中班《蜜蜂》教案及反思

时间:2023-11-01 14:59:10 教案 我要投稿
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中班《蜜蜂》教案及反思

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中班《蜜蜂》教案及反思,欢迎大家分享。

中班《蜜蜂》教案及反思

中班《蜜蜂》教案及反思1

  活动目标:

  1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

  2 、了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。

  3、 教会幼儿做个胆大的孩子。

  4、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  图片——蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

  活动过程:

  一、导入

  1、出示图片,引出小蜜蜂。

  教师:小朋友,春天到了,美丽的'小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

  今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?

  2、故事:生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

  二、展开

  1、讲述故事的前半段。

  (1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?

  (2)看到小蜜蜂应该怎么办。

  (3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

  小结:告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开,千万别去招惹,遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避,如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位,并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂,引来更猛烈的追击。

  2、讨论:如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?

  3、总结做法:

  如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

  用肥皂水清洗伤口。

  必要时去医院治疗

  4、了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂,黄蜂。马峰。蜘蛛,蜈蚣。

  三、延伸

  让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内,使人皮肤红肿,产生水泡,甚至中毒死亡。

  蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人,马峰。

  黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

  很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险,不能用手去碰要远离。

  教学反思:

  通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

中班《蜜蜂》教案及反思2

  活动目标:

  1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。

  2、培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

  3、培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、出示图片,引出小蜜蜂。

  教师:小朋友,春天到了,美丽的'小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

  师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)

  师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

  幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

  (1)飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

  (2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

  (3)学习儿歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  二、游戏

  1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

  小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

  (1)到黄色的花朵上采蜜。

  (2)到红色的花朵上采蜜。

  (3)到白色的花朵采蜜。

  三、结束。

  师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。

  用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班《蜜蜂》教案及反思3

  活动目标

  1、根据蜜蜂“飞”、“蜇”和“躲”的动作,感受音乐不同的变化。

  2、利用瓶子中的豆子,探索不同的演奏方式。

  3、努力控制自己在光头强回头后,变成木头人不发出声音,感受游戏的快乐,赶走光头强的喜悦感。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点重点:练习蛰和躲,用不同的动作表现出来。

  难点:利用不同的物品探索不同的表演方式。

  活动准备

  奶粉罐、光头强面具、瓶子中的豆子若干、知道木头人的游戏规则、观看过熊出没

  活动过程

  一、教师故事导入

  师:森林里的.小蜜蜂听说光头强又要去砍树了,心里十分气愤,他们想了一个好办法,准备给光头强一点教训,用屁股后面的刺去蜇光头强,看他还敢不敢砍树,再去破坏森林了。

  二、引导幼儿感知音乐及动作

  (一)教师引导幼儿小蜜蜂“飞”“蜇”的动作,初步感知音乐。

  师:小蜜蜂展开翅膀去找光头强,我们可以怎么样做呢?(双手在身体两侧扇翅膀)

  师:当找到光头强时,我们要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速点)

  师:如果光头强发现爱你我们了,我们可以躲起来不动,他就不会发现我们了。(教师示范定格造型)

  好,我们一起来练习一下,飞一飞,蜇光头强,然后定住不动。(播放第一遍音乐)

  (二)进一步感知音乐,创编“躲”的动作。

  师:好了,光头强就在附近,我们先去找一找他,再练习一下蜇他和躲起来的动作吧。

  (播放第二遍音乐)

  1、集体律动,教师改编“躲”的造型动作,引起幼儿有意注意和模仿。

  师:刚才我们练习的时候,在“蜇”光头强时我听到了小蜜蜂的声音,这样很容易暴露我们自己,在进攻的时候,我们能不能发出声音呢?(不能)那我们再来练习一次吧!

  (播放第三遍音乐)

  2、引导幼儿创编“躲”的造型动作。

  师:刚才有没有小蜜蜂发现我做“躲”的动作和第一次不一样呀?

  师:在蜇完光头强后,我们可以用不同的动作躲起来,这样光头强就找不到我们了,我们来试试看,你们躲的动作有哪些?你们想一想我们“蜇”(教师与幼儿一同做蜇的动作),然后,不动,好,小蜜蜂们记住了,躲的时候可以做不同的动作喔!(播放第四遍音乐,教师和幼儿一同进行练习)

  (三)故事发展,加入光头强角色

  1、故事发展:光头强出现,开始砍树。

  师:我突然肚子有点痛,如果光头强来了,你们可不可以自己单独行动。(可以)嘘,光头强就在附近,(教师带上光头强面具,走到奶粉罐前,背对幼儿,做砍树的动作)你们不要被发现喔!(音乐结束后,光头强寻找蜇他的蜜蜂,未果后,离场去拿他的武器)(播放音乐)

  2、增加乐器,幼儿探索奏乐动作。

  师:刚才光头强说他要去拿什么?喔,今天老师也给你们准备了一个秘密武器,在你们椅子下找找吧(瓶子)

  师:咦,我好像听到了光头强的声音,我去看一看,你们不要被发现哦!(播放音乐,音乐结束后,光头强离开)

  三、活动结束,收放秘密武器。

  师:光头强被我们赶走啦。我们再去别的地方看看有没有人在砍树吧!

  活动总结:

  光头强这个卡通形象是孩子们耳熟能详的,通过活动幼儿对蜜蜂有了一定的了解,学习了躲的不同表现方式,孩子们表现的积极有活力,幼儿在用不同物品表演打击乐时不仅开发了幼儿的想象力和创造力大大提升了幼儿的合作配合意识。

中班《蜜蜂》教案及反思4

  设计意图

  《指南》中指出:中班幼儿需能够感知物体的形体结构特征,体验图形间组合替换关系,中班幼儿以具体形象思维为主,在学习过程中着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象,因此,教育内容的选择要既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。

  对幼儿来说,图形间组合替换的能力的发展是一个持续渐进的过程。本班幼儿平时对生活中的图形比较感兴趣,认识数学中绝大部分的图形,在以往《修小路》一课中,能够用正三角形拼出梯形;在整理积木时,知道两个三角形可以组合成一个正方形,两个正方形可以组合成一个长方形等。为了使幼儿进一步掌握这一知识经验,本活动让幼儿在操作中进行探索,体验六边形特征的同时,能用其他图形拼出六边形,体验图形间组合替换关系。另外,本次活动选取通向数学材料在激发幼儿的.兴趣的同时满足幼儿人手一份,使教师清楚地分析出幼儿的发展水平,便于今后数学活动的实施。

  综上所述,我设计了《小蜜蜂的家》这一活动,让幼儿通过动手操作体验六边形的特征和图形间组合替换关系。

  活动目标

  认知目标:体验六边形的特征——六条边六个角。

  能力目标:能用其他图形拼出六边形,体验图形之间的组合替换关系。

  情感目标:能自主探索,不断尝试,用不同的拼法来拼六边形。

  重点难点

  活动重点:能用其他图形拼出六边形并体验六边形的特征。活动难点:体验图形之间的组合替换关系。

  活动准备

  经验准备:有用图形组合成新图形的经验。

  物质准备:小插板、白色磁力板、画有六边形的底纸

  模式积木(粗菱形 4 个、等腰梯形 8 个、正三角形 8 个)

  活动过程

  本活动分为四个环节:情景导入——介绍规则——自主操作——经验分享一、情景导入

  出示底纸,提问:“你知道小蜜蜂的家是什么样子的吗?可是小蜜蜂的家破了几个洞,请你观察这个洞有几条边、几个角?”根据幼儿回答,总结出,有六条边和六个角的图形叫六边形,进而感知六边形的特征。接着提问:“你愿意来帮他把家修补好吗?”激发幼儿操作的兴趣。

  二、介绍规则

  “怎么才能把家修补好呢?”通过提问,引发幼儿思考,请个别幼儿说说自己的方法并进行演示。本环节使幼儿了解操作方法为之后在操作中开拓幼儿思维打下基础。

  三、自主操作

  每人一份材料,幼儿操作,教师巡回指导,帮助幼儿找到更多的方法。

  操作过程中,如果幼儿不理解操作规则,随意拼搭,教师可挑出两块梯形让幼儿填入六边形中。如果幼儿表示没有某种图形、拼不出来,可请幼儿思考缺少的图形可以用哪种图形代替。如果幼儿已经完成一种拼法,可鼓励他再想出更多的拼法。如果拼好的图形超出六边形轮廓,教师可一一指出,请幼儿思考如何调整。

  四、经验分享

  请几名幼儿上前分享自己不同的拼法。教师:“你想出了几种拼法啊?愿意来拼给大家看看吗?你的这种拼法都用到了哪些图形?分别用了几块?你的这种拼法和他有什么一样的地方、有什么不一样的地方?”

  五、活动延伸

  1、将材料投放在区域内,幼儿探索出更多的组合方法,教师用拍照的形式记录下来,丰富幼儿更多的经验。

  2、提供若干的正六边形纸片,让幼儿用不同的方法对折 1-2 次,打开看看原来的六边形被折线分割成几个图形、什么图形,并给每个分割出来的小图形涂上不同的颜色。

  活动总结

  《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。中班幼儿爱玩、好动、注意力容易分散,于是我采用情景导入法、提问法、操作法进行活动,使幼儿在轻松愉快的氛围中通过体验、交流讨论掌握本次活动的经验。

  在活动中,幼儿积极参与,大部分幼儿这一知识经验。

中班《蜜蜂》教案及反思5

  活动目标:

  1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

  2、培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

  3、培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、出示图片,引出小蜜蜂。

  教师:小朋友,春天到了,美丽的.小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

  师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

  幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

  ①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

  (2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

  (3)学习儿歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  二游戏1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

  小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞, 学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

  (1)到黄色的花朵上采蜜。

  (2)到红色的花朵上采蜜。

  (3)到白色的花朵采蜜。

  三、结束。

  师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!

  教学反思:

  教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对体育游戏活动的兴趣。

中班《蜜蜂》教案及反思6

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容。

  2.大胆表达自己的想法,明白与人合作才能解决问题。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.领会故事蕴含的'寓意和哲理。

  活动重点难点:

  活动重点:欣赏故事,理解故事内容。

  活动难点:大胆表达自己的想法,明白与人合作才能解决问题。

  活动准备:

  绘本、PPT

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.今天老师给小朋友们带来了一个精彩的故事,我们一起来听一听吧!

  2.简单介绍关于蜜蜂与马蜂的知识。

  二、欣赏故事

  1.出示绘本PPT,让幼儿欣赏。

  2.讲述故事,理解故事内容。

  三、幼儿讨论,分享自己的想法

  1.教师:马蜂和蜜蜂本来是天敌,它们是怎样合作互相帮助的?你从中明白了什么道理?

  2.幼儿之间相互分享交流一下自己的想法和感悟。

  四、师幼共同讲故事

  五、活动延伸

  在爸爸妈妈的帮助下,了解更多关于蜜蜂和马蜂的知识,懂得保护自己。

  活动反思:

  活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,我有些操之过急,就急切的转换到下一个环节,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

中班《蜜蜂》教案及反思7

  活动目标:

  1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

  2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。

  3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。

  活动难点:根据歌曲创编相应的动作。

  活动准备:

  1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

  2、歌曲图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲《春天歌》,引入主题。

  1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。

  师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁?

  2、师:春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。

  师:刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲)

  2、幼儿看图谱,学说歌词。

  3、根据音乐学说歌词一遍。

  4、根据音乐哼唱歌词。

  5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

  师:我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!

  三、鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。

  师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。

  1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、边唱边表演。

  四、结束部分。

  1、你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的`想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

中班《蜜蜂》教案及反思8

  设计意图:

  中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高,但自我意识越来越强,往往喜欢以自我为中心,很难为他人着想,体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣,但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越,在家里过着衣来伸手,饭来张口的生活,比较自我中心化,懒惰,不爱劳动,依赖他人,并且不愿意为家庭或为他人服务,在这种情况下,我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快,歌词琅琅上口,始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣,培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神,从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦,培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。,活动目标:

  1.情感目标:懂得要学习小蜜蜂,爱护小蜜蜂。

  2.能力目标:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

  3.知识目标:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

  4.态度目标:喜欢参与音乐活动,认真学习歌曲。

  教学重难点:

  学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

  能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

  活动准备:

  1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。

  2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频

  活动过程:

  (一)开始部分出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友,你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常可爱,它有毛茸茸的身体、圆圆的`脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师:"春天来了,花园里好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)

  (二)基本部分

  1.熟悉乐曲一遍:刚才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问:"刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语:那蜜蜂为什么要做工呢?来,我们一起来学习一下歌词。

  2.结合画面理解歌词,并边教读歌词边解释歌词,增强幼儿的对歌词的印象.(歌词解释:"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡",是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。"大家一起勤做工"就是大家一起来劳动,做事情"来匆匆,去匆匆,做工兴味浓"飞来时很快,走时也很快,劳动时很高兴,兴趣很浓厚。"天暖花开不做工,将来哪里好过冬",就是天气暖和了,花儿都开了,如果不做工的话,到了冬天,就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,别学懒惰虫"蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动,提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。)过渡语:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐)

  3.聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听,让我们一起来学唱这首歌吧)

  4.教唱歌曲。

  A第一遍教唱时拍手B第二遍教唱时加进动作,并请小朋友创编动作C跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提醒幼儿用自然声音演唱,不要抢,不要喊)

  5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏) (看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小朋友们唱得都很棒,现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。

  (三)结束部分创编蜜蜂飞舞的动作。

  《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演"蜜蜂",一部分幼儿扮演"花","蜜蜂"按乐句飞舞到花旁采蜜,一句换一朵花。提示:在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动,争取能采到很多花总结:今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最光荣》的歌曲)

  活动反思:

  在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

中班《蜜蜂》教案及反思9

  【教学目的】

  认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。

  培养幼儿初步的创造能力。

  学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  【教学要点】

  蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

  【教学材料】

  水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

  【教学过程】

  1、观察与比较:

  观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)

  2、联想与表达:

  ①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美)

  ②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)

  3、作画提示:

  ①先表现主题“蜜蜂”,并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方

  ②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观

  ③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比

  4、作业评赏:

  本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的`强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。

  活动反思:

  乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

中班《蜜蜂》教案及反思10

  活动目标:

  1.理解故事内容,熟悉故事中的角色对话,初步了解黄胸木蜂与紫藤花的互惠共生关系。学习词语:绽放,依偎。

  2.感受故事中黄胸木蜂与紫藤花相互之间的关爱,用恰当的情感和语气复述角色对话。理解词语:轮回。

  3.体验与同伴合作讲述故事和表演故事的快乐。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的系统的观察。

  2.物质准备:紫藤花中飞舞的黄胸木蜂的照片和视频,故事PPT,故事角色牌。

  活动过程:

  一、引导幼儿说说自己在观察紫藤的过程中的发现,唤起已有经验。

  1.提问:在观察紫藤、照顾紫藤的过程中,你发现了什么?印象最深的是什么?

  2.出示紫藤花中飞舞的黄胸木蜂的照片和视频,引发幼儿重点回忆紫藤花中的黄胸木蜂。

  二、播放故事课件,分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

  1.分段欣赏故事。学习词语:绽放,依偎。

  关键提问:黄胸木蜂飞来了,他是怎么对紫藤说的?紫藤是怎么说的?紫藤是什么时间开花的?什么时间落花的?

  2.重点引导幼儿讨论、思考:紫藤和黄胸木蜂是好朋友么?为什么?

  三、请幼儿完整欣赏故事,学说主要对话,进一步了解黄胸木蜂与紫藤花的互惠共生关系,感受故事中黄胸木蜂与紫藤花相互之间的关爱。

  理解词语:轮回。

  1.提问:黄胸木蜂喜欢紫藤花么?你从哪里看出来的?紫藤花喜欢黄胸木蜂么?为什么?

  2.用角色扮演的方式,鼓励幼儿学说“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,紫藤紫藤,你什么时候......?”的句式。

  3.引导幼儿讨论理解:“我的花落,并不是结束。我即将迎来结果子的季节,我的种子会让我的生命迎来崭新的轮回,那时的我将更加美丽。”这句话的含义。

  四、活动延伸

  鼓励幼儿尝试把故事画下来,简单讲给同伴听。

  活动反思:

  对黄胸木蜂的科学探究和系统认识是本次活动的基础。教师要从生活常识入手,通过日常观察和对黄胸木蜂的认识,将故事情境具体生动的讲给幼儿,有利于幼儿对故事的整体理解和把握。

  附:故事《花儿与蜜蜂》

  幼儿园的长廊里,有一株紫藤花。有一年春天,飞来了一只黄胸木蜂。

  黄胸木蜂来的第一天,紫藤正在睡着。他围着紫藤飞舞着:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,紫藤紫藤,你什么时候醒?”紫藤睁开惺忪的睡眼,使劲儿舒展着腰身,让自己的枝杈缠绕在长廊的花架上。他摇了摇自己灰色的枝杈,打招呼说:“你好啊,黄胸木蜂。”黄胸木蜂见到了老朋友,高兴的飞舞着,在幼儿园里住了下来。

  过了几天,他又来到了紫藤身边,快乐的舞蹈着:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,紫藤紫藤,你什么时候发芽?”紫藤快乐地摇着自己刚刚长出的“小铃铛”,对他说:“看,花宝宝已经在等待绽放。”黄胸木蜂高兴极了,围着小花苞唱起了歌。

  四月底的一天,阳光暖暖,微风缓缓。他又来看紫藤花了:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,紫藤紫藤,你什么时候开花?”一串串紫藤花努力摇曳着、微笑着,飘散出阵阵淡淡的花香。他在花丛中停了下来,闭上眼睛听着花儿开放的声音。

  五月的天空格外的蓝。紫藤花已经穿上了淡紫色的外套,一朵一朵的花儿张开了小翅膀,展示着自己的美丽。黄胸木蜂最近可忙了,他在花丛中采花蜜、传花粉,为明年紫藤花开得更美丽做着准备。紫藤感谢地说:“谢谢你,好朋友。因为有你的'努力,我才能更好地开花、结果。”黄胸木蜂高兴地笑了:“不客气,我的好朋友。我也要感谢你,谢谢你的慷慨,把甜甜的花蜜任我采;谢谢你的花香,让我的好伙伴都聚到一起来。”紫藤和黄胸木蜂拥抱在一起,感恩这浓浓的爱。

  在六月的风即将吹来的时候,紫藤长出了绿色的叶。那一天,下了一场雨,淡紫色的花瓣落了一地。黄胸木蜂在花丛中嘤嘤的哭。紫藤伸出叶子拥抱他:“我的好朋友,你怎么了?为什么哭?”黄胸木蜂轻轻的依偎着紫藤的叶,对他说:“你的花朵盛开的时间这么短暂,你的美丽这么快就要结束。我为你心疼。”紫藤轻轻地笑了:“别难过,我的好朋友。我的花开,为你带来花蜜和欢聚,为人们带来馨香和快乐,我很满足,也很幸福。而且,我的花落,并不是结束。我即将迎来结果子的季节,我的种子会让我的生命迎来崭新的轮回,那时的我将更加美丽。”

  风儿吹呀吹呀,紫藤轻轻地摇,黄胸木蜂快乐地笑......

中班《蜜蜂》教案及反思11

  活动目标:

  1.感受歌曲的旋律高低变化。

  2.积极参与跳地垫游戏。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1."音乐":《小蜜蜂》。

  2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

  活动过程:

  1.让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》,并请幼儿回答:

  小蜜蜂是怎么飞行的?

  它会发出什么声音?

  为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?

  2.请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声也可一配合歌曲自由表演。

  3.学唱新歌《小蜂蜜》。

  教师先唱歌曲2到3遍。

  教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。

  请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》,边看图中花的高低位置变化边唱歌。

  请幼儿边唱边照着白板上的`线条在空中画出旋律线条,也可一让幼儿轮唱。

  4.跳地垫游戏。

  在地板上连接5个不同颜色的地垫当作DoReMiFaSo,再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班《蜜蜂》教案及反思12

  活动的生成:

  幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。

  活动目标:

  1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

  2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动过程:

  一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。

  流程:

  观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

  分析:

  这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

  二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

  分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,但是,由于活动是幼儿自己制定的.,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。

  三、查找相关资料,展开深入探索。

  流程:搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

  分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿

  的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。

  四、美工表现、制作主题板。

  流程:

  确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

  分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

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