【推荐】科学活动教案范文集合7篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1.了解金鱼的外形特征和生活习性。
2.尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
3.萌发关心、爱护小动物的情感。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
小金鱼的视频、图片
活动过程：
一、观看视频，引出有关金鱼的话题
教师：小朋友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！
教师：小金鱼是什么样的？你最喜欢金鱼的什么地方？
二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征
教师：小金鱼的.身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么形状？
教师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的尾鳍像什么？
三、了解金鱼的生活习性
教师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。
教师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。
活动反思：
针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。
3、体验穿大鞋的乐趣。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，爸爸、妈妈图片。
3、音乐磁带：《大鞋与小鞋》等。
活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。
活动过程：
一、 引出一双大鞋和一双小鞋，简单区分大与小。
师：宝宝们看，今天杜老师带来两个礼物，是什么啊？（鞋子）
师：你们看看有什么不同？（一个大的一个小的）
大的是谁穿的'啊，小鞋是谁穿的啊？
二、 初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
1、师：宝宝们，看，这里是兔妈妈的鞋子超市，好多鞋子啊，有各种各样的鞋子，有大的有小的，宝宝们帮兔妈妈整理一下鞋子好不好？你们看这里有两个柜子，小鞋子应该放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教师示范
3、幼儿操作。
三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子，描述其特点。
1、师：你们看小鞋子都是谁穿的啊？大鞋都是谁穿的啊？
杜老师手里有两双的鞋子？你们看有什么不同？哪个是爸爸穿？哪个是妈妈穿？原来大鞋有爸爸穿的也有妈妈穿的，看看爸爸鞋子都是怎么样的啊？妈妈鞋子都是怎么样的啊？
2、在教师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。
从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里，贴上头像。
四、体验穿大鞋的乐趣。
1、师：宝宝们，爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊？我们来穿穿看好不好？请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。
2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。
师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉？
幼：走不动。
师：为什么会这样啊？
幼儿回答：爸爸的鞋子太大了。
师：穿着爸爸的鞋子舒服吗？
那我们快快脱下来，送回鞋架。
2、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
师：宝宝们，我们来穿穿妈妈的鞋子好不好？
幼儿尝试后提问：穿妈妈的鞋子，有什么感觉？
幼儿：要摔跤的，妈妈的鞋子太高了。
师：舒服吗？
师：那我们快快脱下来，送回鞋架。
3、经验总结，穿自己鞋子最合适。
师：爸爸妈妈鞋子穿着舒服伐？那我们能不能穿啊？我们穿爸爸妈妈鞋子会摔倒不舒服也不安全，所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子。
我们宝宝应该穿哪个鞋子啊？宝宝应该穿自己的小鞋，我们一起来穿自己的鞋子吧。
播放音乐，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服吗？我们回家吧。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动重点：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
活动难点：
学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程：
一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。
教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
教师：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!
二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。
教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
教师：不倒翁为什么不倒?
教师：不倒翁不倒的原因一：它的.身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。
2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?
3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
教师：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
四、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师： 老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1．积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。
2．了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
2．音乐一段。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿兴趣
师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。
（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的`，然后把你的发现告诉大家。
2．集中讲述各自的操作结果。
（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？
（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？
这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？
这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。
师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？
拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？
这个包上还有锁，这是为什么呀？
师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？
除了这些你还发现了什么？
（5）那你知道包上为什么要装轮子？
你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？
（三）了解各类包的内部结构和用途
1．第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2．集中讲述：
看看你的包里面有什么特别的地方？
猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？
3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
（四）了解几种特殊用途的包。
师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）
（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。
师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？
科学活动教案 篇5
活动目标：
1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。
2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。
3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动准备：
1．知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。
2．物质准备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。
活动重点：
通过探索操作，初步感知生活中的颜色。
活动难点：
发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动过程：
一、游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。
1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？
2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？
3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？
二、幼儿变魔术，感知三原色。
1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？
2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。
3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？
小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。
三、换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化
1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？
2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。
你的'水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？
小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。
四、结束部分
除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。
活动延伸：
1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。
2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。
科学活动教案 篇6
我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的：
1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。
3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。
活动准备：
1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。
2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张
活动过程：
一．认识各种纸
1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的'软、、、、、、）
二．尝试活动（一）：运沙
1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动中注意的问题：
运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。
4．幼儿尝试用纸运沙。
5．说说我的发现：
A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。
B．把纸折成容器运沙更方便。
三．尝试活动（二）：运水
1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。
A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？
幼儿尝试运水。
B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？
幼儿尝试运水。
4．说说我的发现：
A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。
B． 把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。
2．幼儿学着打电话，培养幼儿语言表达能力。
3．激发幼儿对电话的兴趣。
活动准备：
1．电话机一只。
2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。
活动重点：
让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。
活动难点：
幼儿学会打电话。
审美元素：
电话是人们日常生活中经常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了使用电话，并且知道电话给生活带来的'方便。
活动过程：
1．激发幼儿兴趣。
让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的方便。先让幼儿打电话，再观察教师打电话，讲述打电话的过程。
师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）
2．启发幼儿回忆打电话的经历。
师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。
请幼儿在电话上试试，可以让一个小朋友打，也可以同时让两位小朋友对话。
3．激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。
师：刚才我们小朋友学会打电话了，小朋友你有没有想到打电话给你的朋友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话，讲一讲悄悄话、心里开心的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平时电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。
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