中班教案

时间:2023-08-12 09:36:41 教案 我要投稿

【集合】中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【集合】中班教案

中班教案 篇1

  教学目标:

  1.在6以内书的认读基础上学习按数取物。

  2.能按指令要求进行比较和取物游戏。

  3.体验数学操作活动的乐趣。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.大图“火锅”一只、“大菜单”一份。

  2.幼儿活动教材《数学》第17页操作材料。

  3.胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜、包心菜、葫芦图片若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  今天小羊过生日,他最爱吃蔬菜汤,我们一起来煮蔬菜汤好吗?我们看看用什么菜吧。

  二、学习按数取物

  1.出示贴有蔬菜的火锅图,提问:你认识什么蔬菜?数数有几种?

  2.出示大菜单图,认一认蔬菜的数量有多少。

  3 . 教师示范1—2个按数取物的'方法。

  4 . 请个别幼儿上来操作,集体评议结果。

  5 . 比一比,什么蔬菜最多,什么蔬菜最少。

  三、 幼儿自主操作

  1 . 教师提出操作要求。

  2 . 幼儿按数取物并贴进火锅内,教师巡视并个别指导。

  活动延伸:

  小朋友们煮的蔬菜汤真香哦!给客人老师闻闻我们一起把香喷喷的蔬菜汤送给小羊吧,祝它生日快乐!

  课后反思:

  《蔬菜汤》是香香的蔬菜主题中的一个数学活动,经过活动让孩子知道蔬菜汤会更有营养,孩子们也会经常吃到妈妈做的美味汤,现在自己也要做汤了,虽是做做,但相信孩子在活动中还是乐此不彼的,本次活动教学目的是让孩子们在教师创设的情景中认识6以内的数字,感知6以内数量的多和少,符合了幼儿的数学是在生活中去学习,在生活中运用。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

  2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

  3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动准备:

  1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动过程:

  一、吹泡泡

  1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

  2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

  3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

  二、出示图片,学习诗歌

  1、出示鸡蛋

  教师提问:

  (1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

  (2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

  幼儿回答后集体学念。

  1、出示苹果

  教师提问:

  (1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)

  (2)苹果又是谁吹的泡泡?

  (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。

  1、同时出示星星和乌云

  教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

  引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

  2、完整学念诗歌。

  (1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的`图片)

  (2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

  三、启发幼儿仿编诗歌

  1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

  2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

  4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

  四、到户外继续找“泡泡”

  教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

  附:

  诗歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨点是乌云吹的泡泡,

  鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

  苹果是果树吹的泡泡。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

  课后反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的`分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。

  2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

  活动准备:

  1、不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。

  2、师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

  3、介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。

  设计意图:

  过程一"参观鞋城"

  旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征,继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。

  过程二"交流讨论"

  旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。

  过程三"拓展延伸"

  旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识,并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。

  活动过程:

  一、参观鞋城。说说我的鞋。

  ①师(伸出自己的脚):今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚,大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。

  。参观鞋城。

  师:除了我们脚上穿的这几种鞋。还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看,为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况,选择幼儿没选的一至两种鞋。

  二、交流讨论。认识鞋的种类。

  师:谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。

  师:你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师:我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋,我为什么买它吗。发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。

  师:刚才我们都介绍了自己买的鞋,现在我们再来看看一共有多少种鞋。

  尝试目测点数。

  师:这些鞋除了种类不同,还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链,有的系带子;有的'高跟,有的平跟;有的硬底,有的软底。了解买鞋的常识。

  师:这些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我们换上试试吧师:为什么小朋友都穿进新鞋了,我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿,一看大小是否合适,二看穿着是否舒适、便于行动。

  三、拓展延伸。了解特殊的鞋。

  师:除了我们买的这些鞋,"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。

  鞋、盒配对。

  师:大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里,想穿时一下子就能找到呢师。,小朋友的办法真多,我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。

  交流分享各自的记号表示方法。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

  2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。

  3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备

  1、各种颜色的彩纸。

  2、课前学会歌曲《小雪花》。

  3、人手一个操作盒。

  活动过程

  1、复习歌曲《小雪花》

  老师:宝宝们,现在是什么季节?

  老师:你见过的冬天是什么样子的?

  老师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

  老师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?

  老师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?

  老师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?

  老师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?

  2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师:宝宝们,雪是什么颜色的?

  老师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!

  (这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)老师:这些雪是什么颜色的?

  老师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。

  老师:宝宝们,你们想不想也来下雪?

  老师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

  老师:这是什么颜色的.?这是什么颜色的?

  (依次出现颜色,重点认识蓝色)老师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?

  老师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

  老师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!

  3、玩"下雪了"的游戏老师:宝宝们,撕完了吗?

  老师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。

  (师生一起玩下雪了的游戏结束)

  活动反思

  《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

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