小班教案

时间：2023-06-01 09:02:38 教案我要投稿

实用的小班教案模板锦集七篇

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班教案模板锦集七篇

小班教案篇1

　　美工活动：漂亮的小面人

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会用面团、废旧材料大胆地创作小面人的各种脸谱，感受变废

　　为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿主动参与美工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一次性盘子31个、面团31个、瓶盖20个、扣子20个、笔盖20个小药

　　瓶盖20个、吸管31个、鸡毛若干、树枝若干。

　　2、成品小面人两个、镜子一面、照相机一只。

　　活动过程：

　　一、师生共同念儿歌，引出没有五官的小面人：

　　1、“大门开开进不来，二门开开进不来~~~~~~五门开开请进来！”

　　“猜猜谁进来了？”

　　2、出示没有五官的小面人。

　　“咦！这个小面人怎么变样了？哦！原来做面人的爷爷生病了，他们想请小一班的小朋友帮帮忙。”

　　二、共同讨论怎样变出面人娃娃。

　　小朋友快想办法，怎么让他变个娃娃呢？

　　三、幼儿尝试如何做面人的脸谱。

　　1、老师取出制作材料。

　　2、请个能干的小朋友为宝宝装上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　3、（给小面人照照镜子）“哦，我看到了自己，你们能把我打扮的更漂亮点吗？”

　　4、请一个小朋友帮娃娃装上头发等。

　　四、请幼儿来制作小面人。

　　1、小娃娃还有许多的.同伴没变好，我们一起去帮帮他们吧！

　　2、请幼儿讲述怎样先将娃娃的脸变成扁园的脸蛋？

　　3、鼓励幼儿大胆制作：先将面团压扁，作成娃娃的脸蛋，然后给他们装上漂亮的五官、头发等，教师以娃娃的口吻指导幼儿创作。

　　四、请老爷爷出面，看小朋友制作小面人，邀请爷爷与小朋友合影。

小班教案篇2

　　执教者潘丛玲

　　活动目标：

　　1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

　　2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。

　　3．知道微笑在交往中的很重要。

　　活动准备：

　　1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；

　　2．两段音乐（欢快、抒情）；

　　3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；

　　4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；

　　5．快乐笑脸的帖纸；

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式，引出活动主题。

　　1．游戏：变脸。

　　今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、

　　哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。

　　2．出示小熊图片。

　　你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不

　　高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

　　1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。

　　（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）

　　（2）小熊找小猪，发生了什么事？

　　（3）小熊找小猴，发生了什么事？

　　（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）

　　（5）有什么好办法可以帮助它呢？

　　2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

　　（1）小熊怎么问河马的？

　　（2）河马是怎么回答的？

　　3．（出示图片同时播放快乐的`背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

　　（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？

　　（2）小熊一笑，发生了什么事情？

　　4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

　　（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？

　　（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。

　　（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？

　　（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

　　三、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

　　（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

　　（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）

　　（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？

　　（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！

　　四、活动拓展：

　　1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）

　　2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）

　　附：故事《不快乐的小熊》

　　（一）

　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。

　　妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。

　　小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。

　　（二）

　　小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？

　　大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

　　小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

　　（三）

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

　　哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

小班教案篇3

　　（一）目标：

　　1．探索拖物倒退走的正确方法。

　　2．在游戏中提高判断能力和控制能力，体验游戏的快乐。

　　（二）教学重点与难点：

　　重点：在不断尝试中探索拖物倒退走的正确方法。

　　难点：在竞赛中遵守规则，体验游戏中的快乐

　　（三）准备：木头积木若干、报纸人手一份、圈四个。

　　（四）过程：

　　1．练本领。

　　（1）幼儿做各种运动姿势。

　　（2）师：小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前跳（走），听到串铃声就倒退跳（走）。

　　（3）幼儿练习几次。

　　2．运砖忙。

　　（1）师：小松鼠想造一间漂亮的房子，需要许多的砖块，他们是用什么方法运砖呢？我们这里有砖块和报纸。

　　（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑，从中发现这样很容易丢掉砖块。

　　（3）小朋友试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉砖块又能很快的运到目的地。

　　（4）幼儿每人一张报纸，进行分散练习。

　　3．谁是运砖高手。

　　（1）幼儿分组进行比赛，每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到口令后立即转身拿一块砖放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在圈里迅速跑回来，排第二个小朋友的`手，第二个幼儿接着开始运砖，幼儿依次进行游戏，看哪队能最先将砖运玩。

　　（2）提醒幼儿倒退师要控制好自己的行进路线，如果砖掉出来应该把砖重新放到报纸上才可继续行走。

　　（3）表扬胜利的一组。

　　（4）游戏重复进行几次。

　　4．放松运动。

　　（1）师：刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下休息一会吧。

小班教案篇4

　　教学目的：

　　1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

　　2、能按一定的信号和要求做动作，注意保持身体的平衡。

　　3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的'想象力。

　　教学准备：

　　铃鼓一个

　　教学进行：

　　1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并用动作来表现。

　　2、游戏：

　　春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。

　　（1）游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：“起风了”幼儿在场地踏步走。

　　（2）教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。（注意不碰撞）

　　（3）教师说：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。

　　（4）教师说：“刮旋风了”，幼儿在原地转圈。

　　（5）教师说“风停了”，幼儿在原地站位。

　　3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成一列长长的车，开出场地。

小班教案篇5

　　游戏目标:

　　1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

　　2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放,学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。

　　3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.

　　4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途,并懂得成双成对的概念。

　　游戏材料:

　　1.创设娃娃家的生活场景:卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。

　　2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

　　3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。

　　4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。

　　5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。

　　游戏过程:

　　1.第一阶段

　　(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃吃饭

　　幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭,并在做完饭后按标记收拾厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

　　(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能

　　通过操作桌面的小衣服材料,学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。

　　(3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服以及裤子的技能

　　通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。

　　2.第二阶段

　　(1)帮娃娃洗澡

　　帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作:学习帮娃娃洗澡。洗身体时用沐浴液、沐浴球,洗头发时用洗发液:为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服,再帮娃娃梳头发、搽面霜等。(2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。

　　在图示等方法的帮助下学习帮娃娃兜尿不湿的方法.哄娃娃睡觉等。

　　3.第三阶段

　　(1)帮娃娃洗衣服、晾衣服

　　学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途.并懂得成双成对的概念。

　　(2-)“今天是打扫日”——整理收拾房间

　　能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放,学习自主收拾整理。如将袜子放在专门放袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分开收纳等。

　　(整理后)

　　游戏规则:

　　1.爱护每一样游戏材料.能做到轻拿轻放。

　　2.游戏结束后,材料还原。

　　3.换一种材料玩之前.先把未用的材料放回原处。

　　指导要求:

　　1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。

　　2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的.情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。

　　3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服:投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。

　　4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

　　2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

　　活动过程：

　　（一）、尝试猜测生活中的不同声音

　　谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）

　　师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？

　　师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　　师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

　　师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？

　　师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？

　　师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　　师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　　（二）、让空瓶子发出声音

　　1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？

　　师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

　　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的'声音，请幼儿操作，教师指导。

　　3、幼儿集体操作装黄豆。

　　提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）

　　师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。

　　小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

　　4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

　　师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）

　　5、延伸活动

　　教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

　　而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　　今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！