中班语言活动教案

时间:2023-06-29 10:14:16 教案 我要投稿

精选中班语言活动教案锦集10篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案10篇,希望对大家有所帮助。

精选中班语言活动教案锦集10篇

中班语言活动教案 篇1

  目标:

  1、在为小动物选择合适交通工具的情境中,理解交通工具与人们生活的关系。

  2、大胆清楚地表达自己的想法。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、出示PPT,引出“小猴租车公司”:

  师:小朋友们好!听,是什么声音?(鞭炮声)真奇怪,怎么会有鞭炮声呢?(幼儿回答)原来是森林里的小猴开了一家租车公司,什么叫租车公司呢?(就是把车租给别人用)。

  二、请幼儿倾听广告:

  师:开张的第一天,小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什么?(幼儿回答)小朋友们说的真棒,那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴租车公司开张了,大车小车样样有,有事赶快拨打电话14985!想想,14985是什么意思呀?你听到广告里说了什么?(幼儿回答)

  三、设置情境,请幼儿帮助小动物租车:

  师:小猴做的广告真好,电话响个不停,生意都忙不过来了,小猴想请小朋友们来帮助它为小动物找到合适的车辆好吗?(好)小乌龟要搬家了,你们看看应该给小乌龟租一辆什么车呢?这里有这么多车,你们说说哪辆车最适合小乌龟搬家?为什么?(幼儿回答)

  教师小结:因为搬家要运很多东西,所以需要卡车来帮忙。

  师:嗨呦,嗨呦,小猪正在吃力的搬着什么啊?(面包)原来小猪食品店正在进货,我们应该帮助小猪租一辆什么样的车呢?这里有这么多车,该选哪一辆呢?为什么?(幼儿回答)这辆车上有一个字,是什么字?(鲜)为什么这辆车上有个鲜字呢?

  教师小结:因为食品店的食品需要保险,必须将食品放在食品保险的货车上,这样小猪的食品才会卖的的更好。

  师:哈哈哈哈哈哈,哪里来的笑声啊?原来是动物学校的小动物们要去旅游了,它们像请小朋友们到小猴租车公司去租车,想一想,我们应该租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)

  教师总结:它们需要旅游大客车,旅游大客车可以坐好多的小动物,还可以放行李。动物们开心的'去旅游了。

  师:谁的声音?小熊猫着急了,你们看小熊猫手里拿的什么呀?(竹子)原来小熊猫摘了新鲜的竹子要送给它的外婆去,我们应该帮它租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)

  教师总结:小汽车又快又方便,你们看小汽车把小熊猫很快就送到外婆家了。

  师:小朋友们真棒,小猴和小动物都非常感谢小朋友。在我们生活中还有3中车市租不到的,请问是什么车呢?(幼儿回答)这些车辆可以在人们需要的时候提供服务,但是,平时我们不可以随意拨打这些电话

  四、经验交流,请幼儿说说各自乘车的体会。

中班语言活动教案 篇2

  【教材分析】

  这是一节关于毛笔的语言活动,我国有着悠久的历史文化,文字的产生是文明的开始,书写文字依赖于毛笔的产生。研究表明:毛笔产生于中国新石器时代,中国人使用毛笔写字作画的历史已有数千年之久,彩陶上的图画和纹样应当是由毛笔描绘在初胚上的。所以,为了孩子们能够通过毛笔文化了解我国古代文化,进而激发对书法的兴趣,比较古今写字工具的特点等。

  【活动目标】

  1.了解有关中国书法的初浅知识,激发对书法的兴趣。

  2.比较古今写字工具的特点。

  3.培养良好的书写常规。

  【活动准备】

  1、了解古人写字、作画的工具:铅笔、毛笔、白纸、毛毡、墨盒。

  2教室一角布置成书法展览区纸

  3.故事《神笔马良)的图片一套。

  【活动过程】

  一、以参观书法展览会导入,引起幼儿对书法的兴趣

  小朋友,今天我们去参观书法展览会,请你仔细观察这些字用什么笔写出来的?

  二、引导幼儿欣赏常见的各种书法,知道现代的人写字、作画使用的工具

  1.提问:你看到了哪些用不同的笔写出来的字?(有钢笔字、毛笔字、粉笔、铅笔字……

  2、你知道这些字的字体吗?

  三、讨论古人写字、作画的工具有哪些?

  你知道古代人用什么写字?(如:刀、竹简、毛笔…)出示相应的图片。

  四、讲述“神笔马良”的故事,让幼儿感受没有笔,马良是如何作画的

  1.在很久很久以前有位小朋友特别喜欢画画,可是他家里很穷,连支笔也没有,他又是如何作画的呢?我们一起来听故事《神笔马良》。

  2.边出示图片边讲故事,然后提问

  故事讲了什么?马良是怎样画画的?他画的画如何?马良没有笔画画,他是怎么办的?五、比较两种写字工具的优缺点

  1.我们小朋友生活在现代多幸福,现在的.写字工具有很多,现在的写字工具和古代的有什么不同呢?(幼儿讨论)

  2.教师小结:现在的写字工具多而方便,写字速度比以前快,而古代的用刀在竹简刻字很慢。现在针对不同需要的人,不同质地的纸都有相应的笔去写字。

  六、小小书法家

  1、出示毛笔、毛毡、墨金、宣纸。

  (1)看这是什么?有什么用

  (2)你会用毛笔写字吗?应该怎样握笔,身体姿势是怎样的?

  (3)请个别幼儿来试试,然后老师示范,请幼儿观察握笔姿势、身体姿势。

  2.幼儿分组当小书法家,每人拿一支毛笔在纸上比划,体验毛笔的握笔姿

  3.教师小结:书法是我国的传统艺术,中国人在很久以前一直用毛笔写字,姿势及身体姿势许多外国人也喜欢中国的书法,觉得写出来的字很漂亮。

  4.模仿铅笔的握笔姿势

  (1)我们小朋友平时最常用什么笔写字?(铅笔)铅笔和毛笔的握笔姿势一样吗?

  (2)每人拿支铅笔在纸上写字,体验铅笔的握笔姿势和身体姿势。

  【活动延伸:随着科学技术的发展,笔在不断地发展、变化,请再去找找还有哪些特殊的笔(电子笔、数码笔、录音笔)。

中班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

  目标:

  1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

  2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

  准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

  过程:

  (一)出示“小小兔”引题。

  小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

  (二)发散性提问,引导幼儿讨论

  1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

  2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

  你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

  我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

  请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

  3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

  4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

  5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

  6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

  (三)欣赏故事

  1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

  2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

  3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

  (四)表演活动

  1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

  下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

  在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

  3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

  4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

  (五)车展

  社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1、感受诗歌所表达的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

  3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《秋天的颜色》课件。

  2、大风和微风的音乐。

  3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

  4、实物山楂、香蕉、萝卜。

  活动过程

  一、导入

  师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

  小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。 秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。

  ①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

  ②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

  ③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?

  三、再次欣赏,放课件

  师小结:秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

  小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?

  幼儿随教师朗诵散文。

  四、仿编散文诗。

  小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的.告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)

  五、玩游戏,秋风扫落叶

  师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。

  现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。

  活动反思

  活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。

  附:诗歌《秋天的颜色》

  秋天是一幅美丽的图画,

  美在哪儿呢?

  我乘上一片落叶做的小船,

  要去看看美丽的秋天。

  我问小草,

  小草轻轻地告诉我:

  “秋天是黄色的。”

  我问枫叶,

  枫叶沙沙地告诉我:

  “秋天是红色的。”

  我问白菊,

  白菊微笑地告诉我:

  “秋天是白色的。”

  我问松树,

  松树大声地告诉我:

  “秋天是绿色的。”

  我问大地,

  大地骄傲地告诉我:

  “秋天是绚丽多彩的。”

  啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.仔细观察画面,运用角色对话表达故事内容。

  2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、猜一猜

  1.这是一座什么样的房子?听,蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。

  2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)

  3.那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?

  4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快,到了第二天,晚会马上开始了,听!

  二、说一说

  1.倾听故事三个小动物来参加晚会

  2.谁听到了?第一个来敲门的'是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)

  3.闻闻,我好像闻到了一股香味,是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊,女小朋友当蘑菇房子,来表演一下。

  4.教师唱歌,这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话,两组)

  5.“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”谁呀?卡住了,怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意,甩掉了没有?恩,甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚,想进去交朋友)

  6.半空中飞起了花瓣雨,美妙的音乐响了起来,蘑菇房子的快乐晚会开始了,小动物们都玩得很开心。你们说,小狐狸的心情怎样?对呀,小狐狸也很开心,而且,它还是玩的最痛快的,你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好,带着真诚的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。)

  三、玩一玩。

  1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心,你们想参加吗?

  2.你想带上什么礼物去呢?为什么?

  3.听,音乐又开始了,这次,蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!

  活动反思:

  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式,衣着等外部特征。

  2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯,并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

  活动准备:

  1.儿歌:《种莲子》

  种莲子,种莲子,不知莲子种哪家,东一家,西一家,到了明年就开花。

  2.蓬莲一只。

  活动过程:

  一、设置游戏情景。

  1.让幼儿围坐成半圆形,教师出示莲蓬,剥出莲子,提问:这是什么?你吃过莲子吗?

  2.带幼儿念几遍儿歌,接着告诉幼儿:秋天到了,我们要在池塘里种莲子,明年就能结出莲蓬。今天,请小朋友扮演池塘里的泥,老师将这颗莲子种到池塘里,大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗?

  二、规则。

  1.所有的幼儿扮演"泥",一起念儿歌。

  2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完之后,才能睁开眼睛。

  3.种莲子的人在儿歌结束之前,必须将莲子放在一个小朋友的手里,并用简短的.语言来描述幼儿的外貌特征,让大家来猜。

  4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

  三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来。

  教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过,并将莲子悄悄放入一幼儿手中,最后走到中央,描述此幼儿的外貌特征,请一个幼儿来猜,猜对了,有莲子的小朋友就要到前面来说:"我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念儿歌,提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来,为以后幼儿独立游戏作铺垫。

  四、种莲子。

  请一个能力较强的幼儿上来种莲子,大家一起念游戏儿歌,老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌,若幼儿猜不出来,可再重新描述一遍,从而使游戏能顺利进行。

中班语言活动教案 篇7

  一、活动目标:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  二、重点与难点:

  1、重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  2、难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

  三、活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的`?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标

  1.理解诗歌中乌龟不愿意说话,给自己造成的窘境。

  2.通过角色表演,知道并开始喜欢与他人交流。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点难点

  重点:理解乌龟不愿意说话,给自己造成的`窘境。

  难点:通过角色表演,知道并开始喜欢与他人交流。

  活动准备

  诗歌图片,诗歌磁带,乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

  活动过程

  一、乌龟不理我

  (1)小朋友你们看,这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们,这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气,你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。

  (2)教师操作乌龟玩偶,幼儿对乌龟说话或提问,乌龟始终不说话,表现出不理睬的状态。

  (3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?

  (4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

  二、乌龟怪脾气

  (1)幼儿边看儿歌图片,边完整欣赏诗歌。

  (2)乌龟爬山时,谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)

  (3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说:“山路陡”,青蛙说“山路滑“,可乌龟谁的话也不听)

  (4)乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)

  (5)乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话)

  (6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?

  三、表演诗歌

  下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色,然后互换)

  重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

  四、结束

  小朋友们,最后,你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?

  活动反思

  《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动,这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有,有个别性格比较内向,不愿开口或不善交流的孩子,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,不会主动寻找老师或同伴的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决,这个语言活动蕴涵的教育价值高,借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

中班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、 知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。

  2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

  3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。

  活动准备

  1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

  2、 个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。

  3、 歌曲<猪小弟变干净了>磁带。

  活动过程

  一、出示一幅草地图

  今天老师带来了一幅图画,看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升,例如:孩子说草地 ,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?出示小猪,看看小猪怎么了?很脏,他想出去找朋友,走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。他找了棵大树来蹭痒,,蹭呀蹭呀,不行还是不行他又找了块石头来蹭痒,蹭呀蹭呀,(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了?它会找到朋友吗?

  二、讲故事

  1、小猪走呀走呀,碰到了小兔。小猪说:“小兔,我们俩一起做游戏吧,小兔说:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊,小猪说小羊我们俩一起做游戏吧,小羊说:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走开了。小猪继续往前走,碰到了小猫和小猴在做游戏,就走上前说:“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说:“哎呀 ,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友?

  小猪没有找到朋友很伤心,听到朋友们的话后,他会怎样做呢?小猪来到河边,“扑通”一声跳进水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!小猪变的干干净净了,小猪又出来了,大家都来和它做游戏了。

  2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》,进一步理解故事内容。

  说说自己是怎样做的.,你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉?如果 不洗澡,会怎样的?

  为什么要经常洗澡?不洗澡身上会有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热,出汗多更要天天洗澡。

  3、生活模仿洗澡

  先洗头,洗头时闭上眼睛,不让水流进眼睛里 ,然后用毛巾把头发,脸擦干净,接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓,然后用清水冲洗干净,最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐,幼儿进行模仿。

  活动延伸

  为幼儿提供头饰,,放在表演区进行角色表演。

中班语言活动教案 篇10

  设计意图:

  一块西瓜在蚂蚁看来,多么的庞大,多么的诱人!为了把好吃的西瓜带回家,蚂蚁们集体出动……先把家里装满,再痛快地饱餐一顿,最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物,也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征,蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天,聪明和团结合作的精神而感染。

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

  2、感知同伴之间合作分享的情感。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

  活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容

  活动准备:

  ppt,西瓜

  活动过程:

  一、活动导入

  价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。

  1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?

  2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?

  二、蚂蚁搬西瓜

  价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。

  1、讲述故事,引导幼儿观察

  1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)

  2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)

  3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)

  4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)

  5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

  小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!

  三、合作力量大

  价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。

  1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?

  小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

  2、师幼一起搬西瓜。

  活动反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

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