【热】大班教案10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
“爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿天天食用的蔬菜为核心，通过参观菜地，看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲手实践做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活动，以及认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，从而喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。
在实施主题过程中，首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录；第二天又去参观了菜场，鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等；从而认识了更多的蔬菜宝宝。
在教室里，我们创设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境，如：师幼共同布置的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的`图片等；自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验，另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料，如：蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃？健康宝塔等；还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育，如：由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等，提醒小朋友爱吃各种蔬菜。当然，我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索，开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。
通过本主题的实施，小朋友认识了许多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值，知道了菜农种菜的辛劳，并通过做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，发展了幼儿实践操作能力，逐步纠正了不良的饮食习惯，使幼儿喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。
对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以说，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班教案 篇2
环境创设：
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
生活活动：
1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。
家园联系：
1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。
教学活动：
1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。
区域活动：
1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。
3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。
户外活动：
1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的.乐趣。
2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。
大班教案 篇3
一、运动目的
1、克己墨迹图举行缔造性想像运动，造就幼儿的着手、动口、动脑本领。
2、操纵帮助物在墨迹长进行拼砌，生长编讲本领。
二、运动预备
1、西席曾树模制造墨迹图，以引起幼儿操纵和想像的爱好。
2、白纸、色彩水、帮助物、铺垫的桌布。
三、运动历程
1、克己墨迹图，引起幼儿爱好。
（1）、回想墨迹图制造的要领。
（2）、提出制造墨迹图应留意的事项。
（3）、幼儿克己墨迹图，西席巡回引导。
2、凭据墨迹图上的'墨迹举行想像。
（1）、开导幼儿看一看，说一说本身的墨迹图像什么，并说出想像根据。
（2）、迁移转变墨迹图，变更角度看看它还像什么？勉励幼儿只管即便想得和别人纷歧样。
（3）、西席小结：从差别角度看墨迹图，幼儿手工制作它所表示的内容也随着产生了转变。
3、操纵帮助物富厚墨迹图落后行编讲。
（1）、引诱幼儿凭据本身的想像，操纵帮助物在墨迹图拼砌，使画面更完备、更富厚，并提出报告请求，如什么时间？有谁？产生了什么事变？或在什么处所？有谁？产生了什么事变等。
（2）、请幼儿凭据富厚后的墨迹图举行编讲。
4、向搭档或先生报告本身丹青中的小故事。
四、运动延长：（组合编故事）
将幼儿制造的墨迹图部署在说话区中，引诱幼
儿与搭档的墨迹图组合在一路，编出一个更好听的故事。
大班教案 篇4
活动目标：
1.认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。
2.根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。
3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。
活动准备：
1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。
2.将座位排成一个圆圈。
3.幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。
活动过程：
一、幼儿观察《大狼喝粥》的投影图
1.教师：这是谁？它在干什么？
幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。
2.教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。
教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。
二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事
1.教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。
2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的`呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）
3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。
三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
1.教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。
2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出"哗啦啦"的声音呢？
幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。
3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？
幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。
4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？
教师引导幼儿迁移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改编。
四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。
五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。
教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
六、幼儿和教师一起用乐器--铃鼓讲述大狼喝粥的故事。
教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。
活动延伸： 可以将铃鼓放在区角里，并录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。
教学材料： 故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼伤心地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小声哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼开心地笑起来。
大班教案 篇5
教育目标：
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备：
课件、绘本书
教学过程：
一、 谈话导入
提问：
1、知道 4月5日 是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》
1、介绍小男孩艾斯本
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的.梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
三、 教师总结归纳：
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
四、 出示绘本书
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
大班教案 篇6
【设计意图】
这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。
【活动目标】
1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。
3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片
【活动过程】
一、初步感受歌曲：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?
教师：刚才，歌曲里唱的是谁?
幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情?
幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?
2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?
幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
二、学唱歌曲：
1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!
2、 幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：
1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?
幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。"(教师出示羊的图片)狼看到的是什么?
幼儿：是一只羊。
教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧?
2、引导幼儿加入羊的动作。
教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?
3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。
教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。
4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。
5、引导幼儿加入打枪的动作。
6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。
四、通过游戏，学唱歌曲。
1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。
2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。
3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。
教师：这次狼又会遇到谁呢?用动作来告诉我。
4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。
5、教师当狼，随乐游戏。
6、幼儿当狼，完整游戏。
【活动反思】
第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：1、这是一场较量，形式紧迫，扣人心弦；2、屠户的心理活动是非常丰富的，让人感同身受。但是这些认识终让人雾里看花，隔靴搔痒。
“本文究竟好在哪呢？”“蒲松龄为何把这件事记录于书呢？”“有什么深意吗？”“教材选编者为什么要把这个故事选进教材？”
解决了这些问题，才算读透了文本。
于是我又分析了教参。教参对本文主旨的解读让我欣喜。教参倾向于本文并无深意，只是故事奇异，这与我的.理解是一致的。于是我又在书上写下了一句话：3、蒲松龄作此文，盖因狼之奇异：与人一样的心机。
接下来我又找出《聊斋志异》，找出《<狼>三则》。慢慢品读几遍，我突然明白了教材的编者为什么三则单选这一则了：这一则最长！换句话说，这则故事写得情节最曲折、最丰富、最生动。
我又找出袁行霈主编的《中国古代文学史》，阅读了一流学者们对《聊斋志异》的认识。读着读着逐渐明白情节曲折正式《聊斋志异》的一大成就（另外就是蒲松龄对人物的刻画是无比的惟妙惟肖），而《聊斋志异》的成就却是在文言小说极度衰微之时蒲用文言这一高度精炼的语言所达到的。鲁迅说它“以传奇法而以志怪”，其中就包含着对它情节曲折的高度评价。
至此，这篇小说的特质我基本已经把握，那就是：内容奇异（狼狡诈似人），情节曲折，文笔简练。
那么紧接着第二步，我采取什么方法、设计什么活动让学生能够把握好这篇小说的特质呢？
我曾经查找过一些名家讲《狼》的实录，但跟自己的思路不一样，何况评优课我必须有自己的创意呀。我再次阅读文本。领悟到可以用朗读来贯穿教学，情节的曲折问什么非要说呢？朗读也是可以体味到的呀！于是最初的简略的教学设计便诞生了。
大班教案 篇7
【教学目标】
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重点】
1、提高同学们的`自我安全保护。
【教学难点】
1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。
【教具准备】：
载有问题的幻灯片
【活动设计】
一、芝麻开门
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索 暴力伤害等
三、点击问号
老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗?为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他(她)进来?
假如我一个人在家时，爸爸(妈妈)的好朋友来敲门，而爸(妈)又不在家，此时我能开门吗?假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办?
小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时，我该怎么办?
四、实践演练
(1)、请同学们分组演练
(2)、评价随机应变的能力。
五、总结
课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。
大班教案 篇8
教学目标
1、学习基本的印染技巧与方法。
2、了解民间皮影人的特点，对印染活动感兴趣。
重难点：学习基本的印染技巧与方法。
经验准备:了解了一些有关民间皮影人的知识。
材料准备
底版：浅色的色卡纸；记号笔、颜料、剪刀、固体胶；范例、实现用硬纸板做好的三角灯笼若干。
活动流程：了解民间皮影人—教师讲解示范—幼儿制作—展示幼儿作品
一、了解民间皮影人
1、出示民间皮影人的图片，引起幼儿兴趣。
2、观察民间皮影人的主要特点。
二、教师讲解示范
1、抓住民间皮影人的特点进行作画，人物的`动作可以是各种各样的。
2、用各种线条和图形来装饰皮影人。
3、选择颜料进行印染，重点讲解印染的技巧和方法。
4、将印染好的皮影人剪下装饰在三角灯笼上。
三、幼儿制作，教师指导
1、鼓励幼儿创作出不同动作的皮影人，并能用各种线条来装饰。
2、重点指导印染的技巧和方法
四、展示幼儿作品，互相观赏评价。
大班教案 篇9
主要教学目标：
1、幼儿在阅读中理解数词与量词
2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构
3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》
教学准备：
若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒
第一阶段教学：
教学目标：
1、引导幼儿讨论图画的内容
2、引导幼儿熟悉文字的内容
教学过程：
第一步：游戏《小手变变变》
小朋友，你们看，老师的手会变成什么？（老师把手藏在身后）师：小手变变变，变成小海鸥，（双手变成海鸥状）飞哟，飞哟！游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么？师：小手变变变，变成鸭嘴巴。（双手变成鸭嘴状）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等）结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起，一起来夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（双手相对）今天老师给你们请来一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我们一起来看看她的.小手会做些什么？第二步：阅读封面
莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》（书名），小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么？（幼儿讨论回答）
第三步；看图猜测
第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么？是什么颜色的？有几朵？
第二页：接下来莎莎画了什么？有几棵？是什么颜色的？
第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢？（翻到第三页）画上有什么？是什么颜色的？有几匹？
第四页：嘎嘎嘎！小鸭子来咯！画上画了什么颜色的鸭子？有几只？（小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼儿模仿小鸭子。
第五页：接下来我们应该翻到第几页呢？（第五页）莎莎画了什么？有几只？是什么颜色的？（幼儿模仿狗的声音或动作）
第六页：画上有什么？是什么颜色的？有几只？小老鼠是怎么叫的？（儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作）
第七页：莎莎画了什么？是什么颜色的？有几只？小朋友看看学学小鹿的样子。（多可爱呀！）
第八页：请小朋友闭上小眼睛（老师翻到第八页，睁开眼睛）画上有什么？小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗？还会感觉到什么？（温暖、幸福）
第九页：画面上出现了什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（美丽、漂亮）
第十页：莎莎还画了什么？呀！画了谁呀？她在干什么？
第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么？第二页？第三页？（一直到第十页，按顺序）
第四步：大书指读
在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，（指到文字处）进行指读。反复指读几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。
第二阶段教学：
教学目标：
1、复习巩固上节课所学习的知识
2、学习读本中的量词
教学过程：
1、巩固知识。
回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。
2、量词的学习。
大班教案 篇10
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》
活动步骤：
一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）
引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）
小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
二、欣赏并理解故事（价值点：理解故事内容，了解雨的形成及其变化）
（一）欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？”
关键提问1：小雨点住在哪里？它想干什么？
小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉怎样了？
小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，好像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。
（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”
关键提问1：小雨点落到了哪里？遇到了谁？
小结：小雨点落到了宽宽的.大河里，它遇到了浪花表哥。
关键提问2：小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？
小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。
（三）欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”
关键提问：最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？
小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
（四）完整欣赏故事
关键提问：听完故事，你们知道雨究竟是怎样形成的呢？
小结：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！
三、活动延伸（价值点：继续探索自然界其他现象）
引导语：在自然界，雨是一种很神奇的自然现象，其实在我们身边，还有许多有趣的自然现象，你们知道风是怎么形成的吗？回去后可以翻一翻图书，或者看一看电视等，一起和我们分享一下吧。
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