(热门)中班教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动名称
好吃的冰激凌
活动目标
1.了解各种各样的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害
活动准备
1.各种各样冰激凌图片
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图
活动流程
一、1、教师出示各种冰激凌图片:“今天老师给小朋友们带来到了各种各样的冰激凌，瞧，我们一块来看看都有什么冰激凌？”
2.教师先挑选自己喜欢的冰激凌，介绍它是什么冰激凌？什么的味道的？长什么样子？（让幼儿模仿介绍）
3.请一名幼儿上前面选择自己喜欢的冰激凌并介绍它的名称、口味、样子。（依次选择幼儿介绍）
4、教师发散思维：“你们还吃过什么样的`冰激凌？是什么味道的？还见过什么样的冰激凌？
二、1.师：“小朋友们，吃过这么多的冰激凌，知道这么多种类的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介绍故事的形式让幼儿明白冰激凌不能吃很多。
2.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。
提问：“这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？”
“为什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌应该注意什么？”
让幼儿知道吃太多冷饮对身体不好。
小结：冰激凌吃多了会肚子疼、拉肚子，会影响食欲，对肠胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷饮，如果特别想吃的话，一次可以少吃或不吃。
3、让幼儿知道夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身体。
4、引导幼儿讨论：“夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身？”
知道炎热的夏天应该多喝白开水，多吃新鲜水果。
中班教案 篇2
【教学目标】
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
【教学准备】
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
【活动过程】
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的.小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物
师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班教案 篇3
活动目标：
1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。
2、引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。
3、表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。
2、幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。
所选音乐优美，教师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的`回忆，激发幼儿参与欣赏音乐活动的兴趣。
二、幼儿倾听音乐，教师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作帮助幼儿了解音乐中的张弛变化。
1、教师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受音乐。
2、幼儿与教师分享对音乐的感受与理解。
前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。）
三、结合幼儿的想像，师生共同讲述“小鱼与水草”的故事，帮助幼儿熟悉音乐的性质和结构。
1、幼儿使用橡皮筋感受A段音乐。（把你手中的橡皮筋变成柔软的水草）
2、结合幼儿的想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。
在B段乐句暂停，幼儿听到乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。
四、师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还应提醒他们表现音乐的不同性质。
五、幼儿与教师分角色扮演。
1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。
2、教师说明游戏规则，提出游戏要求
3、师生共同表演音乐中的角色。
4、请客人老师一起来游戏。
六、在《梦幻曲》的放松音乐中自然结束活动：“天黑了，小鱼告别了亲爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”
反思《小鱼和水草》：
在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。
不足之处：
作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。
中班教案 篇4
活动目标：
1，使幼儿懂得夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点以适应夏天的生活，培养幼儿解决问题的能力和多思考的习惯。
2，使幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动，为大家服务，培养幼儿尊敬和关心他们的情感。
活动准备：
1，内容为幼儿防降温的一些方法的挂图。内容为幼儿关心父母的挂图。
活动流程：出示挂图----幼儿讨论----教师小结
活动过程：
1，组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
“现在天气热，大家感觉怎样？”我们想办法使自己凉快一点。引导幼儿积极参与讨论，使每个幼儿充分发表自己的意见。“我们看看图上的小朋友想了什么办法使自己凉快。
出示挂图
（1）多喝开水身体好。夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快。
（2）吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快，但多吃冷饮不好，会影响消化。
（3）自己抹汗。这个小朋友自己在抹汗，你们也会自己抹汗吗？
（4）洗澡。洗澡可以使自己凉快。
（5）玩水。小朋友喜欢玩水吗？玩水会很凉快。
（6）安静地看书作画。
师生共同小结各种使自己凉快的`方法。（如游泳，乘凉，洗澡，吹电风扇等方法，都能凉快）
组织幼儿讨论夏天很热，但叔叔阿姨都在劳动，我们小朋友应该怎么做？
幼儿自由发言。
出示挂图。
（1）爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么？为什么小朋友要给爸爸妈妈吃冷饮？
（2）爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么？你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗？
师生共同小结，夏天天很热，但叔叔阿姨，爸爸妈妈都要完成自己的任务，我们小朋友要关心他们，为他们做些事，做一个好孩子。
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、PPT课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?
2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】
(2)耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是什么样的?(卡擦卡擦，呜……火车的汽笛声。)做过过车吗?坐过火车到哪里去?
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)
(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)
(2)对了，是钟摆发出来的声音。
4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?
(2)啪啦啪啦砰--是什么声音呢?
二、说一说：故事中的'精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因：
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)
2、它是谁?(幼儿自由说)
(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)
(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
5、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫"积水"。
6、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)
7、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
(二)小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了(幻灯片)
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)
(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴"啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?
(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭!还会撞到什么?
(4)小结：好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭!的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!--芋头也是长在?地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议：拓展活动。
小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的
活动反思：
在我们的周围，到处都有植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情节简单但非常的有趣，主要围绕小鼹鼠找新家这根主线，利用“啪啦啪啦——嘭”这一声音为线索，让孩子们一步步了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。。在活动中，根据小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音中，让孩子们通过游戏、学说“啪啦啪啦——嘭”，小鼹鼠在地底下碰到了什么?”中发展幼儿的语言表达能力及理解能力，同时感受到活动的有趣性。
这个绘本活动带有一定的科学性，重难点是要让幼儿了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名称，尝试大胆表达自己的观察与想象。
在活动准备阶段，制作教学课件，寻找“啪啦啪啦”和“嘭”的适合声音，仔细观察图片，反复揣摩图片的提问和回答预设。在活动的试教中，我发现幼儿观察图片上的红薯照片后不能猜出它是什么，于是在这次活动中准备了实物，一起啪啦啪啦嘭，请出它，仔细看，更添趣味。
活动主要抓住“啪啦啪啦嘭”的声音线索展开活动，穿插游戏环节：大家都来做小鼹鼠找家，碰一碰，增添活动趣味性，幼儿活动积极性高。
在语言活动中，教师的过渡，引导，回应显得尤为重要，这方面也正是我十分欠缺的地方。现在的幼儿生活条件都很优越，在平常的生活中基本接触不到“屋子漏雨”的情况，所以在出示小鼹鼠家漏雨的图片，提问从哪里看出来漏雨的时候，幼儿有点答非所问。这时我可以作适当解释和引导：为什么会“漏”，小鼹鼠的家上面怎么了，地上怎么了?
新教师由于经验的不丰富，在语言课堂上往往会紧张，会“急于求成”想让幼儿很快地回答到自己预设的答案上来。比如在这次活动中，在总结完红薯，萝卜都长在泥土里，地底下，小鼹鼠在地底下找家才会碰到它们后，请幼儿猜测小鼹鼠“啪啦啪啦”还会碰到什么东西，幼儿一下没有反应过来，在这里可以添加一个环节：把这个故事进行一次完整地欣赏，小鼹鼠还在啪啦啪啦找家，挖着挖着，还会碰到什么呢?
课堂上对幼儿的回应和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不断积累，不断提高的一个部分：你的想象真丰富;你举起了手，真棒;你说的可真完整呀;我看出来了你动起了小脑筋等等多样的有针对性的表扬肯定的语言可以鼓励幼儿大胆地举起手，增添自信心。
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