大班教案

大班教案3篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。

　　2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

　　3、引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽造型。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重难点：

　　扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

　　能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。

　　教学准备：

　　1、啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。

　　2、音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。

　　教学过程：

　　一、开始部分1、幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。

　　老师提问："儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？"（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）2、老师引出啤酒桶,导入新授内容。

　　二、基本部分

　　1、 幼儿欣赏漂亮的`啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

　　（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

　　a、出示图片一，提问："说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？""你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？"幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。

　　b、出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

　　c、出示图片二，提问："啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？"引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

　　d、出示图片三：提问："啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

　　e、老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。

　　2、 请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。

　　（1）老师提问："你心目中的啤酒桶是什么样的呢？想一想，说一说！"请个别幼儿说。

　　（2）"请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　3、 老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

　　4、师幼进行互相评价。

　　个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

　　集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

　　三、结束部分

　　1、老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

　　2、将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

大班教案 篇2

　　目的：

　　培养孩子解决冲突的能力。

　　前提：

　　具有完整的语言表达能力。

　　方法：

　　家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”

　　家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：

　　①咱们一起玩，两人分享。

　　②我再找一个，这一个给星星。

　　③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的.不是好孩子。”家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力。

　　如问孩子：

　　①如有人不小心碰倒你，你怎么办？

　　②如有人有意碰你，你怎么办？

　　③如有人打你，你怎么办？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识。

　　2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容，并用想象填补画面空白，讲述一个比较完整的故事。

　　3、感受探究生长过程的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小蝌蚪的图片

　　2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》

　　3、视频

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的'兴趣

　　1、师：听！什么声音？是谁在哭？

　　2、出示小蝌蚪图片

　　师：它是谁？它长得什么样？

　　我们来问问它为什么哭？（小蝌蚪：我找不到妈妈了。）

　　3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？

　　我们一起陪它去找妈妈吧。

　　二、引导幼儿观察画面，感知故事的情节。

　　1、 出示幼儿用书

　　师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。

　　2、 幼儿自主阅读

　　3、 引导幼儿根据画面大胆讲述

　　师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？（根据幼儿的回答出示对应的画面）

　　（1）鸭子

　　师：它找到了谁？是它的妈妈吗？

　　小蝌蚪会怎么问？鸭妈妈会怎么回答？

　　（2）大鱼

　　师：它们在说什么呢？

　　（3）乌龟

　　师：乌龟是告诉小蝌蚪什么事情？

　　（4）大白鹅

　　师：它是小蝌蚪的妈妈吗？它说了什么？

　　（5）青蛙

　　师：找到妈妈了吗？小蝌蚪心情怎么样？妈妈会说什么？

　　4、 完整阅读故事

　　师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。

　　三、引导幼儿讲述小蝌蚪生长的过程。

　　1、 师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢？

　　小蝌蚪是怎么长大的？

　　2、幼儿讲述小蝌蚪的生长过程

　　3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化，你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物？

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