡片若干张。

　　游戏操作过程：

　　师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的.生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　　小百科：考，从毛从人（

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