大班语言教案

时间:2023-07-04 07:50:35 教案 我要投稿

【精选】大班语言教案集合8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班语言教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】大班语言教案集合8篇

大班语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性、诙谐性。

  2、能看图说出有洞的事物,发展回忆、表述、想象的能力。

  3、在老师的配合下,尝试制作《我的洞洞小书》,激发阅读的兴趣。

  二、活动准备:

  故事大书,白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面,结合故事内容相关的洞洞图片。字卡,哪里有洞

  三、活动过程:

  (一)、谈话导入部分

  1、师:小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞?(幼儿表达)。

  2、师:刚才小朋友有的在——见过洞洞,有的在——-见过洞洞,除了这些洞洞,还有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大书)瞧,这本洞洞故事书就为我们解答,一起来看看吧。

  (二)、幼儿一起看洞洞故事书

  1、师:看仔细了啊,哪里有洞?教师逐一翻阅,让幼儿自我阅读洞洞故事书。

  2、提问:刚才你看到了哪里有洞?(根据幼儿的回答出示相应的图片)。你能用手或身体动作来表示这个洞吗?这些洞一样吗?(引导幼儿用有的———有的——-来表述)。

  3、我们再来看一边这本洞洞故事书,说说你看懂了什么,有没有看不懂的.地方?(幼儿交流与解答)。

  (三)、师幼完整讲述故事

  1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听?

  2、教师讲述故事。

  3、讲完后提问:这本故事书主要讲了什么?

  4、教师小结:对呀,这本故事书主要讲了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼儿齐读)。

  (四)制作洞洞故事书

  1、师:除了故事书上告诉我们哪里有洞,其实在我们生活中,还有好多地方有洞,请你把你平时看到的用标记或符号记录下来,再把它编成几句话,好吗?

  2、幼儿创作洞洞画。

  3、幼儿交流自己的作品。

  4、师:我们能不能也来编本洞洞故事书啊,教师当场收集几个幼儿的洞洞作品,用订书机订一下,再加上一个封面,洞洞故事书就做好了。

  5、以小组为单位,配班老师帮忙,一起订成洞洞故事书,然后一起阅读。

  6、师:现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里,下课后让别的小朋友也来看看。

大班语言教案 篇2

  目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  准备

  1.选择晴朗的天气进行活动。

  2.挂图,故事磁带。

  过程

  1.欣赏故事。

  ――完整欣赏故事一遍。

  ――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

  ――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

  2.理解故事内容。

  ――出示挂图,讲述故事。

  ――他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

  ――他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

  ――他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)

  ――他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

  ――他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

  ――他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  3.讨论光和人们生活的关系。

  ――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  ――假如我们生活中没有了光会怎么样?

  ――没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的.。

  4.想像、续编故事。

  ――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  ――联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

  建议

  1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动,能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系,从而产生观察探究的兴趣。

  2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系,教师应鼓励幼儿发挥想像,大胆表达自己的看法。

  附:调皮的七彩光

  太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

  他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问他们要来了青颜色,变成了小青蟹。

  七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

  七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

大班语言教案 篇3

  教学目标:

  1、巩固毛笔握笔姿势

  2、了解颜体字的横画特点

  3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

  教学准备:

  幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图

  教学过程:

  一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。

  1、这节课我们来学习书法的横画。

  2、 学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。

  3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。

  4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的`拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。

  二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔

  1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔, 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。

  2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。 小朋友一起说: 逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。

  三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。

  1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。

  2、老师,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。

  四、老师收墨盒和书画毡,结束。

大班语言教案 篇4

  活动目标: 1、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆猜测、讲述故事情节。

  2、理解狼大叔的前后转变原因,感受故事的趣味性。

  3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。

  活动准备:故事ppt

  活动过程: 一、出示狼和鸡的图片,引出故事主题。

  1、出示"狼"的图片:这是谁?你觉得这是一只什么样的狼?

  2、出示"鸡"的图片:这是谁?

  3、看图猜测:狼和鸡碰到一起会发生什么事情?

  4、出示封面故事名字:"狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情?今天我们来看一个有趣的'故事《狼大叔的红烧鸡》。

  二、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆推测、讲述故事情节

  (一)找鸡。

  教师有感情讲述前部分故事:"从前……他想:"如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,我就能多吃几口肉喽。"提问:狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢?

  (二)养鸡

  1、展示画面,引导幼儿仔细观察并提问:狼大叔来到了哪里?狼大叔为什么来到了厨房?他准备做什么呢?

  2、出示送各种食物的画面:哦,原来狼大叔来到厨房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?给谁吃呢?

  3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话,并引导幼儿说说做做。

  4、提问:狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的?

  (三)捉鸡。

  1、继续讲述,看图说说:"狼大叔来到了哪里?它在干什么?"

  "狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢?它可能会看到什么?"

  "如果这时候母鸡知道狼大叔在门外,它会怎么做呢?"

  3、观察母鸡画面:"母鸡有没有把门关紧?看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗?"

  4、出示狼吃惊害怕的画面:"仔细看看狼大叔是什么样的表情?狼大叔为什么要害怕、大吃一惊?"幼儿相互说说。

  :狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕,还对它说好听的话。

  (四)感化。

  1、继续讲述,观察狼害羞的画面:狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受?

  讨论:狼大叔为什么会难为情?

  2、看图说话:小鸡们在干什么?他们为什么要亲吻狼大叔?狼大叔的表情是什么样的?

  3、教师简述故事结尾,讨论:狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗?为什么不会?体验狼大叔前后想法的转变。

  4、:因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好,狼大叔被感动了,改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好,做个友善的孩子。

  三、完整听故事,感受故事情节的趣味性。

  四、活动结束,请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。

大班语言教案 篇5

  活动背景

  春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的`棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。

  活动目标

  1 、认识春天的特征。

  2 、热爱春天。

  3 、理解”春天” 内容,学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

  重点难点

教学重点:认识春天的植物、动物特点 。

  教学难点: 学习春天的特点后,对春天的仿编 。

  活动准备

  准备春天的一幅画 (略)

  活动过程

  1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片,教师提问,图上是什么季节 .

  2、 和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?

  3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

  4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。

  教学反思

  1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

  2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言的简练之美。

  2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

  3、增强做一个中国人的自豪感。

  活动准备:

  1、中国地图一幅;图夹文儿歌大图片;小图卡:文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花,春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

  2、抒情的背景音乐,笔记本。

  3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

  (1)老师要请小朋友看一样东西。

  (出示中国地图):这是什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?

  (2)教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,幼儿自然地认读。

  (3)地图上最南边和最北边是哪里?(最北的地方是漠河,中国的最南面是南沙群岛)

  2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

  (1)讨论:每个地方的天气一样吗?有什么不同?

  零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?那里的孩子又会做些什么呢?(北方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热,到那里要穿很薄的`衣服)

  (2)随着幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

  3、幼儿欣赏诗歌。

  (1)教师结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

  (2)教师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的自豪感。)

  (3)教师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去怎么样?(让幼儿感受到诗歌语言的简练。)

  4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

  (1)幼儿看着小图卡,跟着教师朗诵诗歌。

  (2)幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句,共同朗诵第一句和最后一段。

  (3)全体幼儿起立,跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

  (4)结合诗歌内容表演相关的动作。

大班语言教案 篇7

  背景分析:

  寒冷的冬天来临了,小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园,孩子们自然而然地感受到了天气的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的`感受和体验切入,让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境,自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天,激发幼儿积极乐观的品质。

  一、活动内容:

  大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

  二、活动目的:

  1、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:调皮、轻盈、快速飞奔。

  3、感受诗歌优美的意境,能体会冬天别样的风景。

  三、活动重、难点:

  理解诗歌内容,有朗诵诗歌的兴趣。

  四、活动准备:

  自制教学课件;教学磁带。

  五、活动过程:

  (一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境,欣喜地迎接冬天)

  (二)播放课件,说说画面内容学习词汇:调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)

  (三)幼儿学习朗诵诗歌

  1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

  第一遍欣赏,提出问题。

  ①你听到诗歌的名字叫什么?

  ②你听到诗歌里说了什么?

  ③还有哪一句没听清楚?

  第二遍欣赏,提出问题。

  ①诗歌有几句?

  ②谁来试试说这幅图片,要用诗歌里的话说。

  2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

  3、配上音乐,师幼一同朗诵诗歌。

  (本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合,重点让幼儿感受到诗歌优美的意境,体会冬天别样的风景。)

  六、活动小结活动延伸:

  制作图书,鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。

  2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的.音。

  3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

  活动准备:

  1、 南瓜若干个,小拉车一个。

  2、 幼儿情景表演一组。

  3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

  活动过程:

  1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

  2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。

  提问:你看到了什么?听到了什么?

  3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。

  (1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。

  (2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)

  4、 练习有表情地朗诵。

  5、请个别幼儿在集体面前表演。

  讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

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