大班教案大全(9篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
一、活动目标
1、发展幼儿的平衡性和协调性
2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的.意志
二、器材与场地准备
1、器材:梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表;以及竹扁担及塑料瓶
2、练习场地布置:
①设置两条跑道;
②将梅花桩分别布置在两个跑道上,间距为25CM,均匀排列;
3、比赛场地布置:在跑道起点画一条约1米长的起点线,在起点线正前方50厘米处设置梅花桩;
三、运动形式及动作要领
1、桩上行走:幼儿身体直立,保持平衡从梅花桩上通过;
2、挑水行走:幼儿需要将“水”挑着,通过梅花桩;
四、运动过程
第一部分 准备活动
徒手热身操
第二部分 分项练习
1、平地挑“水”前进,每名幼儿1~2次;
2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩,每名幼儿1~2次;
3、挑“水‘通过梅花桩,每名儿童1~2次;
第三部分 运动竞赛
幼儿按总人数分成两组,站在各自跑道的两边,每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后,每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规,在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。
五、活动建议
1、幼儿在挑水过河的过程中,教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。
2、游戏从简到难,提高了幼儿的自主性和克服困难的意识
3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤
大班教案 篇2
活动设计背景
蔬菜是人们生存必不可少的重要食物,蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。随着家庭生活条件的不断改善,所吃的食物也更丰富多样,不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多,年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养。在幼儿园用餐的时候,总会看到有些幼儿不喜欢吃蔬菜,久而久之养成饮食单一,挑食的不良习惯,幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此,我们开展了-----“多种多样的蔬菜”这一主题活动。
活动目标
1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 感受蔬菜的多种多样。
2了解蔬菜的用途与特点,鼓励幼儿按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
教学重点、难点
活动重点:通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类 。
活动难点:提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
活动准备
活动准备:胡萝卜,黄瓜,白菜,土豆,菜花,芹菜,茄子,葱,韭菜,菠菜,油菜等
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的认识和了解。
教具准备:展示蔬菜的多媒体课件及打扮好的蔬菜宝 宝若干。
活动过程
一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。(情境:老师和小朋友游戏)
1、小朋友最喜欢和老师一起玩游戏了,今天有一群可爱的蔬菜宝宝来做客了。一起来欢迎他们吧!
(教师出示真备好的各种蔬菜,小朋友说出蔬菜的名字。用自己喜欢的方式和蔬菜宝宝打招呼)
2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物:
教师提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
(幼儿自由交流)
3、认识蔬菜的根,茎,叶等各部分名称:
(出示拟人化的手法装饰蔬菜,让幼儿体会认识根—脚,茎—身体,叶—手。)
出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
二、猜谜游戏(课件演示法):逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1、红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,吃胡萝卜可以补充维生素。
提问:(1)我们应该吃它的哪一部分?(根)
(2)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
(萝卜, 莲藕、芋头,山药。)
2、猜谜语:瘦长的'身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。
3、看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)
4、提问:这是什么 ?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。
5、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分?
(屏幕出示几种常见蔬菜,幼儿交流讨论)
三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食
教师小结:蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。
四、游戏体验:分类游戏:《找朋友》
给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找朋友。
五、品尝交流:《蔬菜沙拉》:
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法,让幼儿品尝,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。
六、延伸活动:
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识,活动结束。
大班教案 篇3
【活动目标】
1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中,知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛,进一步激发幼儿的爱国情感。
【活动准备】
1、前期经验:初步了解天安门,知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
【活动过程】
一、说一说——了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗?
2、北京还有哪些著名的建筑?
3、小结:中国的首都是北京,北京有许多著名的地方:天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮天安门
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的.生日,到处张灯结彩,今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮?
3、我今天为你们准备了许多材料,看看都有些什么?
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门,看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
5、幼儿操作,教师指导。
(1)找一找哪些地方左右相同?(对称)
(2)鼓励幼儿大胆创作。
6、小结:在操作过程中,我们注意要用对称的方法来装扮天安门。
三、评一评——欣赏不同装扮的天安门
1、请个别幼儿介绍,你们是怎么打扮天安门的?
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结:你们把天安门打扮得真漂亮,祖国妈妈谢谢你们,你们帮她庆祝生日。
大班教案 篇4
活动目标
1.通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境。
2.认识并了解蔬菜的名称及吃法。
3.通过动手采摘,激发幼儿兴趣,培养幼儿不挑食的好习惯。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:
1.认识并了解蔬菜的名称及吃法。
2.培养幼儿不挑食的好习惯。
难点:
1.幼儿不具备相应的知识,应耐心讲解。
2.幼儿活动的随意性把握。
活动准备
1.找好菜园,照相机。
2.事先找一些与蔬菜有关的资料讲给幼儿听。
活动过程
(一)谈话导入
孩子们你都吃过什么样的蔬菜?都是什么颜色的?长的什么样?知不知道这些菜都长在什么地方?农民伯伯是怎样种菜的?
引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜,并根据这些问题去观察。
(二)指导幼儿运用多种感官去观察,发现不同
1.组织幼儿按照规则观察,并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。(让幼儿体会到农民伯伯的辛苦,和蔬菜的来之不易)
2.请幼儿分组仔细观察。提问:哪些蔬菜我们吃它的叶子?哪些蔬菜我们吃它的根?哪些蔬菜我们吃它的果实?
3.请农民伯伯给幼儿介绍蔬菜的生长过程。(幼儿观察后讨论、交流。师小结:西红柿、黄瓜等吃果实,土豆吃根,白菜吃叶子。蔬菜也有绿色、红色、黄色、等颜色。)
4.请幼儿说说自己的体会,并引导幼儿说出农民伯伯的重要性。(师小结:农民伯伯种菜很辛苦,那我们小朋友应该怎样做呢?幼儿:不挑食,什么菜都吃。)
(三)采摘活动
师:孩子们,刚才我们参观了菜园,发现了许多有趣的事情,现在老师请你们每人去摘一样自己喜欢的蔬菜带回去。(孩子兴趣很高,进行采摘。)
(四)延伸活动
1.请幼儿说说蔬菜的形状,并介绍一种蔬菜的吃法。
2.美术活动:用蔬菜拼图或用蔬菜印画,比一比谁的.更漂亮,更有创意。
教学反思
本次活动的重点让幼儿了解蔬菜的名称和吃法,从而培养幼儿不挑食的习惯。备课时我考虑到了讲解的抽象性,于是带领孩子们走进菜园、走进生活。这样很容易就分清了我们食用的哪些蔬菜是植物的根、哪些是植物的叶、哪些是植物的果实。为下一环节采摘果实做好了铺垫。但是,在请农民伯伯给孩子们介绍时,我忽略了他们还只是孩子,有些专业术语孩子们不明白,事先没做好交接工作。如果再讲此课,我会完完全全地站在孩子们的角度去考虑问题,给孩子们营造一个更好的学习氛围。
大班教案 篇5
活动目标:
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
提前带幼儿到院子里收集槐树叶
活动过程:
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶,尝试各种玩法。
1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)
2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、教授幼儿新的'玩法。
玩法:一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。
五、结束活动师:今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班教案 篇6
活动目标:
1、练习向前行进跳,提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、探索塑料袋的多种玩法,培养幼儿合作游戏的能力。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动重难点:
练习向前行进跳,培养幼儿合作游戏能力。
用塑料袋套着双脚。
活动准备:
塑料袋人手一个,皮球若干(人数的两倍),大筐6个,音乐
活动过程:
一、开始部分(放松身体)
播放音乐,幼儿跟随教师活动身体。
师:小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳跃运动→放松运动。
二、基本部分(探索玩法)
1、自由探索塑料袋玩法。
预设玩法:踩在袋内学做袋鼠跳,拉着跑做放风筝,拉着甩做大风车,吹成球做皮球踢,吹成球向空中抛……
幼儿自由探索,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作。
2、分享各自不同玩法
请3—4名幼儿示范自己的玩法。
提问:还有谁有不同的玩法?
3、学习双脚并拢向前行进跳。
重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。
师幼共同小结动作要领:两手拉紧两边的领带,双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,脚掌用力蹬地往前跳,落地时轻轻着地。
要求:提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。
4、游戏:袋鼠运西瓜
过渡语:熊爷爷田里的西瓜熟了,于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家,但是自己运不完,想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家,你们愿意吗?
运西瓜要求:站成三排,先跳到田地(筐前)拿一个西瓜放进你的袋子里,然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了,自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全,尽量不要摔倒。
幼儿第一次尝试运西瓜。
5、比赛运西瓜。
过渡语:最后剩一半的西瓜了,我们这一次就来比赛运吧,袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快?
比赛要求:第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手,再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手,才能出发去运西瓜。
三、结束部分(整理放松)
师:袋鼠宝宝们真厉害、真能干,帮熊爷爷把所有的.西瓜都运完了,庆祝一下。
袋鼠宝宝们都累了吧,跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。(揉揉、拍拍腿和手)
教学反思:
整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终,环节紧紧相扣,由易到难,幼儿先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高,积极参与到活动当中,活动气氛非常活跃,尤其是第二环节,孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳,在这一环节中,孩子们扮演袋鼠宝宝,老师扮演袋鼠妈妈,然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈,孩子们个个开心不已,迅速用塑料袋套着双脚,拉紧两边的领带,双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈,玩得不亦乐乎,解决了本次活动的重点。
还有第三环节,孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜,就特别的兴奋和勇敢,在过程中,孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的要求,然后再按要求带上袋子,拉紧两边的领带,一个接着一个去运西瓜,去运西瓜的途中,孩子们都不怕困难,互相加油,很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜,充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能,解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是:第一,孩子们自由探索塑料袋这一环节,由于孩子年龄小,没能探索出塑料袋的更多玩法,而是老师直接给予孩子,所以,以后在设计活动时,我一定要认真分析孩子的发展水平,然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二,孩子在活动中,运动量过大,导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了,所以,以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量,针对个体差异面向全体幼儿,防治两极分化现象,积极引导鼓励缺乏自信的幼儿,对能力强的幼儿可适当提高要求,避免一刀切现象。
大班教案 篇7
有益学习经验:
1、了解残留农药的危害,知道几种祛除农药的方法,懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力,想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作,共同探究,共同分享。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
资源准备:
1、背景知识:了解有关残留农药的危害,并掌握几种祛除方法。
2、物质材料:各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫:本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法,所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分,请幼儿收集了农药危害的资料,大家一起展示交流,知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良,引发心脑血管疾病,甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的.资料。
活动与指导:
1、巩固已有知识:
请小朋友观看上一次活动布置的展板,巩固关于残留农药危害的知识,请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法:
(1)请小朋友小组交流收集到的资料,说一说自己了解到的方法。
(2)幼儿自由展示资料,相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法:浸泡、去皮、刷洗、加热。
(3)组讨论:认为哪种方法最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法,其他组进行评价。(例如:第一组认为去皮办法好,农药祛除彻底,其他组有的幼儿持反对意见,认为用刀去皮,容易割到手;而有的幼儿持支持意见,认为桃、芒果可以直接剥皮,不存在危险等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
(1)教师引导幼儿理解,每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜,应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
(2)请各组幼儿按刚才选择的方法,选择适合的蔬菜水果,并说一说自己选了什么,其他组评价。
(3)教师小结:有些蔬菜水。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
大班教案 篇8
活动目标:
1、尝试运用观察、触摸的方式,初步了解西瓜的外形特征,感知瓜皮光滑的特征。
2、在品尝西瓜的基础上,知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。
3、体验和同伴一起分享西瓜的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动过程:
1、观察西瓜的形状:
今天饭后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:"西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)
"西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。"
"西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹"。
"他的一还有细细的尾巴。""不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的.藤。
2、观察西瓜的内部特征:
教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
"我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。
3、幼儿绘画,欣赏
活动反思:
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。《甜甜的西瓜》,整节课是以观察西瓜,教师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例,增强了幼儿学习的欲望与积极性,通过观察西瓜来进一步认识西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的,并通过直观的观察来画出西瓜。
大班教案 篇9
设计思路
自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
提出问题
这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
探索与表现
1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作,教师巡回指导:A、探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
特别提示:
1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动,让幼儿对袋子有了全新的认识,并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;
2、幼儿的动手能力有较大的差异,能力差的.幼儿可能会产生挫败感,对自己的能力产生怀疑,教师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求,保护这些幼儿制作的愿望和信心,感受过程的乐趣;
3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;
4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒),确保幼儿有足够的操作材料;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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