科学教案

时间：2023-10-15 12:35:36 教案我要投稿

科学教案集合10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的科学教案10篇，希望能够帮助到大家。

科学教案集合10篇

科学教案篇1

　　一、活动背景

　　根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

　　二、活动目标

　　1、初步了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

　　2、有对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

　　3、萌发爱动物的情感，知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

　　三、活动准备

　　各种动物的图片，关于动物出生过程的'碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分：

　　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

　　师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　　师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

　　（二）基本部分：

　　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲听。

　　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

　　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

　　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

　　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

　　（三）结束部分：

　　师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

　　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

　　（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　【活动准备】

　　1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

　　2、小动物过冬课件。

　　【活动过程】

　　1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

　　“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

　　2、引发课题“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的.呢?

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?教.案来自：老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

　　⑵幼儿看图片：提问讨论：

　　A：图片上有哪些小动物;

　　B：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

　　C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

　　观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

　　贮食过冬的有哪些动物?

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)

　　“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

　　动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

科学教案篇3

　　目标:

　　1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。

　　2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1、韭菜。大蒜。葱。

　　2、筐若干个（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　过程：

　　一、谈话

　　你们在家吃过韭菜。大蒜。吗？那认识它们吗？

　　二、拣菜

　　1 、出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的'筐里。

　　2 、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 、讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 、师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三、种植韭菜、大蒜（有根的）、葱（有根的）。

　　1 、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢？

　　2 、取部分韭菜。大蒜。葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 、幼儿种植蔬菜

　　5 、把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

科学教案篇4

　　设计意图：

　　我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

　　2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。

　　重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

　　难点：两人合作正确使用三通管、四通管。

　　活动准备：

　　1、自来水厂水池图一张。

　　2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。

　　3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张（动物小区水管安装图）

　　活动过程：

　　一、自由搭建，认识特殊的接管。

　　1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”

　　2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了哪种水管？”

　　3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

　　小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。

　　二、探究特殊的接管。

　　“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”

　　1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）

　　2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管）

　　3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的'方法。（四通管）

　　4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）

　　5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）

　　6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。

　　三、游戏：我是小小安装工

　　1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必须接进每个动物的家中。记住，不要浪费水。”

　　2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管，可以3人或者4人合作。”

　　3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。

　　4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。

　　四、活动延伸

　　一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

　　2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动重点：了解青蛙的成长过程。

　　活动过程：

　　一、导入

　　找朋友。"小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

　　二、认识青蛙

　　"小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　　小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！

　　三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

　　1、播放课件一遍，提问：

　　"小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）

　　2、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与评价。）

　　师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

　　四、分发作业单，巩固认识青蛙的生长过程。

　　五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了。因此，人们把青蛙称为"捉害虫高手"，并把青蛙当做人类的好朋友。

　　相信小朋友们，从今天起，我们一定能做到保护青蛙，爱护青蛙。

　　教学反思

　　本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

　　一、注重幼儿已有的基本经验。新《纲要》明确指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本经验。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时教师只有一步一步地引导幼儿去观察，讲述和用身体的`动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。如果教师在教学活动前，让幼儿观察过青蛙的生长过程了，那么就可避免此问题的出现了。

　　二、提供的科学活动材料要真实。

　　在科学活动中，教师给幼儿观察的材料是相当重要的，如果教师给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观察造成一定的错误，影响科学活动的真实性和准确性。因此，在本次科学活动中，教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟还是有所出入的。因此，这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避免这一问题了，达到教学的目标。

　　三、采用的教学手段要灵活多样。

　　一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。

　　总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应该充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等等，只有把握好幼儿的“最近发展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康发展的目标。

科学教案篇6

　　活动目的：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　3、培养探索自然的.兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　活动一：

　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　活动二：喷焰火

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　2、教师介绍玩法。

　　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　自由观赏、评价同伴的作品。

科学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。

　　2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。

　　【活动准备】收集桥的图片资料

　　【活动过程】

　　1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。

　　师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？

　　2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。

　　师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？

　　师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？

　　教师出示石板桥图片。

　　讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？

　　教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。

　　教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的`图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？

　　3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

　　教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。

科学教案篇8

　　教学目标：

　　1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

　　2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

　　3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

　　教学重点：

　　指导学生研究斜面的作用。

　　教学难点：

　　了解斜面在生活中的应用

　　教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。

　　教学课时：2课时

　　一、导入

　　谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学）

　　二、研究斜面的作用

　　1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？

　　2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。

　　3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

　　（1）重物被抬高的高度是否相同？

　　（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？

　　（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

　　我们小组的`猜想是。

　　4、设计实验方案，分小组开展实验。

　　①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。

　　②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？

　　③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？

　　④及时记录好有关数据。

　　5、分析整理。

　　6、汇报交流实验结果。

　　第二课时

　　三、把斜面“卷”起来

　　1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？

　　2、讨论交流：

　　（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？

　　（2）卷起来的斜面由什么优点？

　　3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？

　　4、交流本组的发现。

　　四、斜面的应用

　　1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

　　2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？

　　板书设计：

　　4、斜坡的科学

　　斜面能省力

　　斜面不省距离

　　斜面越长越省力

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

　　2．对沉浮现象有探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。

　　2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

　　3．集体记录表和沉浮字卡图片。

　　活动过程：

　　（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

　　1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？

　　2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？

　　3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。

　　4教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

　　（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

　　1．认识操作材料和记录表。

　　教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？

　　3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

　　（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

　　1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。

　　（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。

　　1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的.东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

　　4．交流：大家来说说你是怎么分的？

　　（五）小结，扩展幼儿经验。

　　教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）