幼儿园教案

时间:2023-06-13 11:02:28 教案 我要投稿

幼儿园教案(合集15篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案(合集15篇)

幼儿园教案1

  设计意图

  《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是日常生活中不可缺少的,每个人每天都离不开它,正因为水与生活密切相关,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。一天上午,幼儿园发生了一件突发的事情:二楼消防管道里的水流了出来,整个楼道被水淹了,当我们老师把大部分的水清理了之后,瓷砖上还多少残留着少量的水渍,为避免孩子们被滑倒,当时的我反应很快,马上把美工区的一堆报纸铺在了地上……我们班的孩子看见了,问我:老师,你干嘛把报纸铺地上啊?我说:吸水啊!孩子问:能吸上来吗?我说:我也不知道,咱们试试看……慢慢地,孩子们看见地上的水被吸干了,他们都兴奋地说:哇!报纸真神奇!由此,我设计的这节教育活动,目的在引导孩子通过实验进行观察、比较,了解各种纸张的吸水性,帮助孩子积累认知经验,发现各种纸张吸水性不同。

  说教材

  纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸,生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验,且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称,缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验,使孩子在自己原有用纸经验上得到提高,激发幼儿主动探索、学习的积极性。

  说活动目标

  新《纲要》中指出:目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。结合中班幼儿的年龄特点和实际情况,我从认知、能力、情感三方面确定了本次活动的目标,具体表述如下

  1.认识不同质地的纸,发现纸有吸水性。

  2.能运用观察、比较的方法,探究不同质地的纸吸水性不同。

  3.体验小实验带来的快乐,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  说重点难点

  重点:探究不同质地的纸吸水性不同。

  难点:掌握“纸条同时入水”的方法进行实验。

  说教法

  新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教法。

  1.观察指导法。教师通过敏锐地观察,能针对性地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

  2.情景教学法。通过小蚂蚁家漏水了激发幼儿兴趣,引出后面的主要内容

  3.讲解演示法。结合中班幼儿思维的具体形象性特征,对于此活动中使用的记录卡,教师的演示是有必要的。教师的讲解演示,可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法,减少幼儿盲目探索的可能性。对于实验操作的步骤和注意事项,通过教师的边讲解边示范,幼儿更容易掌握,同时也减少了幼儿的无意注意

  说学法

  《纲要》中指出,要尽量创造条件让幼儿自己参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法。体验发现的乐趣。因此。此次活动中,幼儿的具体学法有

  1.操作法。这是此次活动中幼儿学习的主要方法。我为幼几准备了各种丰富的、可操作的材料。让幼儿在操作的过程中发现物体溶解的秘密。

  2.记录法。让幼儿将探结果记录下来。可以免遗。便于幼儿进行比较,为幼儿的讨论、交流活动提供依据。记录其实也是几对实验结果的种表达,一方面能让幼儿掌记录的操作技能另一方面能帮助幼儿理实验经验

  3.体验交流法。在探索活动结東后教师组织幼进行探、交流发展幼儿的语言表达能力。也体现了师生互动幼儿与儿的互动

  说活动过程

  一、导入部分:

  情景引入,提出问题。激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  二、基本部分:

  (一)认识常见的几种纸张,并猜想哪种纸吸水速度最快。

  重点指导幼儿把猜想的'结果贴在“猜想”一栏中。

  1.教师带领幼儿认识常见几种纸并进行猜想

  2.认识并介绍记录表:请小朋友们将自己的猜想粘贴在记录表中猜想的一栏中。

  (二)介绍实验过程及要求。

  重点引导幼儿掌握纸条同时入水的方法进行实验。

  (三)幼儿进行操作实验:吸水比赛

  1、幼儿做实验,教师巡回指导。

  2、提示幼儿细致观察实验结果并做好实验记录。

  重点提问:实验结果和你之前的猜想一样吗?

  (四)交流分享实验结果.

  重点指导幼儿清楚说明实验结果并乐意分享实验结果。

  重点提问:哪种纸条的墨水上升的最快,哪种最慢?你愿意和小伙伴们说一说吗?

  小结:纸条上墨水上升速度的快慢和纸张的吸水性有关系。

  三、结束部分

  1.教师:吸水性强的纸在我们的生活中有哪些用处呢?

  2.教师:生活中还有很多各种各样的纸,小朋友可以到科学区去分别实验一下它们的吸水性

  说活动总结

  首先,请幼儿通过看一看,摸一摸来认识这几种纸,使幼儿知道这几种纸的质地不一样,从而来初步猜想哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,并将自己的猜想结果进行记录,并愿意大胆与他人分享。

  随后,小朋友们将自己的猜想进行了验证,也就是实验的过程,这也是本次活动的重点:验证不同质地的纸吸水性不同。但是在实验过程中小朋友们遇到了一个问题就是如何使实验结果公平、严谨,也就是本次活动中小朋友们要突破的难点,于是我将幼儿参加跑步比赛时的生活经验迁移到实验中来,运用“起跑线”来为幼儿突破试验中的难点,使幼儿更直观、更清晰的掌握了实验方法。

  实验后幼儿将结果进行记录,并与自己的猜想结果进行对比、观察,使幼儿更直观的了解了哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。并且在活动最后为幼儿延伸了比较发散的问题,使幼儿更加感兴趣。

  说活动延伸

  区域活动中统放各种实验操作材料,让幼儿继续通过实验操作验证想出的办法幼儿将索精神继续带到今后的生活中。

幼儿园教案2

  活动时间:7月3日

  活动目标:

  1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果,感受各种纸的不同特性。

  2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

  活动准备:

  1、不同质地的纸(如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸)、不同质地的包装材料(如铝箔、塑料布、皮革等)、水、各种不同的液体(如醋、油、彩色水)

  2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

  活动过程:

  一、教师出示各种不同的纸与包装材料,应到幼儿看一看,摸一摸,说出他们的名称以及在什么地方见过,做什么用的。

  二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动,即将水滴在不同材料的表面,观察发生了什么现象。

  1、 幼儿自由实践、操作。

  2、 教师组织幼儿分类活动,即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放,并根据渗水的速度将渗水材料依次排列。

  三、教师组织幼儿讨论活动。

  1、 表面吸水的'材料我们可以做什么?

  2、 表面不吸水的材料可以做什么?

  四、游戏活动“淘气的小水滴”

  1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴?如何滴一个小水滴?如何将水滴从一个地方?拉到另一个地方?如何把几个水滴集中或分散等等。

  3、 为幼儿提供不同的液体,引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画?比较哪种液体干得快?哪种干的慢?哪种会变形。

  延伸

  活动:和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸,并装订成册。

  在日常生活中,鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途,即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案3

  设计意图

  中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知,但对动物翅膀外形特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程”的要求,将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究兴趣,丰富幼儿学习经验;通过观察、比较、分类游戏,引导幼儿逐步感知动物翅膀的外形特征,了解动物翅膀与其生活的紧密关系;借助开放性提问引发幼儿积极思考,主动探究。

  说教材

  翅膀是鸟类、部分昆虫、个别特殊哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征,其在数量、色彩、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用,也有自我保护和保持平衡的作用,对于翅膀退化的动物来说,翅膀的作用尤为重要,也为人们发明创造提供了启发。

  说活动目标

  认知目标:认识常见动物的翅膀,了解动物翅膀的外形特征及其本领。

  能力目标:观察、比较几种动物翅膀的异同,能根据其特点进行分类并说明原因。

  情感目标:感知人类根据动物翅膀本领的发明创造为人们生活带来的便捷。

  说重点难点

  活动重点为:认识常见动物的翅膀,了解动物翅膀的外形特征及其本领。

  活动难点为:观察、比较几种动物翅膀的异同,能根据其特点进行分类并说明原因。

  说教法

  为更好的实现活动目标,有效解决活动重难点,我将采用以下教学策略:

  提问法:开放的提问能够引发幼儿的思考,活动中通过启发性提问、讨论式提问等,帮助幼儿理解翅膀对动物的作用。

  游戏法:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。活动中教师创设生活化的游戏情境,引导幼儿在分类游戏中观察、感知翅膀的外形特征,激发幼儿参与活动的积极性。

  说学法

  学法有:

  观察法:观察是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知,包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观察图片、场景、实物等各类事物并互动交流自己的经验,了解翅膀的含义和作用。

  实际操作法:幼儿是在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探索翅膀的特征,培养了幼儿动手动脑的能力。

  说活动过程

  本次活动共分为五个大环节。

  第一环节:倾听故事,初步感知动物翅膀的特征。(此环节预计用时3分钟)

  教师结合课件讲故事,提问:故事中有哪些小动物?它们的翅膀是什么样的?

  小结:每一种动物都有自己独特的翅膀。

  教师采用故事讲述法引导幼儿思考,初步感知动物翅膀的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。

  第二环节:观察图片,加深对翅膀外形特征的认识。(此环节预计用时3分钟)

  教师出示6种有翅膀的动物图片,引发幼儿对翅膀的'观察。提问:它们都是谁?它们的翅膀有什么相同和不同的地方?

  教师出示思维导图对翅膀外形特征进行小结。

  教师采用图片演示法,引导幼儿进行对比观察并归纳总结,进一步了解动物翅膀的特点。

  第三环节:观看动物翅膀的视频、动态图片,了解翅膀的重要作用,感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。(此环节预计用时7分钟)

  播放蜂鸟、瓢虫飞行视频,引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。

  播放飞机发明视频,感知人们利用翅膀的发明创造。

  播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频,了解退化翅膀对动物生活的作用。

  提问:有翅膀的动物都能飞吗?为什么它们有翅膀却不能飞翔?退化的翅膀有什么作用?

  小结:有的动物翅膀的飞翔功能退化了,但是它们的翅膀却发挥了新的作用。

  教师采用多媒体教学法,使幼儿直观感受,通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。

  第四环节:开展分类游戏,加深对动物翅膀外形特点及作用的理解。(此环节预计用时6分钟)

  教师创设森林运动会情境,出示动物卡片,说明游戏要求,引发幼儿分类兴趣。

  要求:将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。

  幼儿观察动物翅膀图片,进行分类游戏

  幼儿分享分类结果,说明理由。

  教师以幼儿为主体,采用直观教学法、游戏法,鼓励幼儿在观察、表达与操作中理解了翅膀的特点,基本解决了活动的难点。

  第五环节:师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主交流,激发幼儿的美好想象。(此环节预计用时3分钟)

  提问:如果你有翅膀,你想做什么?

  教师给予充分空间,鼓励幼儿整合经验,大胆表达。

  说活动总结

  本活动以故事为引发,借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用,让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升,满足了幼儿的求知欲。教师将幼儿作为活动主体,体现了幼儿的深度思考,同时给予了幼儿充分的操作机会,为幼儿巩固对翅膀认识的经验奠定了基础,实现了活动目标。

  说活动延伸

  一次活动的结束不代表探究的结束,活动后,我将在活动区投放更多动物翅膀的图片,引导幼儿发现探究动物翅膀更多的秘密。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动,幼儿运用自己喜欢的方式自由表达、创作表现。

幼儿园教案4

  活动目标:

  1.初步感知与理解环境优美、建筑设施齐全、健康和谐有序的小区文化。

  2.通过经验介绍、观察分析、选择判断等方式,乐意与他人分享、交流自己的见解。

  3.增强自信心和表现力,进一步激发爱家乡的美好情感。

  活动准备:

  教学相关图片、统计表、宣传片、标记等。

  活动过程:

  一、谈话导入活动:夸夸家乡,激发学习兴趣。

  师:朱老师家住在三茅,在长旺工作,对长旺这个地方还不是很熟悉。小朋友们都住在长旺吗?请大家向我介绍一下长旺,来夸夸长旺。

  小结:长旺是一个美丽、卫生、现代化的乡村!

  二、观察分析活动:情景比对,选择判断

  师:前些天,我在微信朋友圈说了要买房的想法,热心的朋友向我推荐了两个小区,他们还帮我去实地考察了一下,有的`把他们小区的情境画下,有的拍了些照片发过来,大家一起看看,帮我选一选。

  1.观察小区景观图,第一次选房【图1、2】

  师:这是方方小区,这是圆圆小区。

  (1)提问:你更喜欢哪个小区?为什么?

  (2)举手投票,记录小结。

  小结:大家的选择都有自己的道理,觉得这两个小区环境都很优美、设施齐全、现代化。

  2.实地考察,观察分析情景,第二次选房。

  (1)实地考察【播放音乐】

  师:仔细看一看、说一说、想一想、比一比,然后再决定选择哪个小区,把你的姓名标记贴到记录表中。

  (2)明确任务要求:两个小区你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后决定选择哪个小区,你就把身上的标记贴到第二次选房记录表中,为喜欢的小区投上一票。音乐响起就出发,音乐一停就坐回椅子上。

  (3)胸贴投票。

  (4)表述选房理由,进行简单标识记录。

  提问:你选择的是哪个小区?理由是什么?

  小结:考察得真仔细,认真地做出了选择,方方小区的人们热情、懂礼貌,能够互相帮助,很有爱心,能够友好相处很幸福;圆圆小区的人们遵守规则有秩序,讲究卫生、爱运动懂得健康生活。

  2.综合考虑,个性需求,第三次选房。

  师:大家选择了自己更喜欢的小区,朱老师热爱运动,注重健康生活。哪个小区更适合我?

  小结:我们选择居住的地方,不仅要环境优美,设施全,人们能够文明友好、健康快乐、安全有序地生活也很重要!

  三、拓展延伸活动:传递信息,宣传家乡

  1.设想爱护建设美好城市。

  2.观看家乡宣传片。

  3.为家乡代言,增进爱家乡的美好情感,体现交流和谐美好的景象。

幼儿园教案5

  活动名称:

  小小潜水艇

  活动目标:

  1.对实验活动感兴趣,乐意尝试多次实验操作。

  2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

  3.观察仔细,会发现并记录活动中的各种现象。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重点:

  喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动

  活动难点:

  初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。

  活动准备:

  用于制作潜水艇的矿泉水瓶,蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。

  2.装满水的盆子。

  3.每组一份实验记录单,一份大的实验记录表。

  4.擦手巾、抹布若干。

  5.手摇铃一个

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣

  1.小朋友们看过魔术吗?

  2.都在什么地方见过,喜欢吗,为什么?

  3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术,你们一定要睁大眼睛仔细看喔!

  4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去吧!’同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势,再说小小潜水艇你上来吧,同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势,”

  5.你们都看见了什么,谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)

  6.小朋友看见了吗,我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)

  7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么,装了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)

  8.我为小朋友们准备了一份这样的材料,同时也为大家准备了一张记录表,我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水,每个小瓶子的水一样吗,有什么不一样的`地方呢?

  9.现在需要小朋友三人一组,每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验,看看你的潜水艇会不会听不听你的话。

  二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录,教师指导

  1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线,每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作,完成后一块儿观看结果,然后合作完成这张记录表,如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。

  2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来,避免把袖子弄湿,在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上,如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净,当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。

  3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验,教师观察并指导。

  4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法,结果是什么?

  5.哪一组的小朋友愿意来给大家展示一下你们的魔术呢?一个小朋友负责表演,另外两名小朋友当魔术师助理来说快乐魔咒吧!

  6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录

  三、幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理

  1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个实验呢?小瓶子只装了一半的水,那另一半装的会是什么呢?

  2.现在请每组的魔术师们再次进行表演,但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化,看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多,当手放松时小瓶的水会变少)

  3.教师小结:当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响,压力把水压到小瓶里,小瓶子变重了它就会沉下去,手一松,压力没有了,小瓶里的水就流出来,小瓶轻了,就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。

  四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用

  1.请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物,它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼)

  2.鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的

  3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物发明制作的。

  活动延伸:

  和家人一起分享魔术乐趣

幼儿园教案6

  一、活动目标

  1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

  2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。

  3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。

  二、指导要点

  1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。

  2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的`多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。

  三、活动准备

  萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。

  2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

  小兔操

  点点头,点点头,

  左点点,右点点。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左转转,右转转。

  摇摇尾巴,跳一跳。

  (二)活动过程

  1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

  小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)

  2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。

  兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?

  幼儿:想。

  (兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)

  2、幼儿游戏:

  兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。

  (幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)

  4、结束部分

  兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

  听课评议:

  1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点,幼儿兴趣很高。首先这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。

  2、层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。

  3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。

  4、能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

  不足之处:

  1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

  2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

幼儿园教案7

  教材分析:

  中班幼儿词汇更加丰富,理解事物之间的关系的能力有所增强,已能清晰地表达自己的意愿,处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍,想象丰富,寓意深远,有朗朗上口的节奏,幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解,便于幼儿记忆,幼儿容易获得学习的成功感,为进一步发展语言奠定了基础。

  活动目标:

  1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

  2.能与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  3.懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备:

  1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

  2.课件《鸟王请客》。

  活动过程:

  一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去,高声叫的图片,引发幼儿兴趣。提问:森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

  “森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

  小朋友想法真特,那森林里到底发生了一件什么事情呢,我们一起来听诗歌吧。

  二、结合课件,分段欣赏诗歌,边讲边议,初步理解诗歌内容。

  1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的'是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

  提问:(1)森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

  (2)诗歌中,都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

  小结:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  2.继续助幼儿梳理诗歌内容,接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。

  提问:

  (1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

  (2)吃的食物我们也想好了,那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

  小结:吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢,我们继续来听诗歌。

  3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

  提问:

  (1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最?

  (2)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最?为什么?

  (3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子,你会怎么做?

  小结:啄木鸟会给树治病,花喜鹊会捉虫,但是属小燕子功劳最。

  三、播放课件,完整欣赏诗歌。与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容,根据诗歌情节共同表演诗歌

  “下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

  2.幼儿选择性的朗诵练习。

  “你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

  3.根据诗歌情节,创编动作。

  “小朋友,谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

  4.与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  “将幼儿分为两组组,用对接的方式来表演诗歌”

  四、经验迁移,懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。提问:

  (1)今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

  (2)既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?

  (3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

  教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的自然变得更鸟语花香吧!

  附诗歌《鸟王请客》

  树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

  谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

  炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

  辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

  风婆婆夸花喜鹊。

  白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

  活动反思:

  本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是先出示小鸟导入活动,助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案8

  教学领域

  幼儿园美术

  年龄段/班

  大班

  设计意图

  罗丹说过:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。所以大家都说幼儿是天生的艺术家,一次文艺汇演后,(PPT1)幼儿对蜡染服装色彩和图案兴趣浓厚,好奇蜡染的花纹是怎么做出来的?蜡染只有蓝色吗?于是,展开了关于蜡染的讨论和蜡染艺术作品欣赏,伴随着幼儿高涨的探索热情,结合本园“天空农场”的自然资源,我设计了自制染料的蜡染课程——《神奇的叶子方巾》。大班的幼儿能主动发起探索活动,出主意、想办法,教师努力创造机会和条件满足幼儿的探索欲望,支持幼儿自发的艺术表现和创造,与幼儿一起感受、表达和欣赏自然环境与传统艺术文化中美的事物,让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魅力!

  说教材

  《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜地创设儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境。为了就地取材,唤醒幼儿对大自然的感知,将本次活动内容及要求有序呈现,我运用谈话法这样情景导入:现在我们就置身于幼儿园的天空农场,让我们来说一说我们所看到的事物:有绿绿的叶子……随着我有意引导,顺着我手指的方向,孩子们七嘴八舌地接着说开了:红红的火龙果,还有一个圆圆的西瓜……在说的过程中,重点强调这些表示颜色的词语是为制作染料做好常识准备,更与《纲要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。为提高活动效率,更落实这一阶段的幼儿会“利用它们的形状与质地等特点”大胆尝试的目标,

  说活动目标

  1、尝试运用自然材料制作染料,感知大自然的色彩。

  2、能用“摘、画、染”等方法创作叶子方巾,发展初步审美能力和创造力。(重点)

  3、感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。

  说重点难点

  感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。

  说教法

  我采用的是直观演示法:首先是画,用毛笔蘸蜡水、刮一刮,笔尖轻轻描等方法画出要表达的形状、纹理等;然后是染,幼儿可以选择用毛笔点染,也可以折叠浸染或全部侵染;最后是洗,用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示,为后续活动提供经验支持。

  说学法

  操作感受、大胆想象,自由创作

  说活动过程

  1、就地取材、情景导入

  情景导入,直奔主题:今天,我们将利用天空农场的这些蔬果和叶子,现场制作染料,再用这些染料来制作一块神奇的叶子方巾!现在请小朋友们去采摘自己喜欢的蔬果或叶子。

  2、制作染料、有序蜡染

  孩子们采摘好原材料,在老师的指导和帮助下,迅速将这些原材料用破壁机加工成各色天然颜料之后,我一边示范一边用浅显易懂的语言讲解:小朋友们,让我们将这叶子的形状画在这洁白的方巾上。你们看,这笔尖上的颜色是透明的,这是蘸了蜂蜡的笔尖,你可以画叶子的形状,还可以画用叶子的形状特点组成的你喜欢的图案,小朋友们在画时注意要用笔尖来轻轻地描,慢慢地画,才能让蜂蜡慢慢融入方巾中。幼儿根据已有的点线面技能经验,用创新的材料蜂蜡,学习创新的“蜡染”方法,让幼儿在体验中探索,在探索中创作自己感兴趣并喜欢的叶子方巾。

  叶子及由叶子组合的'图案画好了,我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠,然后将方巾浸入这各色的天然颜料之中,并引导孩子们仔细观察:小朋友们!见证奇迹的时刻到啦!孩子们欢呼着:方巾变色啦!方巾上面的图案,就是我刚才用毛笔画上去的我喜欢的叶子的形状!好奇怪呀,刚才画在方巾上什么也看不见,现在就像变魔术一样出现了……我嘱咐孩子们拧干方巾,并协助他们晾挂在绳子上。看着这一张张自己亲手蜡染的叶子方巾,孩子们绘声绘色地给她们的作品编一个诙谐的或美丽的故事,在小伙伴们之间愉快地分享着那个和叶子方巾有关的故事。

  说活动总结

  说反思:是啊,这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹,这没记的颜色就是蔬果的颜色,原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好看,还散发着“大自然”的清香!

  《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己打的认识和情感的重要方式”,要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动中,我利用大自然的材料,支持幼儿发现、观察身边的美好失去。幼儿通过观察、模仿、操作、分享,用技能迁移的方法把观察到的叶子进行二次创作,蜡染成叶子方巾,满足了他们“大胆地表达自己的情感”,直观地感知我们民间蜡染艺术的神奇之处,在分享自己与欣赏别人的作品中大胆地表达自己的理解和想象,体验着创作成功的喜悦!

  纵观整个活动,我遵从幼儿身心发展特点,运用多种方法,达成教学目标,让幼儿从丰富的美术活动中感受到蜡染的魅力!

  说活动延伸

  带领幼儿继续在大自然中寻找美,创造美,如:写生,拓片等。

幼儿园教案9

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的'身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

幼儿园教案10

  活动目标:

  1、愿意将自我喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

  2、在玩的过程中,初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。

  体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

  活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书

  活动过程:

  1、创设情景,使幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。

  (1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。

  (2)针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

  2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具,共同分享,并探索一齐玩的方法。

  (1)启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?

  轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩

  (2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。

  教师提问:小龙开始怎样做的?和;之后又是怎样做的'?小龙为什么玩的异常高兴?

  (3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

  3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎样样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√

  幼儿玩玩具,鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园教案11

  活动目标:

  1、在已有经验的基础,自由心态下较胆表演和创造,体验带小活动的乐趣。

  2、在活动过程中,中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发带小、教小、小爱的亲情。

  活动准备:

  幼儿之间的互动

  活动过程:

  一、律动:带小边唱边进教室。(走走停停)

  哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

  二、语言节奏:

  哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

  “这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……”

  三、歌曲《干净的小手》

  哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

  1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

  2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

  3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

  四、儿歌:上海童谣《烧小菜》

  哥哥姐姐的本领可了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

  中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

  五、歌表演《三条鱼》

  刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

  弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

  六、老师表演

  袁老师也来表演一个节目:钢琴奏《铃儿响叮当》。

  金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。

  七、舞蹈《找朋友》

  1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

  2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

  活动反思

  这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

  在这次活动的.准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会家他们。

  通过这次活动幼儿的各方面能力都有很的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能声唱歌、并能胆的在家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

  哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

  这次带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣《烧小菜》让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》让幼儿乐在参与中……

  陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最的欣慰啊!

幼儿园教案12

  活动目标:

  1、大胆尝试流星球的不同玩法。发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

  2、感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。

  活动准备

  1、红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

  2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。

  活动过程

  一、导入部分

  鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球,自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起,老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

  二、过程部分

  1、提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试,看谁想出的玩法又多又好

  2、幼儿尝试不同的玩球方法,教师作为游戏的参与者,及时将孩子们玩出的方法介绍给大家,并带领幼儿一起试一试有趣的玩法,如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

  3、游戏结束哨响,幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上,鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

  4、小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏。将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中,不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙,全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

  5、游戏:流星球找家。

  1)教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上),并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的,它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球,简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中,将流星球送回家。

  2)鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个,直至将全部流星球都送回家。

  3)流星球全部送回家后,游戏结束哨响,请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家,发现有送错的,请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的'家。

  三、结束部分

  趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身体真健康),引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位,放松身体,体验游戏的趣味性。

  附:快乐的流星球制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球,中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼),外面用彩色即时贴贴好,再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1。5cm×45cm的彩条约15根扎成一束,根部订上一粒中等钮扣即可。

  特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏。可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷,玩起来花样繁多。在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

幼儿园教案13

  设计意图:

  数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《分鱼》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。

  活动目标:

  1.学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

  2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

  3.感受数学活动的乐趣,激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

  重点难点:

  重点:学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

  难点:能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

  活动准备:

  教学PPT教具:鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

  活动过程:

  一、开始环节

  1.播放PPT,引发幼儿参与活动的兴趣

  (1)师:“你们看,她是谁?”

  “她的心情怎么样?”

  “为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难,原因就在这里,我们来看一看。”

  二、基本环节:

  1、分小鱼,学习五的`分解和组成

  (1)出示大鱼缸

  师:“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里,我们数一数有几条小鱼呢?”

  “5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里,有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

  1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求:每人用四种分法分小鱼,比一比,看谁先分完。

  2、幼儿用小鱼卡片分小鱼,每分一次,在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况,掌握记录结果。

  3、请个别幼儿读出自己的操作结果,教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

  教师提问:5可以分成几和几,几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

  (2)学习5的分解规律

  1、出示ppt,发现分解的互换规律

  师:孩子们,你们真棒,猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们,还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

  师:老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

  引导幼儿说出“两个部分数互换位置,便又得出另一个分解、组成式的方法”

  小结:两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

  师:现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

  引导幼儿自己动手操作,教师检查和指导。

  师:现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如:教师说5可以分成1和4,幼儿要说5还可以分成4和1。

  2、学习按顺序分的规律

  猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家,出示不完整的按顺序的分解式,请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多,右边的数越来越少的规律。

  师小结:这种规律是按顺序分解。

  引导幼儿大声读出分解式。

  师:请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

  小结:孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律,以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

  三、结束环节

  游戏“找朋友”

  请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前,随着音乐“找朋友”,组成5的分解式,手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

  四、延伸环节

  1、小朋友今天学会了5的分解,请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏,看谁分得又快又好,并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

  2、完成幼儿书上的练习。

  活动反思:

  兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

  教学5的组成时,我请幼儿每次拿5条小鱼,然后将小鱼分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型,幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

  孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

  游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

幼儿园教案14

  设计意图:

  动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性,才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。

  活动目标:

  1.让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。

  2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。

  3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.主动参与实验探索。

  活动重点:

  了解动物的睡眠姿势。

  活动难点:

  了解动物的睡眠姿势与环境的关系,知道不同的动物睡眠姿势不同。

  活动准备:

  物质条件准备(教学图片课件)

  幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

  活动过程:

  一、观看课件,引发幼儿的学习兴趣。

  (通过看课件让幼儿了解人需要睡觉,引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

  小朋友你们看,这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

  二、观看课件,引入主题。

  (教师通过播放课件动物的睡觉姿势,引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

  1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿,集体模仿)

  2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)

  3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

  猫头鹰:睁一只眼睛,闭一只眼睛睡觉

  丹顶鹤:用一只脚站着睡觉

  蝙蝠:倒挂在树上睡觉

  三、为什么小动物的'睡觉方式个不相同。

  (教师通过提问,引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力,大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)

  四、介绍一些正确的睡觉姿势(ppt)

  如何正确的睡觉,以及良好睡眠方式的重要性。

  五、活动延伸:回家找找资料,你还知道哪些小动物的睡觉方式。

  活动反思:

  幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的,而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心,引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势,可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望.我进行过这样一节科学活动,首先第一环节以手指律动形式导入活动,请小朋友说出森林中小动物的名字,出示图片.提问:森林公园的小动物们有的在睡觉,你们把它们找出来吗?进入第二环节:出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么?(幼儿自由发言)老师总结:马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等.最后做游戏巩固学习成果.老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作.然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么?教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势.整个活动幼儿始终跟随教师思路进行,由于活动中幼儿参与环节很多,所以幼儿的积极性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋,在快乐的氛围中理解了学习的内容,最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标.

幼儿园教案15

  活动目标:

  1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

  2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

  活动准备:

  布偶:小兔;挂图第13号《发明家奇奇兔》;纸、记号笔人手一份。

  活动过程:

  一、引出课题:

  出示小兔布偶:小朋友,你们好!我是奇奇兔。我是一个发明家,会发明各种各样的机器。不信,就请你们来听听我的故事吧。

  二、学习故事《发明家奇奇兔》。

  1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

  2、提问:奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来干什么的?

  三、洗萝卜机器。

  1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

  2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?(幼儿简单讲述)

  3、引导幼儿边看图片边讲述:喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

  四、画彩蛋机器。

  1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器,它是怎样工作的?

  2、教师结合图片讲述故事第七节。

  3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。

  五、保卫兔子机器。

  1、为了保护兔先生他们,奇奇兔发明了“保卫兔子机器”,它是怎么样的?(引导幼儿回忆故事相关内容)

  2、教师结合图片讲述故事第九节。

  3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述:这是一个大箱子→上面有一面鼓,狐

  只轮子,可以去追狐狸。

  六、我是发明家。

  引导幼儿自己来发明一部机器,把它画出来,然后说说自己的机器用来干什么的`。

  “聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。

  活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

  故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

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