中班语言活动教案

时间：2023-06-07 10:09:07 教案我要投稿

有关中班语言活动教案模板合集8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班语言活动教案模板合集8篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

　　2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《种莲子》

　　种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

　　2.蓬莲一只。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

　　2.带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

　　二、规则。

　　1.所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。

　　2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

　　3.种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。

　　4.被猜出的`幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　　三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。

　　教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

　　四、种莲子。

　　请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。

中班语言活动教案篇2

　　活动目的：

　　1.感知各种动物的运动特征。

　　2.初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。

　　活动准备：

　　小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

　　活动过程：

　　1.律动。

　　伴随着《小司机》的音乐入室。

　　师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。

　　2.师幼问好。

　　师：小朋友们好。

　　3.练声：《布谷鸟》。

　　第一遍：要求用自然的声音练唱。

　　第二遍：能配上动作进行练唱。

　　4.学唱歌曲。

　　（1）以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法。

　　师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？

　　（1）你们知道谁会飞？

　　（2）它是怎么飞？

　　5.幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的.想法。

　　（1）出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？

　　（2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词

中班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1. 感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。

　　2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

　　3. 认读重点字词：汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活动准备

　　挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，线上活动，游戏：泡泡堂。幼儿围成一个圆圈，念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡转一转，小泡泡跳一跳，大风来了不见了。

　　二、感知活动

　　1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝，请幼儿说说喝汽水的感受。

　　2. 教师摇晃瓶子，让幼儿观察有什么现象发生，鼓励幼儿大胆想象，说说看到的现象。

　　3. 欣赏诗歌。

　　教师：你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗？让我们一起来看看吧。

　　4. 教师发书，幼儿自主阅读。

　　教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

　　三、理解活动

　　1. 出示挂图，让幼儿仔细观察挂图，尝试了解诗歌内容，诗歌的名字叫什么？这个小朋友发现了汽水的什么秘密？教师出示大字卡“汽水”。

　　2. 教师一边引导幼儿理解，一边出示大字卡，认读重点字词。

　　（1）为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼？

　　教师出示大字卡，“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡，就像鱼吐出的泡泡，所以就像有一条看不见的'鱼住在汽水里。

　　（2）把汽水喝进肚子里，看不见的鱼去哪里了？引导幼儿充分想象，感受诗歌的幽默和童趣，教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　（3）教师朗读诗歌，幼儿划指跟读。

　　四、游戏活动

　　游戏：对对碰，将幼儿分成两组，一组拿图片，一组拿字卡，教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰，边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

　　五、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序的整理自己的物品。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

　　2．尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3．培养细致观察和较完整表述能力。

　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

　　活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

　　活动准备：

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3．小图片每人一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1．今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

　　2．师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

　　3．师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

　　二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

　　2．你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……

　　3．集体完整朗诵诗歌一遍。

　　4．分角色朗诵诗歌。

　　5．请个别幼儿朗诵。

　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。

　　1．师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

　　2．依次类推仿编诗歌

　　3．师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

　　4．请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。

　　四、游戏：送它们回家。

　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

　　课后反思：

　　《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的'引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

　　2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

　　活动准备：

　　各种花灯图片。

　　活动过程：

　　师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）

　　师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）

　　师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的.经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？

　　师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

　　活动结束：

　　让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

中班语言活动教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　　【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

　　【活动准备】

　　1、挂图三幅。

　　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　　【活动过程】

　　一、引题，乌龟不理我。

　　1、猜谜语。

　　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

　　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)

　　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

　　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

　　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

　　二、乌龟怪脾气。

　　1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一直往前爬

　　(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

　　师：(图2)看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

　　(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小朋友的.眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)。

　　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

　　2、学念儿歌。

　　(1)师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请仔细听一听?

　　(教师朗诵儿歌，幼儿倾听)

　　(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

　　(教师和幼儿一起朗诵)

　　(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

　　(4)小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

　　(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　　(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样?

　　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解并朗诵诗歌，体验母子、母女之情。

　　2、通过图片，能进行大胆的仿编：妈妈是...

　　3、萌发爱的情感，爱自己的妈妈。

　　活动准备：

　　图片：糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。

　　音乐：歌曲《世上只有妈妈好》

　　活动过程：

　　一、放音乐《世上只有妈妈好》。

　　欣赏孩子与妈妈在一起的图片，介绍自己的妈妈。

　　1、问：这首歌叫什么？你的妈妈好吗？爱你吗？是怎样爱你的？

　　2、师：看来，每个小朋友的妈妈都很爱你们。你们也爱你自己的妈妈吗？你了解你的妈妈吗？介绍一下妈妈叫什么名字？是做什么的？喜欢什么？

　　二、说说诗歌中的妈妈。

　　"有一个小朋友，他也向来介绍一下自己的`妈妈，听听她是怎样介绍的。"

　　1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。

　　问：这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的？她的妈妈是什么？

　　2、再次欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习句式：妈妈是。..

　　（1）出示糖图片。

　　问：这是什么？是什么味道？

　　幼：妈妈是糖，叫一声，心里很甜。（幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱）

　　师：现在我就是妈妈，你们来叫叫我，看谁的声音最甜。

　　（2）出示衣服图片。

　　问：这是什么？想一想，如果穿起来会怎样？

　　幼：妈妈是衣，想一想，身上很暖。

　　师：现在我是妈妈，和孩子拥抱，感觉温暖。

　　（3）出示伞、船图片。

　　问：这是什么？是在什么时候会用到？（师：对，下雨的时候他会保护我们）

　　幼：雨中，妈妈是伞。（妈妈为我们遮风挡雨，请孩子说谢谢妈妈）

　　问：船在什么地方行驶？（让幼儿体会坐在妈妈的腿上，很安全，很稳当。）

　　幼：大海上，妈妈是船。

　　3、完整有感情的朗诵诗歌。

　　三、仿编：妈妈是...

　　1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞，你觉得你的妈妈是什么呢？（幼儿自由想象创编）

　　2、出示图片：冰激凌、花、围巾、蝴蝶。

　　师：你能用这些说说你的妈妈是什么吗？（妈妈是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）

　　3、朗诵仿编诗歌

　　师：你们都说的很好，我们一起来把自己编的诗歌朗诵一遍吧。

　　四、小结结束。

　　师：每个妈妈都爱自己的宝贝，或许有的妈妈是星星、有的妈妈是大树、有的妈妈是花。。。在你们心中或许妈妈都是不一样的形象，但她们都很爱你们！宝贝们，今天回家把你仿编的诗歌送给妈妈，并轻声的告诉妈妈："妈妈，我爱你。"

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1、大象的`图片(已分割成几个部分)PPT课件

　　2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。

　　活动反思：

　　今天的语言活动课《盲人摸象》，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我相信孩子们一定会非常喜欢听。在活动前我故作神秘的告诉班级小朋友说，今天在教室里来了一位盲人，你们找找看，孩子门左看右看都说不知道，我话锋一转问道：那你们知道什么是盲人吗？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解释着；"盲人，就是瞎子"我接着问，那他能看得见东西吗？"看不见"顺着孩子的思路，于是我引出了故事的开头，今天有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了。跃跃欲试的想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的讲《盲人摸象》的故事中，通过等待留空的教学方法，既发展了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力，整个活动幼儿的兴趣点高。在这个故事中，他们认识到了小小故事带来的大道理："看事不能只看一面，一个盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整体，然而这几个盲人都看不到整体，所以争得面红耳赤的，故事告诉我们所在的就是，不要像盲人一样以偏概全了，否则真是盲人了。虽然这个故事所讲的道理孩子们不是很能领会，但诙谐幽默的故事情节还是大大吸引了他们，他们只知道做什么事情不能闹笑话，要多动小脑筋。

　　在最后的环节中，我问孩子什么叫成语，孩子们没有一个能回答出，他们都不知道，为了让他们更加清楚的明白，于是我对什么是成语进行一番解释：成语是由4个字组成的，每个成语故事里蕴藏着一个道理。孩子们终于知道了答案一个劲的嚷着要我再讲一个成语故事，由于时间有限，我只能安排在区域游戏的时候，老师到图书区再讲给他们听，孩子们在教室里面好一阵欢呼，其实只要让孩子们多看看成语故事，也是一种很好的教育之道，从中可以让孩子自然而然的学习到许多人生道理，何乐而不为呢？

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