大班教案

时间:2023-08-05 10:44:16 教案 我要投稿

大班教案(合集)

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案(合集)

大班教案 篇1

  教材分析:

  《摇篮》是山东省幼儿园教育活动教材大班上册主题二中的一节教育活动, 这是一首优美的儿童诗,作者用清新的语言描绘了四幅宁静温馨的画面。诗的最后一句转向妈妈和宝宝 ,会唤起幼儿对母亲的情感,让幼儿感受到亲情是多么美好。谁是摇篮?摇的是谁?宝宝是怎样睡着的?这些都是由作者精心安排的,这也是这首诗的主要写法。表现了作者对和平、宁静、温馨生活的向往和赞美,幼儿会在不知不觉中受到热爱和平的教育。

  基本教学思路:

  幼儿都喜欢美好的事物,向往和平、宁静、温馨的生活,根据幼儿的年龄特点和新纲要的要求,我是这样设计《摇篮》这一首儿童诗的:首先,通过出示真正的摇篮,丰富幼儿的感性认识,然后伴着柔美的音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设一种美的氛围,引导幼儿体会诗歌的优美意境。在此基础上,借助课件引导幼儿观看意境优美的画面,发挥幼儿的自主性,自然地学会诗歌,并为仿编诗歌打下了基础。为了突破仿编诗歌这一难点,我先引导幼儿看图仿编,再引导幼儿根据自己的生活经验仿编,充分发挥幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。最后请幼儿为自己仿编的诗歌配上优美的画面,既发展了幼儿的想象力,又使语言与艺术达到了有效的整合。

  重点、难点:

  活动重点:体会诗歌优美的意境,能有表情地诵读诗歌。

  活动难点:学习仿编诗歌。

  活动目标:

  1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3、发展幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件、录音机、摇篮

  2、和幼儿人数相当的`纸、笔等材料

  活动过程:

  (播放优美的摇篮曲,教师与幼儿随音乐做动作进入活动室)

  (一) 导入课题,激发兴趣

  (出示摇篮,播放摇篮曲)孩子们,你们知道这是什么?(教师轻轻的摇着摇篮)听着优美的摇篮曲,小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮,我们一起去认识他们吧!今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。

  (二) 学习诗歌,感受诗歌的优美意境

  1、教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌

  (1) 教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:诗歌里有哪些摇篮?摇得都是谁?

  (2) 引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)

  (伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)

  (3) 小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。

  2、观看课件,分段欣赏诗歌

  (1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样的睡着的?

  幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

  请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。 )

  (2)(播放诗歌中第二、三、四小节的

  课件)

  提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

  引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;

  教师:蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。请小朋友像老师一样看着画面,自己说一说诗歌。

  (充分发挥幼儿的自主性,自然地学会诗歌)

  多美的诗歌呀,我们一起来读,看谁读得最美。

  3、诵读诗歌,体会意境

  (播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;教师和幼儿分角色诵读;

  4、表演诗歌

  这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

  三、发展想象,仿编诗歌

  1、 听了这么美的诗歌,老师也想来编一首儿歌:(课件播放画面)

  草地是摇篮,摇着草宝宝;风儿轻轻吹,草宝宝睡着了。

  2、 小朋友想不想也来编一首儿歌,(课件播放画面)幼儿看图仿编。

  3、 发挥想像,幼儿自由仿编诗歌。

  四、活动延伸:为诗歌配画

  小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

大班教案 篇2

  教案目标

  1、学会根据画面的内容阅读相应的文字,乐意读一读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、观察汉字,初步了解汉字构成的规律,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。

  3、通过看图仿编歌曲,进一步产生对识字活动的兴趣。

  教案准备

  幼儿用书人手一册,实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。

  教案过程

  一、图片或用实物投影仪放大图片,引导幼儿看图阅读图文。

  建议教师这样引导:

  1、图上的小朋友在干什么?请幼儿看图做一做相应的动作。

  2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作,请小朋友猜一猜,并主动探索认读汉字,帮助幼儿发准字音。

  二、观察比较“口”字旁的汉字,了解汉字构成的.规律。

  提问:

  1、这些汉字哪些地方是相同的?

  2、为什么这些汉字都有“口”字旁?

  教师小结:这些字都与我们的嘴有关系,都是嘴做的动作,在汉字中,许多表示与口有关的动作,就会有“口”字旁。

  三、幼儿阅读活动。

  1、阅读画面上的汉字,教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

  2、师生共同进行阅读。教师做动作,请幼儿根据动作,找出相应的字,还可以请个别幼儿做动作,其他幼儿说出汉字。

  3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词,提高幼儿对汉字的兴趣。

  4、启发幼儿想一想,还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关?

  鼓励幼儿大胆想象,教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

  四、开展:什么汉字不见了。

  五、仿编歌曲《我有小嘴》

  重点:根据画面的内容阅读相应的文字,观察汉字,初步了解汉字构成的规律。

  难点:认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  4、过程反思:汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的,通过本次活动,孩子们对汉字有很大的兴趣,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后,让孩子们想想,平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成,他们也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课,也是用嘴巴的,讲也是‘口’”,当时我一愣,的确,讲课、说话都是用嘴巴进行的,可是不是“口”字旁,于是我告诉他们,虽然这两个动作是用嘴巴来完成的,但他是“言”字旁,孩子们问为什么,我对他们说“汉字是很奇妙的,所以我们小朋友要好好学习,慢慢去探索汉字的秘密。”

大班教案 篇3

  教学目标:

  一、 通过听、唱演说感受表示大象的音乐,从而懂得保护动物

  二、 能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

  三、 通过歌曲学唱,培养同学团结友爱,互帮互助的精神。

  课前谈话:

  小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个动物谜语,想不想来猜一猜?听好了

  师:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,只会吊嗓子。(公鸡)

  师:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

  师:眼睛不大,细长尾巴, 以偷为生,谁见谁打。(老鼠)

  师:头戴红帽子,身穿白袍子, 说话伸脖子,走路摆架子。(鹅)

  教学过程:

  《一》 欣赏《大象》

  真聪明,今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家,有没有信心呀。好,那就竖起小耳朵仔细地听,猜一猜,是什么动物来了?

  2、师播放《大象》音乐

  师:恩,有些小朋友已经猜出来,你来说说,你觉得是什么动物来了?

  生:-------

  (3、到底是什么动物来了呢?再来听一听,这段音乐最能表示什么样的动物?)

  生:老虎、狮子、大象----------

  4、听了这段音乐,你们为什么就会想到这些动物呢?音乐带给你什么样的感觉?

  生:音乐听去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?谁来学学。

  师:噢,你是这样想的,还有跟他的想法不一样的吗?

  生:听去好象很重一样-----

  5、真的是大象来,大象是怎么走的呢?谁来学学。

  6、跟真音乐来做一做

  《二》、欣赏《小象》

  1、导入:(大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室,)

  这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗?(欢迎)表示一下呀!(贴小象图片)

  2、你们听,这时小象的心情是怎么样的?(高兴地怎么样了呢?)它们还在干什么?(播放《小象》

  生:很高兴,很开心

  (3、对呀,它们还高兴的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)来,让我们也学学小象,跳一跳。播放《小象》)

  4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐, 小朋友有没有发现它们有什么不一样呀?生:一个很重,一个很轻 (谁的音乐重,谁的音乐轻呀;生:一个比较快,一个比较慢;生:小象比较活泼,顽皮、大象的脚步比较繁重---

  说的真好,音乐家用不同的音乐表示了大象和小象,下面我们就来做个小小的游戏,当你听到大象的音乐时,就学学大象走路那慢吞吞的样子;当你听到小象的音乐时,你就学学小象活泼、可爱的动作

  比比谁的耳朵最灵

  随机播放

  <三>、学唱歌曲

  导入:-看我们玩得这么开心,又来了两只小象。你们听,这是两只怎么样的小象呢?

  1、播放《两只小象》.

  2、谁来说一说;这是两只怎么样的小象?

  生:高兴的小象,生:是两只可爱的小象,生:是要好的两只小象

  3、从哪里看出这是两只可爱友好的`小象呢?再来听一听。(师;两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢?今天,老师也和这对小象成了朋友。)师范唱

  4、你们想跟它们成为朋友吗?(想)小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

  (自身念歌词)

  5、谁能一个人来读读,看大屏幕一起来读一读。

  6、着琴声轻轻地唱一唱(认真听)

  7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱,想一想,歌词有什么特点?

  他们为什么要勾一勾鼻子呀?自身念念第二段歌词,(注意:握握手这一节奏)

  唱唱第二段歌词,连起来唱唱

  7、,唱着唱着小朋友你发现什么吗?(每句话的后面都有一个哟罗罗)

  师:对呀,为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢?生:这样好听一些;这样更能表示小象的高兴

  (假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较)

  8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

  9、男女分组唱

  10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣,想一想可以怎么扮演会更好?

  11、小象有了自身的好朋友,那你们有自身的好朋友吗?

  ,就让我们,一边唱,一边和好朋友演一演,比比那对好朋友眼的最好。

  播放《两只小象》

  10、老师发现有几位小朋友表示可棒了,想不想看他们来演一演,请几对好朋上台扮演 。 说一说,你觉得怎样扮演好?

  11、(同学 评价)看了他们的扮演想说点什么吗?( :看到你们开心的笑脸

  老师也很想来表示,可以吗?生:可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样?师扮演。)

  12、朋友多,好处多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

  <四>、提高意识

  1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你们知道小象还与谁也是好朋友呢? 生:---------

  2、小象跟我们人类也是好朋友,在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

  3、小象是我们人类的 好朋友,那我们要怎样对待他们呢?----------

  对呀,我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们,维护它们。

  五、组织教学

  人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手,让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

  让我们小手拉着小手一起走出课堂,去认识更多的朋友吧!

  师生再见。

大班教案 篇4

  一、 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

  1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊!

  2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧!

  二、 引出故事,出示图画书

  1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩)

  2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢?

  3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一一下。

  三、 介绍扉页

  我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。

  四、 播放课件,幼儿观看课件,回答问题

  1、这个故事叫什么名字?

  2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?

  3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的?

  4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么?

  五、 做游戏

  1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序)

  2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

  教师:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的`岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢?

  3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?

  六、 幼儿找纽扣

  让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

  教师:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。

  七、 出示风车、玉米皮小人,废旧布料

  1、这些东西都是用什么做的?

  2、教师把废旧布料送给幼儿

  老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.熟悉旋律,借助图谱学唱歌曲,感知歌曲的快乐情绪。

  2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感,体验音乐活动的快乐。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、倾听旋律,感知节奏

  师:有两位外国小朋友来到这儿呢,我们跟着节奏拍手欢迎他们!

  (幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。)

  二、结合课件,理解歌词

  1.师:这两位外国小朋友叫什么名字?他们是怎么介绍自己的?

  2.师:他们要合作演唱了,听听唱得最多的是什么字?

  小结:唱得最多的是名字中的最后一个字,有趣吧!

  三、借助图谱,学唱歌曲

  1.师:图谱上的`小气球飞得一样高吗?为什么?

  小结:小气球飞得高的,说明音比较高。

  2.师:唱完“米”字紧接着唱的是什么?

  3.师:用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的事,看着图谱唱一唱吧!

  四、替换歌词,互动演唱

  师:想不想把自己名字也唱到歌里?

  (鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字,感受互动演唱的快乐。)

  五、合作游戏,体验乐趣

  师:我们来玩一个“找朋友”的游戏吧!

大班教案 篇6

  设计思路:

  大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣,什么事情都想知道。在将近国庆节之时,幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物,如,电视广告、商场广告、布置等等,幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了,那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲,我决定利用这次机会,让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平,我设计了《祖国之最》这个内容,让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前,我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料,引起幼儿的兴趣,希望通过这次活动,能够激发幼儿热爱祖国的感情,充分感受国庆节的快乐、自豪。

  目 标:

  1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。

  2、能专心的倾听别人说话,相互补充。

  3、通过对"祖国之最"的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  重 点:

  了解"祖国之最"的含义,并通过认识一些"祖国之最",激发幼儿热爱祖国的情感。

  难 点:

  正确理解"祖国之最"的含义,并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。

  准 备:

  1、中国地图2、有代表性的'标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。

  3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.

  过 程:

  1、出示地图导入。

  出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"

  2、小结引出游戏。

  3、进入游戏。

  (1)、开始第一环节

  (2)、第一环节结束,数星星进入第二环节。

  (3)、数星鼓励,进入第三环节。

  4、数星结束游戏。

  5、总结延伸。

  活动反思:

  在这节课上,我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要,而且也能够根据学生的知识背景和经验,有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择,并且,对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

  一、关于学生的主体地位。

  此次课较好的突出了学生的主体地位,尊重了学生的差异。其最大的特点是:允许选择,自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容,让学生选择最佳的合作伙伴,让学生选择最适合自己的汇报方式,表现了对学生极大的信任。信任,就是最好的尊重。

  二、关于培养学生处理信息能力。

  在日常的教学中,我们发现学生在收集处理信息时,难点在于收集完信息之后,不会进行选择和整理,另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂,浪费了课堂的大量时间,本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息,并分成若干信息卡片,暗示学生信息分类,同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息,这就做到信息为理解课文内容服务。

  三、关于学生对语言积累。

  我们常说,厚积薄发,没有深厚的语言及文化积累,薄发就勉为其难了,于是本节课着重语言积累,如理解“辽阔”这一个词,并不是让学生查词典,把它的意思生搬硬拉的让学生理解,而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜,再让学生通过看图片、资料悟,进而让学生想,最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合,达到学以致用。

大班教案 篇7

  价值取向:

  巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型,对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡,并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中,能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。

  材料设计:

  1、蛋糕盒一个,里面盛满沙子,用绿色卡纸裁剪成草叶的形状,插立于盒子里,取名为“美丽的蛋糕盒草地”。

  2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状,并用勾线笔在上面画上各种幼儿熟悉的节奏图,粘贴于吸管上。

  3、打击乐器若干:铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。

  玩法提示:

  1、选择自己喜欢的花儿节奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。

  2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏,巩固对节奏卡的'认识。

  3、幼儿相互分配打击乐器,人手一件进行打击乐活动。

  4、尝试做“小小指挥家”。

  指导要点:

  1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击,可以把活动渗透于日常活动中。

  2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动,让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧,慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。

大班教案 篇8

  一、主题来源

  大班开学的第一节科学活动是认识中国国旗,由于假期里,孩子们在家观看了伦敦奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,为了更好的了解地球的故事,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系,从而也让小朋友知道地球是我们的家园,我们人类和所有的小动物都是住在地球上的,那如果地球被破坏了,我们会怎样啊?请小朋友们仔细想想,讨论我们可以做些什么来保护我们的地球呢?同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。

  二、主题目标

  1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。

  2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。

  3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

  三、主题网络设计

  四、教育方案

  活动名称:地球怎么哭了

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

  2、激发幼儿自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。

  3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  1、课件《地球怎么哭了》

  2、经验准备:让幼儿观察生活中的污染现象。

  活动过程:

  (一)以谈话的方式导入活动。

  1、师:"小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?"

  2、幼儿回答问题。

  3、师:"虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。"

  4、师:"你们知道我们地球都有些什么吗?"

  5、幼儿交流讨论。

  6、师:"我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人,还有很多好吃。

  (二)播放课件《地球怎么哭了》至"地球爷爷生病了"暂停。

  1、提问设计:今天来我们地球做客的小朋在,他叫什么名字?大。考吧。幼。师网出处他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?

  2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?

  3、咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?

  4、教师小结:以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮,有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海,还有农民伯伯种的好吃的`蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)

  5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?

  6、幼儿交流讨论。

  7、师:"小朋友说了很多的想法,我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。"

  (三)播放课件《地球怎么哭了》至"小朋友,你们应该怎么做呢"暂停。

  1、提问设计:地球爷爷为什么会生病呢?

  2、依次播放环境受污染图片:空气污染,海洋污染,生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问:这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

  3、教师小结:"小朋友都说的很好,我们的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的污染,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球爷爷生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境,我们共同的家园呢?"

  4、幼儿交流讨论环保的好方法。

大班教案 篇9

  活动准备:

  1、请配班老师配合上课。范例。

  2、绘画纸、油画棒。

  3、范画。

  活动过程:

  一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?

  二、引导幼儿观察教师特征。

  教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)

  请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

  教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的.?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?

  请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

  三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。

  2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

  3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  四、评价作品,结束活动。

  1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

  2、幼儿相互欣赏作品。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1.在观察狐狸的基础上,能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

  2.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。

  活动过程:

  一、播放PPT引导幼儿观察狐狸的各种动态和外形特征。

  你最喜欢的是哪幅图的狐狸,猜猜看它在干什么?

  小结:狐狸长着椭圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵,有个突出的嘴巴,还有鼻子和眼睛,全身都是毛绒绒的,圆圆的身体下面有四条腿,身后还有一条蓬松的长尾巴。

  三、游戏活动“造型变变变”:

  出示狐狸的头饰和身体图片,请幼儿摆出不同动作的狐狸,并说说他们在干什么?

  四、欣赏优秀的水墨画作品,请幼儿说说,狐狸的头用毛笔应怎么画,先画什么再画什么?身体要用什么毛笔的什么部分来画,四肢和尾巴要怎么画?

  五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。

  1.大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的狐狸,会发生什么有趣的事呢?看谁的`狐狸发生的故事最有趣。

  2.提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

  七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的狐狸在干什么?

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