关于大班教案范文汇总九篇
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活动设计】
游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。
【活动目标】
1、培养幼儿的自我控制能力;
2、在许多人面前能大胆的表现自己。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】
幼儿熟悉儿歌。
【活动过程】
开始部分：幼儿分两组，站成圆形。
身体的热身基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。
结束部分：
为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。
【活动反思】
整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的.幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。
小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。
大班教案 篇2
活动目标：
1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。
2、能根据包的基本特点装入合适的物品。
3、体验探索、合作的快乐。
活动准备：
1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品若干。
2、音乐磁带一盒。
活动过程：
一、创设情景、激发幼儿兴趣。
师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
(我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西)师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀!
(可以拿包装;对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样)评析：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?这里有各种各样的包，它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。
评析：包是由幼儿收集来的，幼儿非常熟悉。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在讲述包时能说会道。
2、讲述各自的操作结果。
师：你发现了什么?(我发现真个包上的花很漂亮)师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?(这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。这个包上有许多好看的线。……)幼儿各自讲述自己的'发现。
师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么?(包上有拉链)师：那拉链有什么用呢?(可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了)师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么可以使包合起来?(搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了)师：你还发现了什么?(我的包是用皮做的)师：那，除了皮做的包，你们还发现用什么也可以做包?(这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的)师：除了这些你还发现了什么?(我还发现这只包有轮子)那你知道包上为什么要装轮子?(这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短)师：你观察的可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗?
(高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点)师：这只包上还有锁，这是为什么呀!(是密码，防止小偷用的)评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培养了孩子的观察能力和语言能力。
3、音乐声中展示各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。
师：小朋友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提推等)各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?
评析：让幼儿在音乐声中展示各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增强了活动的气氛。
三、了解各类包的内部结构和用途
1、引导幼儿发现各类包的内部结构和用途。
师：看看你的包里面有什么特别的地方?猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?
(包里面有小袋、可以放手机的。这个包里还有一个拉链，可以放钱)师：这个包里有根交叉的带子，它是用来做什么的呢?
(我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去)
2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。
师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。
3、检查操作结果对于操作不成功的，集体讨论为什么没能装进包里，应装在哪个包比较合适。
评析：不同的包可以放不同的东西，我请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中。在孩子们合作探索过程中，有成功的，也有不成功的，对于没能成功的把东西装入包内的，教师和小朋友共同分析，探讨是什么原因?还将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力，培养孩子的发现能力。
四、了解几种特殊用途的包。
师：你看过其它的包吗?(向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等)小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。
评析：向幼儿介绍几种特殊的包，让他们了解一些特殊用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，达到拓展幼儿的知识面的目的。
大班教案 篇3
活动目标：
1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。
3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣!
活动准备：
1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个
2.人手一份绘画纸、水彩笔
活动过程：
一、出示彩虹导入，激发兴趣
师：今天我带来了两位客人，你们看是谁?
二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。
1、学习彩虹唱歌
师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提问：彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?
小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温柔一点!
2、学习雨点跳舞
(1)师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)学习雨点跳舞的声音
(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的.音乐连起来唱一唱吧!
三、根据图谱，学唱主歌部分
1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了(“?”)
2、学唱“?”和黄雨滴，学习渐强唱法。
(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
提问：这四个问号一样大吗?
师小结：这里有一个秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)练习渐强唱法
(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小)
四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!
1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!
2、幼儿想象作画。
师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。
五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。
1、师幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、与客人老师合作唱1次
六、结束部分
师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!
大班教案 篇4
目标：1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。
准备：
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情，并记住自己在寒假中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上，收集幼儿新年活动录象片。
过程：
一、集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录象片段，调动幼儿对寒假生活的讲述兴趣。
二、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。
三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实
物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的.是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物。”-----
四、畅想新年里自己要做的事情。
教师：
“新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是什么?”
教师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
活动评价：
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整，与他人交流能否遵守交谈规则。
活动延伸与扩展：
1、在“快乐新年”墙饰的基础上，布置“新年的愿望”墙饰，鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来，可以绘画，可以请老师用文字记录，展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象，并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
大班谈话“寒假趣事”活动反思
寒假过后，孩子们来到幼儿园，有很多的话要跟小朋友们讲，他们经常在活动中交头接耳，谈论自己在寒假中的所见所闻、所听所感。为了满足孩子们交流的愿望，我设计了这节活动，给他们的交流提供了一个有效的平台。
纵观整个活动，孩子们的热情高涨，积极的参与到谈论的话题当中。在谈到“寒假里，我们有很多有趣的事情，比如：过新年时、外出游玩时、走亲访友时都发生了什么？”大家踊跃发言。“过年的时候有很多的糖果、饼干、水果。”“我最喜欢到亲戚家去拜年了，因为有很多的小朋友都放假了，可以跟很多的朋友一起玩。”“过年的时候每家每户都放鞭炮、烟花，好看极了，我也想去放，可是爸爸妈妈不允许，我希望自己快点长大，等我长大了就可以和爸爸一起去放鞭炮了。”“过年的时候大家都是穿的新衣服，我妈妈给我买了两身呢，我特别喜欢”……孩子们都跃跃欲试，把自己在寒假中所做的事情，以及一些感悟都用自己的语言表述了出来。连比较内向，平时不太爱讲话的小朋友也都参与到了大家的谈话中，氛围异常的活跃，大家讨论的很激烈。
大班教案 篇5
1、活动目标：
1）进一步激发幼儿对汉字的兴趣。
2）主动学习一些简单的、易认的汉字。
3）通过一些简单的'识字游戏，提高细微观察的能力。
2、活动准备：
大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。
3、活动过程：
1）游戏“找朋友”。出示大字卡，学习从许多汉字中识别相同的汉字，请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。
2）游戏“添一笔”。出示小字卡，引导幼儿比较，想办法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。
3）字牌游戏。A、教师出示大字卡，幼儿迅速将与教师手中相同的字卡举起来。B、教师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿辨认后根据字的内容作相应的动作。C、看字说话。出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：跳————我会跳绳。
4）给汉字找家。集体认读汉字，请幼儿选自己认识的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地巩固幼儿对汉字的认识。
4、活动延伸：制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物，教师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿游戏使用。
大班教案 篇6
让幼儿园大班科学教案：
能穿越弯管吗
活动目标
1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。
2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。
3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
知识经验准备：
1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的.结果及物体的有关特性。
2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM，长6CM的纸张捏成的），细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验，并做过相关的记录。
物质材料的准备：
1、直角形的白色弯管若干，一端系有螺帽的线若干，各种打气筒，铅笔，手电筒若干，记录的纸笔。
2、展示仪记录表
活动过程：
1、教师出示实验材料，幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗？
2、幼儿猜测并和小朋友讨论，教师统计猜测结果。
3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法，并记录实验结果。
4、组长将组员的实验结果进行统计。
5、师生共同探讨，用展示仪交流实验结果。
6、请幼儿观察，再次实验，证明实验的最终科学结果。
教师引导幼儿发现：什么东西能穿越弯管？大；什么东西不能穿越弯管？
7、师生共同探讨：为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管？为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管？
8、引发下次实验。
延伸活动：
将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
大班教案 篇7
故事现场：区域游戏时，大家各自找到了自己的事情，开始忙碌起来。陈明磊和胡杨早就约好了今天要玩的科学区。胡杨他一直对灯泡发亮这个游戏非常的感兴趣。拿出了电珠、电线、电池等工具。虽然他的一只手受伤了有点不太方便，但是他还是十分专注的开始安装起了电路。他一边将手中的电线跟电闸串联起来，一边嘀咕着说：“咦，好几个电闸而且他们的形状有点不太一样，这是怎么回事呢？”陈明磊说：“那你都试试看吧。
连续尝试了十来次以后，电珠一直都没有发亮，胡杨决定再看看哪里出现了问题。他嘴里一边念叨，手指头一直指着图纸比划着。他再一次将原先插好的电线又重新取下来又正负极对换了一下继续安装上去。可是电珠依然纹丝不动没有发亮。胡杨开始挠挠头，陈明磊说：“上次赵嘉旸也玩过这个游戏，她成功了。要不找她来帮帮忙吧。”胡杨心里开始有些闷闷不乐，还是自己一个劲地调试着。
这时陈明磊找来了赵嘉旸，请她过来看看问题出在了哪里。赵嘉旸帮胡杨看了看以后说：“我觉得这用太多这个电路线了，你还是简单点的吧。”说着胡杨没有吭声，后来他发现电池安装的地方没有放好，将电池拆下来后换了个方向插上去。结果一按开关，灯泡终于发光了。小脸蛋上也露出了惊喜的微笑。陈明磊也一脸羡慕的说：“哇，你好厉害，三颗电珠都发亮了。”
这里发生了什么样的学习故事：
在这次游戏当中，胡杨对科技实验一直有着非常浓厚的兴趣。而且在游戏中自己一直在尝试调整，当发现问题时能够学习看图纸仔细研究。陈明磊相对来说虽然经验还不多，但是也有很强的学习欲望，当遇到困难时希望能够求助。
机会和可能性：
游戏过程当中，孩子们的求知欲望和探索精神才是最可贵的，通过这次游戏，胡杨对于科学探索的.欲望和能力又有了新的认识和提高。所以当孩子在游戏时特别专注时，老师还是需要给孩子们更多的时间和鼓励，让他们获得更多的体验经验，最后获得成功的感觉。
大班教案 篇8
教学目标：
1、在实验活动中提高幼儿自己解决问题的能力。
2、在实验活动中提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
记录表、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、长方体积木、大插片每组五个。
过程：
1、教师根据上次实验中幼儿提出的问题“为什么一样的纸，一样的插片，可是承受插片的数量是不同的？”选择与上次实验一样的纸张，进行实验前的'猜想。
并将猜想结果记录在表中。
2、幼儿根据自己猜想进行实验验证，并把实验结果记录在表中。 > 3、相互交流。每组幼儿将实验的结果进行总结，与其他组的幼儿进行交流讨论。 4、延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的实验活动。 活动目标： 1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。 3、联系已有经验，大胆创作。 设计思路： 为了开发和利用海岛的乡土资源，我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此，在我们的种子角中，收集了各种各样的豆子，有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的'绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识，如赤豆可以做豆沙，黄豆可以做豆浆，但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望，我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征，鼓励幼儿摇一摇，引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆)，激发幼儿活动的兴趣;尝一尝，感受豆类食品的不同风味;做一做，运用丰富的想象，用各种豆豆大胆创作美术作品。 活动重点：大胆表述豆类的特征及用途 活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品 活动准备： 1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……) 2、相关豆类食品 活动流程： 激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现 1、激发兴趣 (1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 (幼儿操作后自由交流) (2)、幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。 2、自由探索 (1)、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里 取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么 样?(颜色、大小、形状不一，但它们都有豆萁) (2)、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢?为什么? (幼儿相互讨论) (3)、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现 在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那 里变成了什么?(幼儿间交流，教师巡回指导) 3、交流讨论 (1)、师：你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的? 幼：我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的; 我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的; 我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的; 小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养 价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长 的棒棒的。 (2)、师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢? 幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆…… 4、创作表现： (1)、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们 装饰图画呢!请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。 (2)、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。 【大班教案】相关文章： 大班美术教案大班美术教案02-17 大班语言大班教案03-26 大班美术教案：织网 大班艺术教案09-09 大班体育教案：传球_大班体育教案07-13 大班的教案01-17 大班教案04-01 大班教案01-02 音乐教案大班教案02-01 大班其他教案：区域活动_大班其他教案07-04 大班其他教案：春天来了_大班其他教案07-04大班教案 篇9