科学教案

时间:2023-10-05 09:14:27 教案 我要投稿

科学教案5篇[优选]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的科学教案5篇,欢迎大家分享。

科学教案5篇[优选]

科学教案 篇1

  [活动目标]

  1、在实验中不怕失败,敢于克服困难。

  2、在操作中能与同伴协商,共同配合解决操作中的困难。

  3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

  [活动重点]

  幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。

  [活动难点]

  能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

  [活动准备]

  1、与幼儿共同收集的材料:纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

  2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

  [活动过程]

  1、激发兴趣:

  教师:前几天小朋友共同搜集了许多包装盒,通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用,把东西固定住,再垫上一些比较软的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包装盒,共同观察分析包装盒的作用。

  2、提出问题:今天请小朋友当运输鸡蛋的工人,包装鸡蛋的时候应该注意什么?

  3、猜想并记录:

  教师:你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料?怎么包装?

  教师:你们想出了这么多的.好方法,咱们试一试,看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

  4、实验验证并记录结果:

  重点指导:

  1、容器不能太小,要有足够的空间填充软的材料。

  2、鸡蛋要放在中间,使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。

  3、填充物要充满容器,使鸡蛋固定。

  教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

  5、交流与总结:你的实验和猜想一样吗?为什么?

  6、活动延伸:站在更高的地方去试一试。如:站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

科学教案 篇2

  活动目标

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。(重点)

  2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点)

  3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系,萌发对中草药的兴趣。

  活动准备

  1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。

  2.物质准备:视频“鹿茸救母”“神奇的中草药”“走进大药房”;课件“常见的中草药”“老中医互动”等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

  活动过程

  观看“鹿茸救母”的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣

  1.教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

  2.引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事,提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

  小结:青阳是一个孝顺的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了,鹿茸真神奇。

  运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

  1.请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

  2.结合课件“常见的中草药”相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?

  小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。

  3.出示课件“这些药材哪里来”,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问:你发现它们是用什么做的?

  小结:生活中一些普普通通的植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。

  和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药、尝药,感受中草药与人们健康生活的关系

  1.请幼儿猜想并咨询“老中医”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

  2.幼儿回忆自己生病、治病的经历,并猜想中草药搭配治病的作用,观看“药材搭配图”,知道药材相互搭配能治病的作用。

  小结:身体不舒服的时候,配几副中药,就可以治好病,中草药真神奇。

  3.出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药、泡药。

  要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。

  4.幼儿观察、品尝,相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。

  小结:有的中草药可以泡,是保健药,但有些中草药是不能随便泡的,更不能乱吃。

  观看视频“神奇的中草药”,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣

  1.观看视频“神奇的中草药”,了解几种中草药的奇特之处。

  2.引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

  小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。

  视频演示“走进大药房”,进一步萌发对中草药的兴趣

  1.观看视频“走进大药房”,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

  2.简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

  活动评析

  中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等;生病时,家长也经常带幼儿看中医,吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的`事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点,运用视频,选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从感兴趣的中草药入手,了解中草药的神奇,并通过视频拓展幼儿不常见的中草药,萌发对中草药的兴趣。

  本次活动主要运用了以下四个方面的教学策略:

  1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。视频、课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,视听兼备,能够吸引注意,浓缩了宽泛的知识,满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。活动中首先以视频“鹿茸救母”的故事让幼儿感受中草药的神奇,引起幼儿对中草药的兴趣,增加教学吸引力;其二,课件“老中医答疑”,提高了幼儿主动参与活动的积极性,增强了教学的互动性;其三,“常见中草药”和“药材搭配图”,向幼儿直观再现了中草药的作用,增强了教学环境的真实感;最后,以视频“神奇的中草药”将蝉蜕、蝎子、鹿茸等幼儿不常见的中草药引入活动中,拓展幼儿对中草药的认识,感受中草药的奇特。同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

  2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。根据皮亚杰的认知建构理论:知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄;幼儿是在与材料的相互作用中获得新经验的。为此,活动中为了让幼儿主动探索,教师为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学中强调孩子的体验式学习,让幼儿在“做中学”,因此,通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,让幼儿在边做边玩的过程中积累经验,在实践体验中感受中草药的保健作用,培养幼儿主动探究的能力。

  3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。来源于幼儿生活的内容更能激发幼儿的探究兴趣,陈鹤琴指出“生活即教育”“大自然大社会即课程”。因此我们在选取药材上,选择了幼儿生活中常见的构杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频“走进大药房”拉近现实,多角度丰富幼儿已有认知,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

  4.整合课程,融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出:幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

科学教案 篇3

  设计意图:

  对于电的了解学生们在单元学习活动之前已经不是一张白纸,从家用电器的调查、交流活动中可以引出同学们对电所了解的丰富知识。教师的任务就是尽可能把同学们的观点梳理归纳清楚,并做一些补充完善的工作。由于接下来要进行一系列的有关电的实验,所以有关用电安全的教育应引起学生的足够重视。

  教学目标:

  1.经历调查家用电器的活动过程,并用科学文件夹记录。

  2.讨论他们想知道的关于电的知识。

  3.明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

  教学准备:

  课前让学生收集有关电的知识的资料。

  每人一份用于家用电器调查记录的科学文件夹。

  教学过程:

  1.引入。

  课前我们做了一个调查,并用科学文件夹记录了自己家的电器名称、数量和用的是什么电。在调查过程中,大家一定有许多想法和问题,让我们一起来分享大家的调查成果和发现的问题。

  2.交流我们的调查成果。

  (1)研究电和我们生活的关系。

  ·小组交流科学文件夹所记载的内容。要求每个人都要说给同组的同学听。

  ·全班讨论交流:生活中常用的电器有哪些?大的电器有哪些?小的电器有哪些?最常用的是哪些?最少使用的是哪些?这些电器分别用的'是什么电?

  (2)交流调查过程中的想法和问题。

  ·发现的问题有哪些?

  ·自己有哪些想法?

  3.交流我们知道的电的知识。

  ·有关雷电的知识

  ·高压电线、铁塔、变电所等这些地方的电很危险。

  ·富兰克林的故事

  ·物体与物体之间互相摩擦后会产生静电,摩擦起电的实验。

  4.知道安全用电的重要性,养成安全用电的习惯。

  (1)有些地方存在着触电的危险。没

  ·在户外,哪些地方隐藏着触电的危险?

  ·在家里和学校,哪些地方隐藏着触电的危险?

  (2)我懂得怎样安全用电。

  ·不能随便去摸电线裸露的电器、电源插头、灯泡等物体。

  ·遇到雷雨时不能到高尖的大树、建筑物等地躲避。

  ·不能用家里的交流电做实验。

  ·不能用湿抹布去擦电器。

  将课堂内讨论交流得到的知识应用于日常生活中,安全用电要养成习惯。谈谈你对电还有什么问题,你还想知道电的哪些知识。

  课后反思:

  1、把相关的电器调查在课堂上以回顾的方式进行可以节省很多时间。

  2、教学中丰富绝缘体不容易导电,并不等于不导电的解释,有助于深化学生对用电安全的认识。

科学教案 篇4

  活动目标:

  初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用。

  活动准备:

  1、各种不同的飞行物的图片和中国载人飞船的有关资料。

  2、通过观察图片,回忆自己已有的经验,了解宇宙中不同飞行物的作用。

  3、尝试对自己感兴趣的事情提问,对太空有一定的兴趣,愿意在日常活动中积极关注。

  活动过程:

  一、回忆自己已有的经验,了解各种飞行物的名称。

  教师出示一张飞机的图片,提问:这是什么?教师告诉幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的.名称:飞行物。教师:想一想,你们还知道天空中有哪些飞行物呢?

  教师可根据幼儿说出的飞行物,出示相应的图片。

  二、探讨各种不同的飞行物,丰富相关经验。

  阅读幼儿用书,认识各种飞行物。

  观察画面,认一认各种飞行器,说一说飞行器的名称以及用途,想一想,你还知道哪些飞行器,它们有什么用?

  组织幼儿讨论并说出自己的想法,教师在过程中给幼儿充分的空间,最后,教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的,使用的语言应该是有接纳性的,对于以后还要发展的实物,教师的语言一定要有余地。

  了解中国载人飞船上天的事情。

  教师:我们知道中国也有载人飞船上太空,它叫什么名字,有什么作用?

  谁愿意来介绍有关它的情况呢?

  鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师有意识地出示有关的图片。

  提供自由选择的探讨平台,让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。

  教师:你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?

  幼儿表达自己的想法,教师记录整理并与幼儿互相讨论,对于知道的,可以及时讨论并给出答案。对不清楚或不知道的问题要整理出来,并这样回答幼儿:这些问题我们大家都不知道答案,老师也不清楚,该怎么办呢?

  教师鼓励幼儿想出解决问题的方法,可以问家长、看书、上网等等。

  三、游戏:我是飞行物。

  教师请幼儿想象自己是一种飞行物,并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。教师发指令,幼儿做向上跳的动作。教师说:"准备"幼儿做蹲下的动作。教师说:"起飞"幼儿做向上跳的动作。教师说:"上升(或下降)"幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。教师说:"到月球上"幼儿做又轻又小的跳跃动作,表示自己在太空中行走。

科学教案 篇5

  活动目标:

  (1)对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

  (2)初步了解物体的溶解现象,并学习记录实验结果。

  (3)培养幼儿的团结协助能力。

  活动准备:

  (1)各种操作材料:水杯人手四个、筷子、沙子、盐、小米、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。

  (2)记录材料:水的溶解记录卡、记号笔。

  活动指导:

  一、认识实验材料。

  老师:今天我们要一起做一个非常有趣的实验。你们可以到桌子上去看一看、闻一闻、摸一摸,看看老师给你们准备了哪些实验材料?

  幼儿观察。

  幼儿(齐读):沙子,盐,糖,小米。

  二、猜测:

  谁放在水里会不见?谁放在水里还存在?

  老师:请小朋友先来猜一猜,想一想,如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地搅拌,想想最后什么东西不见了?什么东西还存在?

  幼儿先进行探索,教师再进行提问。

  三、认识活动标志

  师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。

  师:如果不见了,我们用这个符号来表示,(⊕)还存在呢?我们就用这个符号来表示,( √ )

  四、操作活动

  幼儿自己动手操作,教师间接指导或个别指导。

  师:请你来试一试,看结果和自己想的是否一样?沙子,盐,方糖,小米,分别放到这四个杯子里,用筷子进行搅拌,看看他们会怎么样的变化?哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解,请你用标记记录下来,(出示记录表)你们做的都记录在这一小栏里。

  在操作后,教师给予个别的评价讲解。

  师:谁来讲一讲你猜想的结果和实验的结果一样不一样?

  五、分类活动

  师:刚才小朋友都做了实验,都了解了,什么在水里会不见,什么还存在,

  你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星,存在的我们给他贴上花朵。

  六、交流总结活动

  老师:今天通过做实验,我们知道了不同的`物质放进水中会有不同的现象发生。

  像沙子和小米放进水中,通过搅拌还是存在的,盐和糖放进水中,通过搅拌就不见了。像这种现象,有个词表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼儿齐读几遍)

  七、延伸活动

  师:谁能告诉我,你们在生活中,还见过哪些东西可以溶解在水中?(幼根据自己的生活经验回答)

  师:这些东西到底能不能溶解在水中?我不知道。因为我们没有做实验,小朋友们刚刚看到了,猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们不能乱猜,要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多,回家后做做实验,明天告诉我和大家。

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