小班教案

时间：2023-08-01 09:43:50 教案我要投稿

小班教案(经典7篇)

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案(经典7篇)

小班教案篇1

　　活动目标：

　　根据小动物的大小特征找到相应的家。

　　活动准备：

　　幼儿用书《这是谁的家》，铅笔。

　　活动过程：

　　1、说说图上有哪些小动物？

　　2、谁最大？谁最小？哪座房子最高？哪座房子最矮？

　　3、请你帮助小动物找到它们各自的家。

　　活动三：

　　组织幼儿到饲养角喂小鸡。

　　下午活动一：

　　体育游戏：我是一只小乌龟

　　活动目标：通过观察小乌龟，学习模仿它的.动作。

　　活动准备：沙包人手一只、桌子2—3张

　　活动过程：

　　1、观察小乌龟，让幼儿模仿小乌龟在草地上四散地爬行。

　　2、游戏：我是一只小乌龟

　　要求：请小乌龟们帮妈妈做家务，在背上驮着一只沙包，穿过山洞，把沙包运到家里，在途中不能将背上的沙包掉下来。

　　3、幼儿游戏1—2次。

　　4、结束，整理。

小班教案篇2

　　【内容与要求】

　　在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动重难点】

　　初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动模式】感知体验式

　　【运用策略】感官体验策略，层次设疑策略。

　　【设计思路】

　　班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点，到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢？为什么有的声音响有的声音轻呢？小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此，在低阶构活动后，有必要开展此次高结构活动，以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多，声音响，装得少，声音轻”、“瓶子里的物体越装越多，装满以后，声音会越来越响吗？”这几个层层推入的探究点，使幼儿在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系，体验探索的乐趣。

　　本次活动采用“感知体验式”这一模式，并结合小班教研组研究重点，在提高幼儿的'探索兴趣上做了以下几点：（1）采用情境激趣的策略，让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。（2）操作体验策略：渐进式地预设四个探究推入点，通过设疑、操作、验证等方法，让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。（3）“音乐辅助”策略：活动尾声采用 “音乐伴奏”的形式，为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装，即验证前期经验，又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会，在探索兴趣上有了进一步升华。

　　【材料与环境创设】

　　1、每人一只口香糖瓶子

　　2、音乐

　　【活动流程】情境激趣——探索发现——感知体验

　　【活动过程】

　　一、情境激趣

　　认识材料：

　　导入：这是什么？和瓶子宝宝打个招呼。

　　小结：瓶宝宝也想学唱歌，我们一起来帮忙？

　　二、探索发现

　　1、说说让瓶子发出声音的好方法。

　　（1）重点提问：你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗？

　　(2)小结：原来拍一拍、敲一敲。。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

　　2、感知声音的“轻”和“响”

　　（1）听一听

　　提问：听一听，猜一猜，我用的是哪种好方法，让瓶子发出声音呢？

　　小结：小黄豆，装进去，摇一摇，真好听！原来瓶子里装上东西，也能让瓶子来唱歌！

　　（2）做一做

　　要求：每人一个瓶子，装上黄豆，让你的瓶子能唱歌。

　　（3）发现问题：

　　听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样？

　　为什么都装了黄豆，但有的瓶子发出的声音轻，有的声音响？

　　（4）打开瓶盖验证。

　　（5）小结：小黄豆，装得多，歌声真响亮。

　　小黄豆，装得少，歌声轻悠悠。

　　原来，同样是装黄豆宝宝，装得多多的，声音响响的，装得少少的，声音轻轻的。

　　3、探索装满以后声音的变化。

　　（1）设疑：这里有一只瓶宝宝，它想唱歌声音响响的，该怎么装呢？

　　是不是装得越多声音越响呢？

　　（2）幼儿尝试

　　（3）小结：小黄豆，装装满，声音不见了。原来黄豆越装越多，装满以后，瓶子就不能唱歌了！

　　三、感知体验

　　1、选择角色，幼儿重新装黄豆。（音乐：大雨小雨）

　　2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用油画棒对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份油画棒，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。

　　出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　2、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的`外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”

　　引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　3、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　5、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。

　　活动目标：

　　1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。

　　2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。

　　3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

　　2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。

　　3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

　　1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

　　（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）

　　我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝）

　　每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。

　　2、在给蛋宝宝“洗澡”的`情景中感知蛋的外形特征。

　　蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）

　　刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）

　　二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。

　　1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。

　　（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝）

　　谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）

　　小结：刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……

　　2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。

　　（1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？

　　师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。

　　小结：我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……

　　三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。

　　看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子图片）

　　他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行交流）

　　蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、认识并喜欢自己的新班级。

　　2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点

　　活动重点：知道自己有了新班级、新朋友

　　活动难点：介绍自己

　　活动准备

　　小鱼图片一张

　　活动过程

　　一、提问导入

　　师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

　　二、参观班级

　　小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）

　　三、自我介绍

　　师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戏

　　教师组织幼儿玩游戏、交谈。

　　教学反思

　　因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？

　　幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的`借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

小班教案篇6

　　小班数学活动：数一数（5以内的点数）

　　活动目标：

　　1、愿意参加点数的操作活动。

　　2、初步感知数的实际意义。

　　3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。

　　活动准备：

　　1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。

　　2、分组材料：雪花片、点卡若干。

　　活动过程：

　　1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。

　　（1）分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。

　　（2）教师小结点数的要求。

　　师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个；要从左往右边数。

　　2、点数手指，感受数的重要和有趣。

　　（1）手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。

　　（2）幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。

　　3、分组操作“数5个物品”。

　　（1）“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。

　　如：请拿出5枚红色的雪花片。

　　（2）“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的'点卡。

　　（3）“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。

　　4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。

　　（1）鼓励幼儿介绍自己的操作过程。

　　（2）让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。

　　活动延伸：

　　将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。

　　教案要与时俱进

　　尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：

　　1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

　　2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

　　3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

　　4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

　　5.教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。

　　6.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。

　　总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。