大班科学教案

大班科学教案7篇[精选]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案 篇1

　　设计思路

　　一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的.印象，于是，我们就开展了“参观水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。

　　活动目标：

　　1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

　　2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

　　活动准备：

　　1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。

　　2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

　　3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

　　4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。

　　活动过程：

　　一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

　　1、大家乘车到闵行水厂

　　2、 观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题

　　二、参观水库的全貌后讨论：

　　水库有什么作用？ 水库的水都流到哪里去了？ 人们可以在水库里游泳吗？为什么？

　　三、 参观水厂。

　　1、 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

　　2、大家参观水的处理过程

　　制水流程：

　　黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户

　　首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程……。 最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

　　3、 讨论：

　　水厂的水是怎么变得清亮的？ 如果没有水，我们会怎么样？你有什么节约用水的好方法？

　　4、延伸活动 ：

　　请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。

　　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。

　　2、实物投影仪。

　　3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。

　　1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）

　　师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的'时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。

　　2、引导幼儿分析讨论。

　　提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”

　　幼儿讨论、回答。

　　教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。

　　二、第二次参观，学会使用观察记录表。

　　1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

　　第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）

　　第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）

　　第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）

　　2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。

　　“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”

　　3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

　　三、师生共同总结，得出结论。

　　1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）

　　2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）

　　3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）

　　4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。

　　四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。

　　“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。

　　“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”

　　带幼儿出活动室

大班科学教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、会看图示了解制作方法，选择游戏材料，独立完成玩具缆车的制作。

　　2、尝试借助风力等外力促使“缆车”滑动前进，体验成功的乐趣。

　　【教学准备】

　　制作步骤的图示（取材料和工具——画缆车——打洞——组装）、小盘子、卡纸、2厘米左右长的吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀（如图）。

　　【教学玩法】

　　1、幼儿根据图示取一个小盘子，放上卡纸、吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀（如图）。

　　2、在卡纸上按图示画出缆车或自己设计画出缆车，沿线剪出“缆车”轮廓，在“缆车”上端找到中心位置，用打洞机打一个小孔，将一段吸管插入孔中，然后将鞋带从吸管中穿过。

　　制作完成后检验“缆车”能否在鞋带上灵活移动（如图）。

　　3、幼儿双手分别握住鞋带两头并拉紧，想办法让鞋带上的“缆车”滑动起来。

　　4、探索在双手不摆动的情况下让“缆车”滑动起来的方法。

　　规则：

　　1、拉直鞋带，让“缆车”在鞋带上滑动起来。

　　2、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”滑动起来。

　　3、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”从低处往高处滑动，再从高处往低处滑动。

　　评析：

　　“滑动的缆车”游戏过程由两部分组成。第一部分是动手做：幼儿通过观察与画画、打洞、穿绳等系列操作活动，独立制作一个可玩、可探索的“缆车”。第二部分是动手玩：幼儿想方设法让挂在鞋带上的“缆车”能够在不同条件下滑动起来。

　　刚开始时，幼儿一般会双手拿着鞋带的两头，自然地将鞋带一头举高，一头放低，这样“缆车”就会从高处滑向低处。但是，这样的游戏很快会让幼儿失去兴趣。此时，教师引导幼儿开展新的探索，即可在固定鞋带位置、双手不能上下摆动的情况下让“缆车”滑动起来，以引发幼儿的'思考和尝试。在游戏过程中，我们发现，有幼儿鼓起了嘴巴去吹别人的“缆车”，他们惊喜地告诉教师和同伴“用嘴吹气，产生风力，可使‘缆车’向前移动”“吹气的力道越大风就越大，‘缆车’滑得也更快”；又有幼儿产生了合作游戏。孩子们最后还发现“用嘴吹气，不仅可使‘缆车’从高处往低处滑动，还可使缆车从低处往高处滑动”。

　　一个好的游戏既少不了游戏材料，更少不了对幼儿游戏兴趣的激发，“滑动的缆车”游戏符合这两个设计要素。该游戏也可配合“我们的城市”“去旅游”等主题活动开展。

大班科学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

　　2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。

　　【活动准备】

　　ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。

　　【活动过程】

　　一、菜场里蔬菜真多呀。

　　引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。(ppt菜场图片、插入音乐)

　　1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!

　　2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)

　　(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)

　　二、张奶奶买菜。

　　过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回(大考吧幼儿教育 )事呢?

　　1、故事：张奶奶买菜。

　　原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。(故事讲述前半部分……)

　　2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?

　　(幼儿根据自己之前的调查进行交流)

　　三、温室种植蔬菜多。

　　1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)

　　(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的.温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。)

　　2、尝试制作简易小暖棚。(小组合作)

　　3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

　　4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)

　　四、张奶奶的菜篮子满了。

　　引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。

大班科学教案 篇5

　　设计思想

　　“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

　　活动名称内容

　　1、探索体验物体平衡现象

　　2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定

　　3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活动目标

　　1、 通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的.兴趣。

　　2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　　3、 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　　活动准备

　　布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）

　　幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重难点分析

　　重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒

　　难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　　活动过程

　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

　　一、自由探索

　　1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

　　2、 幼儿自由玩。

　　3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　　二、 尝试操作制作不倒玩具

　　幼儿

　　交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　　1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

大班科学教案 篇6

　　设计思路：

　　几乎每个孩子都喜欢照哈哈镜。我常常看到有的孩子在哈哈镜面前笑得前伏后仰，有的是一脸的疑惑。在日常生活当中，孩子在不锈钢柱子前照来照去，并嚷嚷“我变高了”；孩子拿着汤勺问你“我的脸怎么倒过来了？”孩子充满了好奇和疑问。由此，根据孩子的兴趣，设计了本次活动。

　　活动目的：

　　1、发现有的东西可以照出影像，当它凹进去或凸出来的时候，影像会发生变化。

　　2、能细心观察，大胆操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

　　3、有求知的欲望，喜欢探索身边的科学现象。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿已有照镜的经验

　　物质准备：大哈哈镜、锡箔纸板人手一份。

　　环境布置：不锈钢茶被杯、勺子、饮料灌等能照出影像的物品若干；不能照出影象的物品若干摆在教师周围。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿照哈哈镜

　　师： 哈哈镜里的你，是什么样的？

　　幼：“变成大胖子了” “变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

　　师： 为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？

　　（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）

　　幼：“我摸过了，那镜面中间突出来，有的是中间凹进去。可能就是因为这个原因吧。”

　　小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。

　　二、引导孩子操作锡箔纸板。

　　1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（幼儿进行探索）

　　2、师：你是怎样玩的？发现了什么？

　　幼：“我发现锡箔板向里凸的`时候，我变胖了。”“当我把锡箔板向外凹的时候，我倒过来了。”……

　　小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。

　　三、引导幼儿在周围生活中寻找有趣的影像。

　　1、 师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。幼儿进行操作探索活动

　　师：你发现了什么？

　　幼：“我发现勺子可以照出倒过来的我。”“我发现白事可乐罐能照出我，但我变胖了。”……

　　小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。

　　四、游戏——《我照哈哈镜》

　　请幼儿边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。

　　《我们来照哈哈镜》

　　嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。

　　不准动不准笑不准开玩笑。

　　活动延伸：

　　在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导幼儿继续探索光的秘密。

大班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。

　　2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。

　　3、 在探究中享受建构游戏带来的乐趣。

　　活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔

　　活动过程：

　　一、自由拼搭造型

　　1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。

　　你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述）

　　2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的`时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？

　　3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？

　　现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）

　　二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）

　　1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）

　　2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）

　　小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。

　　三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）

　　1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作）

　　2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？

　　幼儿：将下面的积木分的距离大一些。

　　师：除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）

　　四、第三次探索操作

　　1、幼儿自由探索操作

　　2、谁能来介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的？

　　五、欣赏有特色的建筑物

　　老师今天带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特别的地方？

　　六、我们也来学做小小建筑师，建出别致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的积木少，想办法让上面的积木不掉下来。

【大班科学教案】相关文章：

大班科学教案：有趣的蛋_大班科学教案07-11

大班科学教案：浮起的鸡蛋_大班科学教案06-29

大班科学教案：谈感觉_大班科学教案07-07

大班科学教案：大力纸桥_大班科学教案07-13

大班科学教案：学吹泡泡_大班科学教案06-29

大班科学教案：牵牛花_大班科学教案07-06

大班科学教案：物体间的空隙_大班科学教案07-07

大班科学教案[精选]07-04

大班汽车科学教案03-31

大班科学教案[经典]09-01